还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
夕卜研版必修第三册2019Unit2Making a DifferenceUsing language课程分析本节课主要围绕“使用语言改变世界”的主题展开,通过学习和讨论不同的英雄人物及其事迹,培养学生的社会责任感和积极向上的价值观教学目标.了解并能正确使用本单元的重点词汇和短语
1.了解并能正确运用本单元的重点语法一一宾语从句
2.通过听、说、读、写等综合训练,提高学生的语言表达能力和3综合运用能力.培养学生的社会责任感和尊重他人的意识,激发他们去关心社4会、投身公益事业的积极心态教学重点掌握本单元重点词汇和短语的意义和用法L学结束后跟进学生的理解和学习情况,及时解决他们的困惑和问题总的来说,这节课的教学效果还是比较好的通过对教学过程的反思,并提出改进方案,我相信我的教学能够更加有效地帮助学生学习和理解相关知识同时,我也从中获得了宝贵的教学经验,可以在今后的教学中更好地运用和提升.理解并正确运用宾语从句2o教学难点扩展学生的词汇量,并正确运用到语境中
1..提高学生对复杂句子的理解和运用能力2学情分析学生处于高一阶段,已经具备了一定的英语基础,但需要进一步提高语言的运用能力和理解能力由于英语课程学习需要注重培养学生的综合运用能力,教学方法和策略需要多样化,注重培养学生的阅读、听力、口语和写作能力教学策略激发学生学习兴趣,通过观看相关视频,引入英雄人物的主题L.合作学习,通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的合作2意识和语言表达能力.强调语境,通过各种引导和练习,帮助学生将所学内容运3用到实际语境中.激发思考,通过鼓励学生提出问题、进行讨论,培养学生的思4辨能力和自主学习能力教学方法情景教学法通过真实的情景和个案,引发学生的思考和讨论L.合作学习法通过小组合作,促进学生的互动和交流,提高语5言表达能力.任务型教学法设立具有明确目标的任务,引导学生按照流程6完成任务,培养学生的实际运用能力导入环节导入环节约分钟首先,我会向学生展示一幅图片,这幅图片5展示了世界上发生的一些令人震惊的事件,比如灾难、战争和贫困然后,我会通过提问学生观察图片并引起他们的思考我会问“你在这些图片中看到了什么?这些图片给你什么感觉?你认为这些问题有什么共同之处?”通过这样的引导,我旨在激发学生的兴趣,引起他们对于社会问题的关注,并预测本课将要学习的内容课堂互动课堂互动约分钟接下来,我将以小组讨论的形式引导学生讨35论社会问题以及他们可能如何通过自己的行动产生积极影响我将把学生分成小组,让每组讨论一个特定的社会问题,并展示他们对于这个问题的理解和解决方法例如,一个小组可以讨论如何减少塑料垃圾的使用,另一个小组可以讨论如何帮助贫困地区的儿童接受良好的教育之后,我会让每个小组派出一名代表来分享他们的讨论结果其他小组可以提问或回应,并给予意见和建议这样可以激发学生的思维,培养他们的团队合作精神,并且让他们学会倾听、尊重和欣赏不同的意见在讨论结束之后,我将展示一些关于“青少年如何用自己的行动改变世界”的真实案例和故事这些案例和故事将激发学生的灵感和鼓舞他们去做出改变我将邀请学生共享他们对这些案例和故事的看法,并鼓励他们思考如何将这些方法应用到自己的生活中结束环节:结束环节约分钟在最后的分钟内,我会总结本节55课的教学内容,强调社会问题的重要性以及每个人都可以通过自己的行动来做出改变我会鼓励学生对未来的行动充满信心,并提供支持和指导同时,我将鼓励学生向家人、朋友和社区宣传他们的观点和行动,并鼓励他们将课堂学到的知识和观点应用到实际生活中总结一下,本节课的教学过程以导入环节激发学生的兴趣,通过小组讨论激发学生的思维和团队合作精神,以及讲述真实案例和故事激发学生的灵感最后,在结束环节中总结教学内容并鼓励学生行动希望这样的教学过程可以帮助学生认识到他们自己的能力和责任,并激发他们用自己的行动改变世界的意愿课堂练习题根据课文内容填空:
1.In1979,Sir Alec Jeffreys discovereda wayto identifyindividualsusing theirown
1.This method,called DNA fingerprinting,hasrevolutionized the fields of forensic scienceand paternitytesting.DNA fingerprintingworks bycomparing the2sequences presentinan individuaTsDNA samplewith thosein othersamples.If thesequencesmatch,it meansthe DNAsamples arelikely fromthesame person.划线部分应填入什么词?1A lipprintB fingerprintCfoot printDvoice print划线部分应填入什么词?2A geneticBphysicalC visualDenvironmental答案与讲解根据题意,发现了通过指纹进行1B fingerprintoSir AlecJeffreys个人识别的方法,所以填入指纹fingerprint根据题意,指纹法是通过比较样本中的2A genetiCoDNA DNA基因序列来确定身份的,所以填入基因的genetic根据课文内容,判断下列句子的正误正确的写错误的写
2.T,FSir AlecJeffreys discoveredDNA fingerprintingin
1979.DNA fingerprintingcan beused inthe fields of forensic scienceand paternitytesting.DNA fingerprintingworks bycomparing thephysicalappearance ofindividuals.If theDNA sequencesin twosamples match,it meansthesamples arelikely fromthe sameperson.答案与讲解根据课文内容,确实是在年发现了1To SirAlecJeffreys1979DNA指纹法根据课文内容,指纹法可以在法医科学和亲子鉴定等领2To DNA域中使用根据课文内容,指纹法是通过比较样本的基因序3F DNADNA列来工作的,而不是比较个体的外貌根据课文内容,如果两份样本的序列匹配,就说明这4To DNA两份样本很可能来自同一个人根据课文内容,回答问题
3.What has revolutionized thefieldsofforensicscienceandpaternity testing答案与讲解:DNAfingerprintinghasrevolutionizedthefieldsofforensicscience根据课文内容,指纹法彻底改变了法医and paternitytesting.DNA科学和亲子鉴定等领域教学反思本节课的教学主题是u MakingaDifferenceUsing language主要内容是指纹法的发现和应用在教学过程中,我结合教材内容DNA设计了多种教学方法和活动,以激发学生的学习兴趣和参与度然而,我意识到在课堂练习环节中,题目的难度不够适宜,导致一些学生遇到困难这是因为我没有充分考虑到学生的英语水平和理解能力为了解决这个问题,我应该在设计题目的时候更加细致地考虑学生的实际情况,提供更多的支持,例如给出相关注释或提示信息此外,在教学反思环节,我可以让学生对学习内容进行更深入的思考和讨论,以帮助他们巩固所学知识我也可以在教。