Unit1 How tall are you（A. Let’s talk）教学设计21

1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；

2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型

3.How tallis itIts•••.How tall are you比较人或动物的外貌特征；r m….It s/T m…than…能够在语境中理解新单词的意思，并能正确发音；

4.dinosaur,hall,metre,than,both能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动

5.教学重难点重点能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级难点能够运用所学语言询问、介绍身边人的身高、年龄，并进行比较教学准备录音机、多媒体课件、教学光盘教学步骤Step

1.Warming up

1.Greeting

2.Enjoy thesong“My SmallCat”【设计意图】通过师生交谈、欣赏歌曲，拉近师生的距离,营造英语学习氛围，为本课教学做好话题铺垫Step

2.PresentationLets try

1.T:I loveanimals.Mike andZhang Penglike animals,too.Now theyare inthe museum.They are（利用多媒体课件呈现图片并教授单词）talking aboutthe dinosaurs.dinosaur Do you knowsomething（教师利用课件呈现雷龙、霸王about dinosaursSome dinosaurseat meatand someeat vegetables.龙等图片，渗透有关恐龙的背景知识）学生读题并猜测答案

2.

3.Listen andcircle.（在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙图片，提问学生

4.Check theanswers.Which one帮助学生理解的含义）is thesecond dinosaurYes,because this one is taller.taller【设计意图】通过听力活动，激活学生已有知识经验，获取对话部分的人物及场景信息，并能初步感知新的语言结构，为进入正式的对话学习做好准备Lets talk

1.T:Mike andZhang Pengare inthe museum.They aretalking aboutthe dinosaurs.Do youwant toseedinosaurs Yes.Now letsgo tothe museumand havea look.利用课件呈现插图，引导学生用描述图中的恐龙，复习巩固已学形容司

2.It stall/strong….I整体感知对话并回答问题

3.How tallis Zhang Peng Who is taller,Zhang Pengor the small dinosaur（学生带着问题观看动画，获取关键信息，并在此过程中帮助学生理解the tallest,hall,metre,than,的意思）both引出并解析核心句型

4.在核对上题答案的过程中，提炼出核心句型How tallare youV m

1.65metres.ZhangPengis tallerthanthesmalldinosaur.操练核心句型

5.机械操练开展跟读、自读、同桌读、开火车读等多种形式，操练核心句型意义操练针对核心句型.可引导学生用自己的实际身高进行How tallare youI m

1.65metres回答，之后开展并使用比较级句型为了增强操练pair work,I amtaller than•••/•••istaller than me.的趣味性可以利用课件呈现两人或事物对比图片，引导学生运用重点句型描述图片・eg・YaoMing istallerthanPan Changjiang.【设计意图】在整体感知对话的基础上提炼出核心句型，并进行大量的操练活动，确保学生能够熟练掌握核心句型6tep

3.Practice.在跟读过程中重点解决一些新单词及新句型

1.Listen andrepeat以小组为单位，进行练习，遇到问题小组内互相帮助，共同解决

2.Practice ingroups.

3.Read inpairs.利用光盘中的角色扮演功能请学生分角色为对话配音

4.Act outthe dialogue.【设计意图】在学生感知理解核心句型的基础上对对话进行整体练习，开展听音正音、小组练习等活动，以培养学生正确的语音语调，为后面的语言输出做好准备Step

4.Consolidation购买门票

1.T:Dinosaurs areso fascinating.Doyouwant togo tothe museumIf you are shorterthan

1.3metres,youare free of charge.If youare between

1.3and

1.5metres,you canbuy half-price tickets.20yuanHow请有意购买门票的同学回答自己的身高，示范几组之后，过渡到生生对话，最后可tallare you在小组内开展S l:Hello,How tallare youS2:Im...metres.S3:0k,20yuan./40yuan./youarefreeofcharge.班级小调查

2.指导学生在小组内对话，完成对话下面的练习How tallareyouWho istallerthanyou Howold areyouWhoisolder thanyou【设计意图】引导学生在一定的语言情景中，创造性的拓展运用所学语言，培养学生综合运用语言的能力Step

5.Homework

1.Read thedialogue.用所学句型调查父母的身高，并与自己进行比较

2.【设计意图】让学生在完成作业的过程中，进一步运用所学语言，将所学语言知识转化为语言技能板书设计Unitl HowtallareyouHow tallis itMaybe4metres.HowtallareyouIm

1.65metres.I amtallerthanthisone.莲山课件原文地址。