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文本内容:
ModuIe6Unit2班级小组姓名课前任务课外独立完成基础部分和要点部分——课前学科组长评好分基础部分(学习程序课内组内基础部分进行对学和群学)
1.Write downand rememberthe words:研究婴儿形势,情况科学家__________生育西南政府_________设置__________象征,标志中心竹子________大自然__________
2.Translate andunderline thesephrases:1)在野外____________________________2)照顾,照看______________________________3)变得困难(严峻)4)做大量的研究____________________________)在中国西南部深山老林里65)竹林______________________________8)失去家园_______________________________7)变得越来越小______________________10)建立___________________________________9)为了_____________________________12)制定其他计划___________________________11)自然公园________________________14)世界自然基金会________________________13)回到____________________________16)以.......为食_____________________________15)它的标志_______________________(从课文中找出以下句子,
3.Find thesentences fromthe passage.并指出动词不定式在句中的成分)科学家们正在进行多项研究,以帮助大熊猫繁殖更多的后代(作)
1.研制,制定喂养,饲养(过去式).一只大熊猫每天需要吃很多竹子(作)2自然公园占地面积大,会有更多的竹子用于喂养大熊猫(作)
3.•在动物园出生的的大熊猫能回到自然公园去生活(作)
4.世界自然基金会旨在保护所有的动物(作)
5.它选择了大熊猫作为其标志(作)
6.世界自然基金会在竭尽全力地挽救它们(作)7要点部分(学习程序组内对学•群学——老师分配任务,小组重点探究——展示和点评)()Step
1.Say whatyou knowabout pandas.Al P44栖息地Habitat峪Food数量AmountWWFSituation(解决方法)SolutionStep
2.Read thepassage andfinish thetasks.A2P44A.Read Paras1and2of thepassage andanswer:1How manypandas arethere inthe world___________________________________________________2What problemsare scientistsdoing researchto solve3Where dopandas live___________________________________________________________________4Why arepandas losingtheir home________________________________________________________B.Read Paras3and4of thepassage andanswer:1How isthe governmenttry tosave thepandas_______________________________________________2**Do pandasonly live in China___________________________________________________________3**Why didWWF choosepanda tobe itssymbol拓展部分livein.They mainlyeat.Now theyare indanger.Firstly,.Secondly,.Thirdly,.So weshould toprotect them.。