还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
Listening教材及年级名称外研社九年级章节名称课型M2ulspeaking、本单元以为主线,功能是运用由1“holidays”while,when,before,as soon等连接的时间状语从句对某个节日进行描述as,until、课本的听力内容是主人公和谈论自己国家的国2UL3Tony Lingling教学内容分析庆日通过设计一系列听中活动,实现语言内化、我对教材内容提供的活动进行了适当的补充,会使课程难度更为合3理,课程内容更有趣味,即教学生新知识,又鼓励学生进行了语言实践、我们是乡村学校,学生的学习素质参差不齐,对各个国家的节日的1了解也不很多时间状语也是一个新的知识点,还不能很好的运用功能语言进行对话学习者分析、学生通过对本模块的学习,己掌握了一些谈论关于节日的词2unit1汇,他们渴望鲜活的语言材料,并且能够从中领悟到语言国家的文化因素(语言知识目标)Language knowledge现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探索和合作等方式,逐步掌握语言知识和技能,并形成有效的学习策略(语言技能目标:听、说、读、写)Lanquaqe skills教学目标本节是一节听说课,目标是了解中国国庆和美国独立日的相关情况;Teaching Aimsand Demands能够正确的表达日期;理解并掌握时间状语从句的用法学生先听对话,从中了解有关中国国庆与美国独立日的信息,再用目标语言结合实际情况进行对话练习这符合“学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言工(情感标)Emotionattitude H了解别国的节日,加深对中国节日文化的了解.读懂对话并掌握重点知识点1Teaching Importantand能够谈论中外重要的节日习俗及其差异
2.(教学重点及difficult points.理解并学会运用由等连接的状语3as soon as,since,until,while,when难点)从句(教学辅助)Teaching Aids多媒体(教学Teaching Innovation运用任务型教学途径,围绕核心任务,设定小任务,开展和谐愉悦的创新)课堂活动,强调兴趣第一的原则,初步设计自主学习立体模式教学过程教学内容教学活动设计意图学生通过看我展示的图出示几幅与节日有关的图片让Guessing Game片,用目标语言猜测与图学生根据图片猜出是哪个节日Step1:Lead-in片有关的节日信息,在真实场景中运用了目标语言出示几个问题让学生讨论、1What festivalsdo youknow in China Howcan由话题的讨论引出本节课Step2:Pre-taskwe sayin English的学习内容
2.Do youknow somethingabout theNational day inother countries
一、listen andreadRequirements:
1.Listen andcorrect yourpronunciation.
2.Listen andtry toimitate.
3.Read itloudly.通过听与读,对学生进行
二、Listen andComplete the table信息输入完成课本表格(表格略)
三、Find outthe sentenceswith the通过完成表格让学生了解Atributive Clauses中西节日的差异
1.While werestaying withthem,wereStep3:While-taskgoing tospend oneday inQingdao.
2.My family always go somewhere通过句子,让学生熟悉句interesting assoon asthe holiday begins.Learn子中包含的句型以练促to use教l.We laythetable,and thenbefore webegindinner,my fathergives thanksfor thefood,sowe rememberwhy wecelebrate thefestival.Weusually eattoo much.()lay lay——laid——laid——laying Thehenis layingan egg.He laidhis handson myshoulder.、2The city_____________in thenorth of那座城市位于中国的北部China.、他还躺3Hes still______________in bed.在床上((强调“放”的动作)
1.Lay(强调“位于”“躺着”的状
2.1ies
3.1ying态)【跟踪练习】、1They knewher verywell.They hadseen her______up fromchildhood.Promotion根据课本知识,学会用课Lefs talkabout apublic holiday.本中学到的知识回答与之When isthe holiday叩St4:Post-taskWhat do your familydo duringthe holiday相关的问题What specialfood doyou eatWhatspecial clothesdoyouwear PairWork Anunusual holiday
1.Look atthese unusualholidays.Then askandanswer thequestion belowwith apartner tomake adialogue.让学生自由发挥讨论自己Step5:TaskAWhat doyou thinkhappens oneach day熟悉或了解的节日A Whichone couldyou liketo celebrateWhyLanguage inuse*
1.After/As soonas
2.While
3.As soonas
4.until
5.since*before归纳总结本节课所学重点*
1.When
2.until
3.before
4.whileSummarize内容使知识点条理、系统*•
1.the endof2,spend sometime
3.get化together
4.have apicnic
5.as well
6.take avacation*.cardcandleHomework你了解西方的节日吗?Do youknow aboutWestern festivals让学生自己课下查资料,了解西方的节日教学反思:本课在教学过程中我运用了多媒体课件,采用了各小组同号竞争的方式参与课堂,根据任务设计的难易程度选择不同学习水平的学生参与,每一个任务活动以直观的形式呈现,这样既调动了全体学生参与课堂的积极性,又体现了小组学习组内合作,组际竞争的课堂模式板书设计:M2ul Myfamilyalwaysgosomewhereinteresting assoonasholidaybegins.Teaching aims:、1Recite thenew words、2To learnabout thenational dayinChinaand USand howpeople celebrateit.、3To beable toread thedates correctlyand talkabout theChinese festivals.Phrases:
1.
1.have athree-day holiday
1.5tay withthem
1.6pend onedayinQingdao
4.have oneday off
5.public holiday
6.all kindsof holidayactivities
7.the startof thevacation
8.take avacation/on holiday。