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第一课时加几9教学目标、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出加几的19方法;、使学生初步理解“凑十法”,初步了解加几”进位加法的思维过程,并能2“9用自己喜欢的方法正确计算加几的口算
9、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问3题的能力,发散学生思维,培养创新意识、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣4教学重点能用自己喜欢的方法正确计算加几的口算9教学难点使学生在已有经验的基础上,自己得出加几的方法9教具、学具准备根小棒13教学过程
一、创设情境,设疑激趣小朋友们,十二月份我校举行了运动会,为了给运动员解渴,他们还准备了一些饮料,已经喝了一些,比赛快结束时,小明问“还有多少盒”
二、新授、组织学生讨论“一共有多少盒”的问题1
①小组讨论,交流解决问题的方法
②组织全班学生交流解决问题的方法、请小组代表向全班学生介绍本组的方法根据学生的发言,教师逐一显示2各种解决方法
①点数出结果从接着数9从接着数4
②推算出结果加等于比少所以加等于10414,9101,9413
③用“凑十法”计算出结果、理解“凑十法二3
①操作左边摆根小棒代表箱子里的盒饮料,右边摆根小棒代表箱外的994盒饮料4演示口算过程
②教师边提问边指导操作回忆一下,刚才的同学是怎样移动饮料的该怎样移动小棒呢(指名演示)(箱子外面的四盒饮料拿走一盒,还剩几盒盒再加上箱子外面剩下的盒103饮料一共是多少盒饮料所以加等于多少?)94
③问在这几种方法中你比较喜欢哪一种?、解决“踢理的和跳远的一共有多少人?”
4、引导学生观察画面,问你还能提出哪些用加法计算的问题小组讨论后5发表意见,解决同学们提出的问题(引出课题)
三、反馈练习、练习二十第题11
①先说图意,再列式
②集体评议,订正,并说一说计算方法、练习二十第题
22、练习二十第题33学生独立完成,集体订正。