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第三单元秦汉时期一统一多民族国家的建立和巩固第课秦末农民大起义10基础巩I【知识点秦的暴政】1,下列关于公元前年某家四兄弟的情况的表述，不确切的是（）1210老大应征去修长城，多年未归A.老二应征去戍边，有人传信说他阵亡了B..老三是书呆子，整天在街上看诸子散文C老四年收入粮食斤却经常挨饿D.1500【答案】C【解析】由“公元前年”可知，此时处于秦统治时期由所学知识可知，秦始皇征收沉重的210赋税，大规模征调民力服徭役和兵役；他焚书坑儒，禁锢人们的思想，故表述不确切，符合题C意,秦朝刑罚残酷无比，仅死刑就有许多种人民动辄犯禁，于是“天下愁怨”秦始皇死后，秦二2世更为残暴和腐化，“赋敛愈重，戍徭无已”这说明当时（）阶级矛盾激化法制破坏严重农民战争频繁地方势力强大A.B.C.D.【答案】A【解析】根据材料“天下愁怨”“秦二世更为残暴和腐化”并结合所学可知，秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，且一人犯法，亲族和邻里都受牵连，而且死刑有多种在秦二世时期“赋敛愈重，戍徭无己”，社会经济遭到严重破坏因此材料说明当时阶级矛盾激化，正确A【知识点陈胜、吴广起义】
2.下面是一位同学在复习中国古代史时自制的年代标尺其中，中国历史上第一次农民大3起义爆发的时间应标注在（）公元前D
②3世
③纪公元前2世纪公元
④2世纪公元3世纪
①处.
②处.
③处
④处A.B C D.【答案】B【解析】本题主要考查陈胜、吴广起义的时间及公元纪年和世纪之间的换算解题的关键信息是“中国历史上第一次农民大起义”由所学知识可知，爆发于公元前年的陈胜、吴广起义209是中国历史上第一次农民大起义公元前年是公元前世纪末期，应位于年代标尺中的
②处，2093符合题意B解题须知公元纪年与世纪之间的换算方法是，用所要换算的这个年代除以所得的整数部分加100,上即为这个年代所在的世纪；同时，处于公元前的年代，百位之后的数字越小,其在世纪中越1靠后，公元后的则相反，比如公元前年，就是公元前世纪末期，而公元年，则是公元1012101世纪初期
2.《史记》记载“二世元年七月，发闾左遹（适）戍渔阳……攻大泽乡，收而攻断”材料提4及的起义（）在大泽乡建立政权因秦军反击而失败A.B.结束了秦朝的统治消灭了秦军的主力C.D.【答案】B【解析［本题主要考查陈胜、吴广起义的相关知识根据题干信息“发闾左遹（适）戍渔阳”“攻大泽乡”及所学知识可知，材料中的起义是陈胜、吴广起义再由所学知识可知，公元前年,陈胜、吴广在大泽乡起义，在攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权，但起义最终209在秦军的反击下失败，吴广、陈胜相继被部下杀害，正确，错误陈胜、吴广起义以失败而B A告终，没有推翻秦朝的统治，秦统治结束于公元前年，排除项羽在巨鹿之战中歼灭了秦207C;军的主力，排除D.陈胜、吴广发动大泽乡起义后，各地农民纷纷响应，起义军迅速从多人发展到几十万人5900这最能说明（）秦朝的刑法不严秦朝的人口众多A.B.起义军善于指挥秦暴政不得人心C.D.【答案】D【解析】根据材料及所学知识可知，大泽乡起义后起义军得到各地农民的响应，起义军队伍不断壮大，这说明秦朝的统治没有得到最广大民众的支持，秦的暴政不得人心，正确由所学可知，D秦朝实行的法律非常严苛，错误；秦朝人口众多与起义军队伍的迅速壮大没有关系，错误；A B起义军迅速壮大是得到了民众的支持，而不是由于起义军善于指挥，排除C【知识点楚汉之争】
3.作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的6价值下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（）.四面楚歌.破釜沉舟围魏救赵退避三舍A BC D.【答案】A【解析】本题主要考查楚汉之争的相关知识由所学知识可知，“四面楚歌”指四面八方皆响起楚地的民歌，比喻四面受敌，孤立无援，其最早出自司马迁《史记•项羽本纪》，这是项羽被围垓下时，刘邦所用的策略，与项羽、刘邦的楚汉相争有关，符合题意与项羽的巨鹿之战有关，A B发生在战国时期，发生在春秋时期，均排除C D【知识点巩固统一的措施】
3.刘邦率军到达咸阳后，宣布废除秦的苛法，与关中父老“约法三章”；项羽率兵进入咸阳后，7将宫中财物抢劫一空，放火烧城分析材料可以得出，刘邦取胜的重要原因是（）善于重用人A.才注重收揽民心战略战术正确胸怀宽广仁慈B.C.D.【答案】B【解析】本题主要考查刘邦获胜的原因分析材料可知，刘邦和项羽入咸阳后，一个通过与民约法等措施收买人心，一个烧城抢劫因而失去民心，因此材料体现了刘邦取胜的重要原因是收揽民心，正确B能力提升《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，为大雨所阻，按法律应斩，被迫揭竿而起但据年
1.1975湖北云梦出土的秦简记载，因大雨误期，根本不会被斩首由此可见（）《史记》记载内容完全不真实A..《史记》记载内容全都需要考古证实B.秦简记载内容完全真实可信C史学研究需要多重证据D.【答案】D【解析】由材料信息可知，《史记》的记载与湖北云梦出土的秦简记载的内容是不一致的，这说明史学研究需要多重证据故选D.费正清在《中国:传统与变迁》中写道:秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识2分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了他意在强调（）民心是国家兴衰的根本秦朝统治缺乏文化认同A.B.精英知识分子的重要性.秦朝覆灭原因的多样性C.D【答案】D【解析】本题主要考查郡县制得以推行的根本原因根据所学知识可知，唯物史观的基本观点是经济基础决定上层建筑由此可知，作为一项政治制度的郡县制的确立和推行得益于生产力水平的提高，符合题意、是秦朝能够在全国推行郡县制的原因，但不是根本原因，排除；与B ACD秦朝在全国推行郡县制无关，排除.历史是过去的现实，现实是未来的历史历史人物、历史事件、历史现象，虽然过去了几百年、3几千年，以至若干万年，但并不是消逝得没有痕迹，我们可以通过很多途径去感受历史的存在近期同学们进行的一系列“历史探究活动”，就是通过体验探究去想象历史、触摸历史、感知历史，以提高历史思维能力，感悟历史鲜活魅力今天我们就在【活动论坛】中一起进行活动课成果的展示交流吧活动历史辩论赛说明请结合“历史人物评价辩论赛”舌动，完成下面任务5秦始皇到底长什么样呢？图说历史人物课上，王红和李明同学展示了各自的人物卡片，并展开争论辩论赛王红“秦始皇完成统一并巩固统一，可谓千古一帝，所以，他应该是高大场英武、气度不凡的！”李明“秦始皇统治暴虐、刑杀为威、刚愎自用，所以，他应该是丑陋无比的！”探阅读两位同学的卡片和观点，请你用合理的评价原则进行点评1究请以“我眼中的秦始皇”为题，结合史实写出你对秦始皇的看法2任提示观点明确，史论结合，表述清晰务帖子“《尉缭子》是战国时代的兵书，鼓吹用严刑酷法来维持纪律的执行，是剥削阶级军队官兵对立的产物没有任何军事学术价值和史料价值……”假如你在网上看到上述帖子，你会选择下列哪种做法？请说明理由3思第一种马上回复，说“这本书这么差，肯定没有价值，大家都不要看！”维第二种思考“《尉缭子》是谁写的？什么内容？这个评价客观全面吗？”然后去查阅资料，尽可能多地了解书的作者、内容及其对后世的影响，最后拓才做出自己的判断和评价展【答案】示例（）两个评价虽然都运用了论从史出的原则，但都只是从一个角度考虑，没有1全面公正、客观辩证、一分为二地进行分析和评价（也可从“相貌与作为之间的关系”的角度来谈，但要有主要评价原则的运用）（）题目我眼中的秦始皇2论述我认为秦始皇是个有功有过的皇帝一方面，秦始皇灭六国、统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家他创立了专制主义中央集权制度和郡县制，统一了文字、货币、度量衡，统一了车辆和道路的宽窄，北击匈奴，统一岭南，巩固了大一统局面，对后世影响深远其统一国家的功绩是顺应历史发展潮流、有利于生产力发展和社会进步的，堪称“千古一帝”另一方面，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，法律严苛，使人民生活困苦总之，我认为秦始皇是一位功大于过、对我国统一多民族国家的形成和发展有重大贡献的历史人物（）我会选择第二种做法理由对于不了解的事物，不能妄下结论，更不能人云亦云，被别3人的言论牵着走只有全面了解客观史实，才能进行公正、辩证的分析判断，形成客观的观点（类似意思即可）【解析】（）分析两位同学的观点可知，他们分别根据李白的诗句和《史记》的记载，一个只1肯定了秦始皇，一个只否定了秦始皇，然后根据人物评价应坚持全面公正、客观辩证、一分为二的分析原则进行分析即可（）首先要注意，论述的题目是“我眼中的秦始皇”，这相当于语文2中的命题作文，这一点要切记然后结合所学知识，客观地、一分为二地进行分析即可，即既要看到他的功绩，又不能忽视他的过错，最后要有总结性的论述（）分析两种做法可知，第一种3做法是不假思索地盲从与绝对否定，是不可取的；第二种做法是要先了解具体的情况，然后再做出判断，有自己独立的思考和在占有充分信息的基础上做出判断的要素，是可取的此题要选择第二种做法，然后结合对事物应持的态度和原则回答即可。
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