2023-2024学年人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing教学设计

人教版必修第三册2019Unit3Diverse Cultures教案Reading forWriting教材分析本节课的教材是人教版必修第三册课2019Unit3Diverse CulturesReading forWriting.文主要通过介绍旧金山的唐人街，让学生了解到美国的唐人街是世界上最大的唐人街之一，也是旧金山的重要景点课文由主要文章和文化差异方面的拓展材料组成文章着重介绍了唐人街的历史、地理位置、文化特色和各种商业设施教学目标通过阅读课文，获取关于旧金山唐人街的基本信息

1.理解课文结构和语言特点，提高阅读理解能力

2.能够运用所学知识和技能，进行文化差异的分析

3.教学重点获取有关旧金山唐人街的基本信息

1.学习阅读理解的技巧和策略

2.确定课文的结构和语言特点

3.教学难点理解并掌握课文中复杂的语言结构和表达方式

1.运用所学知识和技能，进行文化差异的分析

2.学情分析学生是高一年级的学生，已经学习了一段时间的英语，对于基本的阅读能力和语法知识有一定的掌握然而，由于没有亲身经历过旧金山唐人街，对于相关的文化和背景知识可能不太了解教学策略激发学生探索学习的兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动L.灵活运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文

2.提供一定的背景知识，帮助学生更深入地理解文化差异3教学方法.合作学习学生在小组内共同讨论课文内容和文化差异，并展示他们的发现

1.探究学习通过学生自主发现和解决问题的方式，帮助他们更好地理解课文结构和2语言特点以上是根据本节课的教材进行的教学分析，根据学生的学情分析和教学难点，我们可以采用合作学习和探究学习的教学方法，通过多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解文化差异，并提高他们的阅读理解能力导入环节导入话题引导学生回忆并讨论他们对不同文化的了解和兴趣可以通过提问和分

1.享经历的方式激发学生的思考和兴趣提出问题向学生提出问题，如

2.What doyou knowabout ChinatownHave youeverbeen therev以激发学生对中国文化和唐人街的兴趣观看视频播放一个关于旧金山唐人街的短视频，向学生介绍唐人街的基本信息，

3.包括历史、文化、特色等学生需要用英语做一些基本的笔记和记录课堂互动组织小组讨论学生分为小组，共同回答一些与唐人街相关的问题，如

1.“Why isSanFranciscos Chinatownfamous Whatmakes Chinatowndifferent fromotherneighborhoods inSanFrancisco0,鼓励他们用英语进行交流和合作然后，每组派代表回答问题，展示他们的想法和答案阅读理解向学生分发课文《》，要求他们阅读文章，了解更多有关旧

2.Chinatown金山唐人街的信息在阅读过程中，鼓励学生独立思考，并标记或圈出他们认为重要或有趣的部分分组合作将学生分为小组，要求他们就文章中的问题展开讨论，如

3.“Why didmanyChinese immigrantsmove toSan Franciscoin the19th centuryWhat arethe challengesandadvantages ofliving inChinatown Howdoes Chinese culture influence以帮助学生深入理解文章内容，并加深他们对唐人街和中国文化的认识Chinatown结束环节答疑与总结收集学生的问题，解答他们在阅读和讨论过程中遇到的困惑同时，

1.对学生进行一次简短的知识总结，强调他们在这堂课中所学到的内容和思考拓展阅读建议向学生推荐一些与文化多样性相关的阅读材料，如其他国家或地区

2.的特色社区，不同文化背景下的习俗和传统等，鼓励他们继续学习和探索整节课的教学过程旨在通过学生的参与和互动，帮助他们了解旧金山唐人街的基本信息，理解文章的结构和语言特点，并通过讨论和合作探索唐人街与中国文化的关系这样的教学过程可以促进学生的跨文化交流能力和对多样性的认识课堂练习题

1.According tothe passage,which statementabout San Francisco sChinatown isTRUEAIt isthe largestChinatown inthe world.B Itis apopular touristattraction inCalifornia.C Itwas establishedin1848during thegold rush.D Itis hometo alarge numberof Japaneseimmigrants.答案及讲解B Itis apopular touristattraction inCalifornia.根据文章第一段最后一句话可得出答案解析题目要求根据文章理解对东京当地的情况进行判断选项错误，文章没有提A到金门大桥选项、都是正确的，但选项是最确切的答案B CC

2.Which ofthe followingis trueabout SanFrancisco sChinatownA Ithas apopulation ofover500,000people.B Itis mainlya residentialarea withfew shops.C Itis areflection ofthe traditionalChinese culture.D Itwas destroyedand rebuiltseveral timesin history.答案及讲解C Itis areflection ofthe traditionalChineseculture.根据文章第三段第一句话可得出答案解析题干要求判断对旧金山唐人街的情况选项是错误的，文章提到了人口数量A为人选项是错误的，文章提到了有超过个商铺选项是正确的，15,000B300C文章提到了唐人街是中国传统文化的一个反映选项是错误的，文章没有提到唐人D街被毁坏并重建的历史

3.Which ofthe followingis NOTmentioned asa touristattraction inSanFranciscosChinatownA Chineserestaurants withauthentic cuisine.B Chinese-style templesand museums.C TraditionalChinese festivalsand celebrations.D Modernskyscrapers andshopping malls.答案及讲解E Modernskyscrapers andshopping malls.根据文章第四段最后一句话可得出答案解析题干要求判断不是旧金山唐人街的旅游景点选项、、都是正确的,但选A BC项是最确切的答案，因为唐人街以保存中国传统文化为主，而不是现代化的高楼大D厦和购物中心教学反思:在本节课的教学过程中，学生对旧金山唐人街的背景和特点有了初步的了解，同时也通过阅读理解的练习进一步巩固了英语阅读技巧然而，我也发现了一些需要改进的问题和提出改进方案学生对课文中的一些生词和短语的理解还不够深入在今后的教学中，可以多给学

1.生提供词汇和短语的解释，并鼓励他们在学习过程中进行积极的互动和讨论阅读理解题的设计需要更加贴近学生的实际情况可以考虑将一些问题与学生的日

2.常生活和经验联系起来，增加学生的兴趣和参与度教学时间的安排需要更加合理在教学过程中，我发现有些学生在阅读理解题上花

3.费的时间较长，导致课堂进度有些拖延因此，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到适当的展开总结经验通过本节课的教学经验，我意识到在教学中注重培养学生的阅读能力，并且尽可能将文化元素与语言学习相结合,可以更好地激发学生的学习兴趣和动力同时,通过反思教学中存在的问题，并提出改进方案，我相信我可以进一步提升我的教学水平，并更好地满足学生的学习需求。