1我们的民族小学教学反思

我们的民族小学教学反思1《我们的民族学校》教学反思《我们的民族学校》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结在教学过程中，我通过以下方法来吸引同学的留意力

一、拓展资源，引发爱好我设计了‘民族风情展现会〃这一综合性学习活动环节我搜集了体现少数民族风情的图片让同学们观看同学们爱好很高，知道在我国西南边疆地区，有很多民族聚居在一起，和谐相处，共同生活，了解了不同民族的风俗人情不同民族的孩子们也在一所漂亮的学校共同学习

二、以想促悟，激发爱好同学在阅读中转换、补充、生成在教学时，让同学充分读书，谈读书感受，充分来唤起同学的想象，以激发爱好，从而达到保持同学留意力，以达到理解文本的目的例如对于边疆的民族学校同学上课的状况，课文中并没有写详细，只写了他们悦耳的读书声，给我们留下了想象的空间我抓住这一空白点，让同学来说说民族学校的同学们上课时的情景孩子们有的说“他们听得目不转睛〃有的说他们听得津津有味〃有的说他们读的书声朗朗“有的说他们乐观举手发言，还受到了老师的表扬〃？？

三、朗读生情，提兴奋趣朗读是任何一门语言课都特别重视培育的一种力量，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种力量，一堂没有朗朗读书声的语文课无疑是布满圆满的在这一节语文课的教学中，如何引导同学用骄傲、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键刚开头，我用提问的形式问同学“那些民族学校的同学们是怀着怎样的心情去学校的我们应当用怎样的感情来读〃我先让同学自己体会读，然后在指导课文朗读时，老师布满激情，与同学一起体会对我们的民族学校的赞美与骄傲的感情，老师讲得很动情，同学读得很投入课堂效果也达到了但自我感觉自己在课堂上的语言还是显得不够精炼其实，在教学过程中，老师的过渡语言、激励语言、提问语言都是特别重要的，需要老师细心斟酌、细心设计这样，才能调动起每个同学的学习乐观性，让他们欢乐地学有所得！。