设计性实验教学大纲

《设计性实验》教学大纲Designing Experiments课程编码21A44050课程类别集中实践课程学分

2.0计划学时2周课程属性实验适用专业环境工程、环境科学教学目的与任务本课程是配合环境监测理论教学而独立开设的一门设计性实验教学课程，通过一组一题的形式考察学生对环境监测理论知识及相关监测方法的掌握和应用情况，同时，锻炼并培养学生对环境监测相关任务的独立设计和创新能力通过本课程的开设，使学生掌握独立解决科学问题的能力，提高运用理论知识解决实际问题的意识和严谨的科学态度教学基本要求L培养学生综合运用环境监测理论知识和专业知识分析和解决科学问题的能力

2、进一步深化和拓宽学生的知识面，提高学生的自学能力和独立工作的能力

3、培养学生开展科学研究工作的初步能力，包括1）水、大气、固体废物、噪声监测方法与技术等理论知识的查阅能力；2）实验方法和技术的设计；3）开展监测实验的动手能力；4）实验数据的处理能力和相关结论的理解及判断能力；5）协同合作及组织工作能力教学内容、方式及过程安排1布置设计性实验内容.查阅资料建议学时或周数1周［教学目的与要求］介绍设计性实验的内容和目的，分小组布置设计题目和内容；学生通过图书馆及网络查阅相关资料和实验方法［教学方式］课堂讲授、课下查阅资料［场所及条件要求］机房、图书馆［作业要求］通过资料的查阅，确定具体的技术方法、实验设备和材料等［注意事项］2实验阶段建议学时或周数1周［教学目的与要求］开展水污染、大气污染、噪声等环境监测设计实验并获取相关数据［教学方式］实验现场答疑指导［场所及条件要求］实验室及学校周边场所［作业要求］围绕水污染、大气污染、噪声等实验设计目标获取相关数据，并能对数据进行分析，从而得出实验结论［注意事项］成绩考核与评定根据设计性实验报告的质量，结合设计性实验期间的学习态度和表现，综合评定学生课程设计成绩，成绩分为优、良、中、及格、不及格五个级别。