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文本内容:
视觉形象识别设计
一、课程说明课程编号190405Z10课程名称(中/英文)视觉形象识别设计课程/Visual imagerecognition design类别专业必修课学时/学分64/4先修课程文字设计、版式设计、标志设计适用专业视觉传达设计教材、教学参考书、《企业形象塑造》,高驰编著,黑龙江美术出版社,年1CI—
2000、《设计》,李建设编著,河南大学出版社,年2CI
2006、《企业形象策划与设计》,周旭编,湖南大学出版社,年31999
二、课程设置的目的意义视觉识别设计课程视觉传达设计方向重要的专业综合设计课程视觉识别系统()是企业形象系统()的重要组成部分,是指企业形象设计中的视觉识别VIS CIS系统设计视觉识别设计对塑造企业形象、打造企业品牌、提高企业在市场竞争力具有十分重要的作用通过本课程的学习使学生了解企业形象内涵,运用认知心理学原理,掌握企业形象系统以及各系统之间的关系;通过基础识别设计训练和CIS应用识别设计训练,以手册为形式呈现出基础训练、基础系统设计、应用设计CI等部分的实践成果使学生系统掌握设计的要点、视觉识设计的基本规律和方CIS法,提高学生综合设计能力
三、课程的基本要求掌握视觉识别设计的系统理论与设计原则;
1.强调设计的科学性与系统性,重点落实在专业实践上;
2.注重设计思维的开发和综合运用能力;
3.通过教师讲授、学生个人陈述、批评式研讨等环节,加强教学过程控制,
4.
四、教学内容、重点难点及教学设计学教学方案设计(含一点章节教学内容学时分配难教学方法、教学总k时学教学重教手段)引进学科前沿理论与美国视觉设第1章
1.解读视觉识别计理论,借助多4课时,其中研认知心理视觉识
2.格式塔理论40格式塔媒体技,以讲授讨2个课时学别原理为主、问卷、研
3.生理与心理特征讨相结合方式展开课内实分析大众对数据要求提交相关调社会调查707践心理进行有查报告时一教学方案设计(含教学章节教学内容总学时分配教学重教学方法、教学难点学手段)环节
(1)特征效的整理及分析
1、概念界定12课时,其中研象抽抽象技法同上;讲授、研型
2、抽象与具象表现12讨6个课时造造型分析讨、作业相结合法技
3、抽象造型技法0对心理求提交相关项课内实对心理学学知识目案例分析报践环节上机与文献检索707知识进行进行筛告和相关理论
(2)系统分类选整理总结报告第3章4课时,其中研
1.CI的界定CI系统战略与4讨2个课时0功能同上
2.CI的功能与特性概念文化
3.CI战略与文化第4章4课时,其中研CIS系MI系统BI系统VI系统结4讨2个课时0VI系统同上统结构系统构的妻
1、日本式VI
2、4课时,其中研基础识美国式VI4系统关系同上讨2个课时别翻
3、CI在中国课内实将抽象化合理利践环节的概念具用规律要求递交方案上机与草图资料整理707
(3)象表现进行创生成草图作视觉识别系统关系基第4课时,其中研视觉础识别系统应用识别美国式差异性4讨1个课时0同上识别系统VI设计系统
1、企业命名
2、企业标志设计
3、同上企业标准色设计
4、社会调查(4学企业标识字设计
5、16课时,其中研规范化设16统一性时)企业象征图形设计讨8个课时计
2、调研报告答辩
6、基础组合规范
7、(4学时)版式规范同上;讲评小组研讨(4学时)互觉识别板式设计要素规范16课时,其中提高综合统一性评(4学时)最16手册文字规范研讨8个课时运用能力设计终成果第视M22$8MW
五、实践教学内容和基本要求主要包括以下三部分(共学时)
21、社会调查(学时),要求提交相关调查报告
17、上机与文献检索(学时),要求提交相关项目案例分析报告和相关理论27总结报告、上机与草图资料整理(学时),要求递交方案生成草图37
六、考核方式考核内容考核方式成绩比例(%)备注平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生参与度10学生互评等写作能力和设计分析能力课题调研报告、课外阅读10团队合作精神和人际沟通小组课堂研讨、阶段成果答辩社会实15能力践应用知识解决问题、分析问方案生成草图10题的能力掌握基本概念及基本理论方案分析及设计制作15的程度结课时递交的呈现设计全过程的设实践动手能力和创新能为计方案文本图册、成品及其电子文档40100%
七、大纲主撰人大纲审核人:。