统编版语文三年级上册第一单元现代文阅读题-（含答案）

统编版语文三年级上册第一单元现代文阅读精选题■（含答案）第一单元现代文阅读精选题-语文三年级上册统编版课内阅读

①雨一来，他们便放假了

②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来

③你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方

④你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

⑤我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样

1.短文选自课文《—》，作者是O

2.“触”用部首查字法，先查部首,再查画；用音序查字法，先查,再查音节

03.选文中“他们”指的是（）A.雨B.树枝C.花孩子D.雷云

4.照样子，写句子例句雨一来，他们便放假了一来，他们便O

5.用横线画出你觉得有新鲜感的句子，并说明原因阅读短文，完成练习猜猜他是谁他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把非……不可没有……不……””……不能不…………不得不……”变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号把“每个人都想改为“没有哪个人不想二

18.本题考查了对文章内容的筛选概括从“蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的彝彝草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠”可知描写的是蒲公英、狗尾草、养养草三种草，由句意可知运用了排比、比喻的修辞手法

19.本题考查了对人物语言的理解校长虽然说的是每一种花、每一种草，其实暗含的意思是在说每个生命，因为生命是平等的，都有绽放美丽的权利只要我们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀

20.叮咚晶莹乳白色动听

21.牵牛花小喇叭

22.轻细流利动听孩子读书真认真

23.乡村美丽的早晨【分析】

20.1本题主要考查对拟声词的积累从“村外的溪水传来叮咚的响声”“吱呀一声门开了可知，拟声词有叮咚、吱呀2本题主要考查词语搭配从“瓣上闪着几颗晶莹的露珠“乳白色的晨雾迷迷蒙蒙”“村外的溪水传来叮咚的响声可知答案

21.本题主要考查对修辞手法的理解“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、浅紫的，真像一只只彩色的小喇叭”句子把“牵牛花”比作小喇叭”，生动形象地写出了牵牛花的美

22.本题主要考查对句子的理解从“他念得那么轻细，那么流利，那么动听，像是溪水的琴声，小鸟的歌声，又像是喇叭花在广播可知，描写小男孩读书声音的词语有轻细、流利、动听从“阿姨的笑从心底溢到脸上”可知，阿姨听着这个声音，心里会想孩子能认真读书，我真开心

23.本题主要考查对内容的理解文章描写了乡村美丽的早晨，首先描写了迷蒙的雾气、淙淙的溪水、小院的篱笆…….然后描写了打水的大妈、读书的男孩借物写人，景美，人也美表达了作者对乡村生活的热爱与赞美

24.鸦雀无声不知所措

25.X VV

26.AB【详解】本题考查现代文阅读1考查了词语的理解联系上下文理解，

①鸦雀无声形容非常安静

②不知所措形容张着嘴巴说不出话来2考查了对短文内容的理解通过阅读可知，

①有误，从“我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一指，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了“可知，陈刚不是故意把陆叶的下巴划破的

②③正确3考查了对文章内容的理解联系上下文理解，陈刚超越了自己是因为老师的鼓励，同学们平日的做法影响了他陈刚在心里说服了自己，鼓起勇气向别人道了歉他叫了起来，严厉地说“专心听讲，小动作不要太多！只见他大惊失色，马上坐好过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？

6.在括号里填上合适的词语的鼻梁的眼睛的头发地教导地说地听讲

7.这篇短文共有个自然段，每个自然段开头都空了个格第1自然段主要描写了人物的特点，抓住了、、眼镜、这些有特色的地方进行了描写

8.本文是通过哪件事来说明人物性格特点的？

9.《猜猜他是谁》这篇短文先抓住了人物的特点，再通过列举事例说明了他的性格特点，让人读完后立刻就知道他是谁了阅读课内片段，完成练习一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课先生听了，连连点头接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句孙中山会读了，就回到座位上练习背诵孙中山读了几遍，就背下来了可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂孙中山想这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！

10.“壮着胆子”说明孙中山当时内心很,但他还是勇敢地提出了问题

11.“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂句中应重读的词语是

12.用“”画出表现孙中山聪明、学业突出的句子

13.将下面的句子改为陈述句这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

14.遇到不懂的问题，孙中山是怎样做的？他的做法给了你什么启不？课外阅读没有一种草不是花朵李雪峰那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的养养草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的我们想了半天都摇摇头说“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵”老校长笑了，说“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢（采彩）的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥躁）过我总会想起老校长的那句话一没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草

15.画去文中括号里不恰当的字

16.听老师说要去参加作文竞赛，我们“又兴奋又担忧”“兴奋是因为，“担忧”是因为—O

17.给下面句子换一种说法，意思不变1没有一种草不是花朵2每个人都想成为最好的

18.文中画线句子写到了三种会开花的草，分别是、o这句话运用了、的修辞手法

19.在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们老校长说这些话的用意是什么？课外阅读晨读乳白色的晨雾迷迷蒙蒙村外的溪水传来叮咚的响声小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、浅紫的，真像一只只彩色的小喇叭花瓣上闪着几颗晶莹的露珠枣树上画眉在和黄莺对唱，声音清脆婉转“吱呀一声门开了，阿姨踏着露水打湿的石铺小路，上井台打水，她打起一桶清澈的井水忽然，她侧过头在聆11ng听着什么是在听溪水叮咚的流响吗？是在听画眉和黄莺的对唱吗？还是彩色小喇叭真的会广播？啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，他念得那么轻细，那么流利，那么动听，像是溪水的琴声，小鸟的歌声，又像是喇叭花在广播阿姨的笑从心底溢到脸上她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠

20.关注有新鲜感的词语1文中和“簌簌”一样都是拟声词的词语是2在括号里填上合适的词语的露珠的晨雾的声音

21.文中有新鲜感的句子真多在文中用“画出一处比喻句,这句话是把比作

22.文中画“________”的句子中，描写小男孩读书声音的词语有、、o阿姨听着这个声音，心里会想O

23.本文主要描写的是的场景阅读短文，完成文后各题说声“对不起我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事，太伤自尊了但那一次我超越了自己那是一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一指，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了我一时不知所措同学们急忙去叫老师老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问“陈刚，这是怎么回事？“我……我……”我张口结舌泪水在眼眶卫直打转老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了老师亲切地拍了拍他的肩膀，说“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点陈刚你道个款，好吗？”教室里鸭雀无声，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都说不出我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我，老师啊您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的在心里，我已经责备自己很多遍了时间一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说“说吧，快说吧！是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我可是，要说出这三个字，真的好难好难“陈刚，说吧，大家都没有怪你”老师抚摸着我的头说是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起！”这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说”陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系”事情就这样结束了从此，我和陆叶更要好了

24.根据意思写出文中的词语

（1）形容非常安静（）

（2）形容张着嘴巴说不出话来（）

25.根据短文内容判断正确的打错误的打“X”

（1）陈刚是故意把陆叶的下巴划破的（）

（2）老师让我向陆叶道歉，我说不出话，是因为“对不起三个字让我说出口太难了！（）

（3）不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起！”（）

26.陈刚超越了自己是因为（）（多选，填序号）A.老师的鼓励，同学们平日的做法影响了他B.陈刚在心里说服了自己，鼓起勇气向别人道了歉C.他不想浪赛时间就说了对不起参考答案

1.花的学校泰戈尔

2.角6/六Cchu

3.C

4.蝴蝶高兴起来了

5.花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来这句话连续用了几个并列词，把各种颜色的“花孩子们”描写的形象具体，同时这句话也把“花”当作人来写，生动形象地写出了花儿绽放的场景【解析】

1.本题考查作家作品短文出自《花的学校》，是印度诗人泰戈尔创作的一首散文诗

2.本题考查查字典音序查字法应先查音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有音调部首查字法应先查部首，再查部首以外的笔画数“触”的音节chu,部首是“角”，共13画，用部首查字法应先查部首“角”，部首7画，再查6画；用音序查字法，先查第一个字母的大写C,再查音节chuo

3.本题考查内容的理解第

①段，读句子“雨一来，他们便放假了”第

②段，读句子“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来可知，句中的“他们”指的是“花孩子们二故选C

4.本题考查仿写句子例句用的是“……一来，他们便……”，照此仿写即可如春风以来，他们便弯腰点头，迎接客人的到来

5.本题考查找关键句及分析答案不唯一，找出自己觉得新鲜感的句子，说明理由即可如:树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这句话把“树枝”和“雷云”当作人来写，令人耳目一新，生动形象地写出了狂风中树枝和雷云的表现

6.高高小小短短耐心严厉专心

7.3/三两外貌头发眼睛嘴巴

8.作者通过写他上课好动，不专心听讲，被老师批评的事例来说明他“好动”的性格特点

9.外貌好动【解析】

6.本题考查词语搭配从文中可找出答案根据“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿”可知高高的鼻梁；小小的眼睛；短短的头发根据“耐心地教导他可知耐心地教导根据“把他叫了起来，严厉地说”可知严厉地说根据“专心听讲可知专心地听讲

7.本题考查数自然段根据自然段的定义每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格可知这篇短文共有三个自然段第

①自然段中的“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词”这些都属于外貌特点的描写抓住了眼睛、鼻梁、眼镜、嘴巴这些有特色的地方进行了描写

8.本题考查对人物形象的辨析文中第

②自然段主要写了他“好动”的特点，作者是通过“有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的”来说明他的特点的

9.本题考查分析方法第

①自然段“他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词”这些属于外貌描写第

②自然段“有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的属于“好动”的性格特点

10.害怕n.一点儿

12.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课先生听了，连连点头孙中山读了几遍，就背下来了

13.这样糊里糊涂地背，没有用

14.孙中山壮着胆子向老师请教我认识到不懂就要问，这样才能获得更多的知识【解析】

10.本题考查重点字词在句子中的含义“壮着胆子”说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险；所以当时孙中山内心很害怕

11.本题考查学生的朗读能力和理解句意的能力要认真分析所给句子的内容来回答阅读句子“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂可知，这句话突出了“一点儿也不懂”，因此重音应在“一点儿”上

12.本题考查细节理解短文第一句中，“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的；表现孙中山聪明，学业突出

13.本题考查陈述句反问句改陈述句将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等改为肯定词是、能、会、有等；在反问句上删除反问语气词“怎么”难道”和句尾疑问助词“呢”“吗；句末的问号改为句号反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点即这样糊里糊涂地背，没有用

14.本题考查体会人物形象孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情可以看出孙中山具有认真读书、勤学好问的精神我们在学习中也要勤思好问

15.溶尘采燥

16.能够坐上大汽车去县城里看看山里的孩子作文可能比不上城里的学生

17.每一种草都是花朵没有一个人不想成为最好的

18.蒲公英狗尾草菜养草比喻排比

19.是为了告诉他们生命都是平等的，都有绽放美丽的权利只要他们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀【分析】

15.本题考查了划去文章错误的字融雪指融化的雪故划去“溶芽尖芽的顶端故划去“尘工流光溢彩形容光彩流动闪烁故划去“采二浮躁急躁；不沉稳故划去“燥二

16.本题考查了对文章内容的筛选从“兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是,我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗”可知答案

17.本题考查句型转换1双重否定句变肯定句的方法找到双重否定词，然后改成带肯定的词语

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或只好”“只得等词

②不能不”“不要不“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然“一定”等词把“没有一种……不是改为每一种……都是”2肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如“……。