统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读题-（含答案）

统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题乂含答案）第二单元现代文阅读精选题-语文三年级上册统编版短文秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

1.这一自然段按照结构写的其中心句是—O

2.“五彩缤纷在这一课文片段中是指、、和等颜色

3.文中划线句子用了的修辞手法，请仿写一句

4.续写句子你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把色给了,O针瞧不起线针紧张地缝（f engf eng）完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子她眼睛朝（chGzhao）天对线说“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”线安静地坐在桌子上，没有回答针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下她认为回头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了线这时开口了，她说“针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动

16.C

17.A

18.B

19.A

20.C

21.B【分析】

16.本题是对文章写作顺序的考查按事情发展的顺序写由起因，经过，结果构成，按地点来写就是有什么地方到什么地方，按时间顺序来写就是由一个时间到另一个时间通过阅读，短文是按照早晨，中午，夕阳西下，夜晚的时间顺序展开叙述的

17.本题考查找中心句的方法中心句在文章中处中心地位的句子，它在全文中起主导作用，是文章中最重要的句子，中心一般在文章开头或者结尾，具有总结概括的作用本文中心句在最后一句，总结概括家乡小河美，前文的描写也都是围绕文章中心来写的

18.本题考查句子的在行文结构中的作用通过阅读，文章第一自然段起点题和引起下文的作用，后文主要是围绕家乡的小河来写的，最后一自然段是全文的中心句对全文起总结、概括作用，总结概括家乡小河美

19.本题是对段落中心句的考查“找中心句”是概括段意的一种形式，有文章的段落就是围绕中心句写的我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意第三自然段的中心句应是首句“小河的早晨是迷人的总括小河在早晨“迷人”特点，后面两句描写了小河的颜色和河面上的雾气，运用拟人和比喻的修辞手法表现出小河的美丽中心句中的重点词一般是形容词充当的，这个事物怎么样重点词就是“怎么样由此可知“迷人”是重点词

20.本题是对修辞手法的考查“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋这里把雾气比作洁白的羽纱，运用了比喻的修辞，雾气轻掩着小河姑娘的羞涩的脸蛋，把雾气和小河都拟人化了

21.本题考查给文章拟定标题的能力拟标题的方法

1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语更佳

2.根据文章的中心，用中心词作为题目结合课文内容和中心句“家乡的小河啊，你真美！”，对比所给出的选项，家乡的小河为题最合适

22.B

23.C

24.D

25.B

26.我最喜欢秋天的气味这个方面因为作者用了比喻的修辞手法，把秋天香喷喷的气味写得特别生动，读着文字好像都能闻到秋天的味道

27.这些大雁向南飞啊飞，就变成了一首首秋天的歌【分析】

22.本题考查文中关键字词含义，注意联系上下文分析联系上文“秋天，来得这样快”和下文”大地变了颜色”，都是说明秋天来了，而且来得快，所以选B

23.本题考查句子理解，注意联系上下文分析从文中的“饱满的颗粒让谷穗低下了头可知答案选C

24.本题考查句子理解，注意联系上下文分析第

④段提到了“西红柿的清香”“黄瓜的幽香”“苹果的甜香”，没有提到“荷花的芳香”，荷花是在夏季开放的因此，些气息不包括荷花的清香，故选D

25.本题考查句子理解，注意联系上下文分析题干中句子是拟人句，赋予“谷穗”人的动作低头”B项运用拟人的修辞手法，把“葡萄”人格化，赋予“葡萄”人的动作“歌唱”，所以选BACD都是比喻句，分别是把“红柿子比作小灯笼”，把“麦田比作“金色的海洋”，把“秋天”比作“魔术师”故答案选B

26.本题考查学生语言表达能力，注意结合课文内容作答结合自己对文章的理解，选择自己喜欢秋天的一个方面，写清楚理由可以是喜欢秋天的果实累累、秋天的凉爽、秋天的落叶等等,答案不唯一，言之有有理即可

27.本题考查仿写句子，仔细观察例句特点例句运用了拟人的修辞手法，把“香味”随风飘赋予人的特征,写成了一首首秋天的诗拟人手法指把生物或非生物直接当作人来描写，赋予人的思想感情或动作行为，给人以鲜明的印象和具体的感受结合拟人修辞手法的特点去描写即可，答案不唯一，符合题意即可不也是白费吗？

5.给文中加点字选择正确的读音

6.用“—”画出一处修辞手法的句子

7.发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢？写一写

8.这篇文章想要告诉我们的道理是阅读大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新白色的羊群在绿草地上（悠闲清闲）地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花牧羊人骑着飞驰的骏马，（挥舞挥动）着羊鞭，唱着那动听的牧歌“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……（嚓亮洪亮）的歌声传遍四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

9.用划去括号里不恰当的词语

10.在文段中找出一组意思相近的词语（）一一（）

11.用拆拼法理解下面的词语

（1）“清新”一词中“清”可以组词清爽”，新”可以组词“新鲜，那么这个词的意思可以理解为

（2）“生机勃勃”一词中，“生机是有生命力的意思，“勃勃”是“旺盛的样子，那么这个词可以理解为

12.为了突出草原上生机勃勃的景象，文段中写草原的天,空气,还写了白色的羊群,牧羊人阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题我走在院墙外的水泥道上水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yu）帖（tiO）地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

13.“两只棕色的小鸟”指的是一

14.下面句子中加点的词语用的非常好，请你说一说好在哪里呢每一片法国格桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨yu帖tie地、平展地粘在水泥道上

15.读了这几个片段，你体会到“我”怎样的心情课外阅读在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸小河的早晨是迷人的绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波的嬉戏鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片,像醉汉，可一会儿又站定了小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸x I窸窣窣SU的声响远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清家乡的小河啊，你真美！

16.文章的主要部分是按照（）的顺序写的A.事情发展B.地点C.时间

17.文中哪一句揭示了文章的中心？（）A.最后一句B.第三自然段的第一句C.开头第一句

18.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？（）A.第一自然段对全文起总结、概括作用；最后一自然段起点题和引起下文的作用B.第一自然段起点题和引起下文的作用；最后一自然段对全文起总结、概括作用C.第一自然段起到点题的作用；最后一自然段没有作用

19.读第三自然段文章，这段文章是围绕句话写的，其中这个词是重点词（）A.“小河的早晨是迷人的J；迷人B.“小河的早晨是迷人的”；早晨C.“这时水绿得像玉，霞红得似胭脂绿

20.“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋这句话用了（）的修辞手法A.比喻方法B.拟人方法C.比喻和拟人方法

21.给文章选择一个题目，你认为（）最合适A.我的家乡B.家乡的小河C.小河阅读下面文学类文本《我爱秋天》，按要求作答下列各题我爱秋天

①清晨，一片树叶从枝头随风轻轻落下，落在了铺满树叶的路边那，，嗖——的一声，像是在感叹秋天就要来了秋天，来得这样快，仿佛是一刹（chi）那之间，大地变了颜色，大自然换上了秋灭美丽的外衣，

②秋天是沉甸（di an）甸的你看那橘子树的枝头上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天时那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一直垂下来，仿佛等着人们去采摘紫色的葡萄在阳光下歌唱绿色的梨子挂满枝头田园和果园里，常常能听到人们的欢笑声，好像那笑声里也是沉甸甸的喜悦呢！

③秋天是金灿灿的金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快麦国仿佛被金色的阳光染成了金色，远远望去，如同一片金色的海洋还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了……就连树林里的树叶变黄了，好像也是秋天的功劳秋天如同魔术师一样，用魔法把一片片绿叶变成黄叶看着这些变化的颜色,我们的心情也从夏天的炎热变成了秋天的凉爽

④秋天是香喷喷的仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬（shii）的气息西红柿的清香，黄瓜的幽（y du）香，苹果的甜香，柏予的醇（chiin）香混合成了秋天特有的香味这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗

⑤秋天是美丽和希望这种美丽不是表面的，而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实

⑥一片树叶落下来，轻轻捡起这一片秋天的叶子，带着沉甸甸的收获带着金灿灿的颜色，带着甜丝丝的清香，令人陶醉

22.联系上下文，对第

①段中“一刹那”的理解最正确的是（）A.树叶落得非常多B.秋天来得那样快C.大地变的颜色多D.秋天的外衣很美

23.“它们已经不能像夏天时那样挺直了腰”的原因是（）A.它们不喜欢秋天只喜欢夏天B.它们在秋天时老了，所以弯腰了C.它们饱满的颗粒把头压低了D.它们在向人们弯腰表示感谢

24.“你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息，这些气息不包括（）A.西红柿的清香B.黄瓜的幽香C.苹果的甜香D.荷花的清香

25.和“饱满的颗粒让谷穗低下了头”的写法相同的句子是（）A.一个个红柿子像一串串小灯笼B.紫色的葡萄在阳光下点头C.远远望去，麦田如同一片金色的海洋D.秋天如同魔术师一样

26.本文从多个方面写秋天，你最喜欢哪个方面？为什么？

27.“这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗”这样的句子多美啊，请你也学着写两句参考答案

1.总分秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料

2.黄色红色金黄色橙红色

3.比喻弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中

4.绿松树绿绿的松针像一根根绣花针，绣啊绣啊，绣出了秋天的美景【解析】

1.本题考查对段落结构和中心句的掌握本段是总分结构，中心句是首句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，后面围绕这一句具体写了银杏树叶、枫树叶、田野、果树、菊花的颜色

2.考查了对词语的理解及根据语段内容填空的能力五彩缤纷形容颜色多而艳丽结合“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！可知，“五彩缤纷”文段中是指黄色、红色、金黄色、橙红色等颜色

3.本题考查对修辞手法的掌握划线句子将“红红的枫叶比作“一枚枚邮票“，这是运用了比喻的修辞手法，因此也要仿写一句比喻句，例如中秋节，圆圆的月亮像一个玉盘挂在空中

4.考查了学生续写句子的能力结合例句可知，续写的句子句式为“它把……给了……，……像……，……，……o例如它把橙色给了南瓜，一个个南瓜像车轮，滚呀滚呀，带走了夏天的炎热

5.f engchao

6.她眼睛朝天对线说“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？“

7.对不起，线妹妹，我不该那么说你，只有我们团结协作，才能做成一件完整的衣服

8.要想把事情做好，就要团结协作，共同努力，如果骄傲自满，逞个人英雄，往往会把事情弄糟【解析】

5.本题考查多音字的辨析缝，多音字，［f6ng］

①用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上

②姓［fng］

①接合的地方

②缝隙文中“缝完一件衣服中“缝”的读音为f6ng,指将衣服逢好朝，多音字，［chdo］

①朝廷（跟“野”相对）

②朝代

③指一个君主的统治时期

④朝见；朝拜

⑤面对着；向

⑥表示动作的方向

⑦姓［zhdo］

①早晨

②日；天文中“眼睛朝天”中“朝的读音为chdo,指眼睛看向天

6.本题考查修辞手法的掌握“如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”此句用疑问的句式，表达肯定的观点，是反问句运用了反问的修辞手法意思是:如果不是我领着你，你发挥不了什么作用

7.本题考查想象写话的能力文中针刚开始是傲慢自满瞧不起线的，最后听到线说的话，针应该感到羞愧，对线承认错误等，围绕这个方面来展开描写即可如:针会说“线妹妹，我不应该那么傲慢，我们一起好好工作吧

8.本题考查了文段的寓意短文写了针瞧不起线，认为线没针么用，当线没有跟着针时，针也显示不出自己的作用，最后线告诉针，如果没有它，针也起不到作用的故事，告诉我们做事要团结协作，共同努力，不要骄傲自满，逞个人英雄的道理

9.清闲挥动洪亮

10.格外特别

11.清爽、新鲜有生命力，旺盛的样子

12.格外蓝特别清新在绿草地上散步骑着骏马，挥舞着羊鞭，唱着牧歌【解析】

9.本题考查词语搭配题目要求用“\划去括号里不恰当的词语，同学们要留意题目要求，答题后记得检查答案悠闲悠然自在，闲适自得清闲清静悠闲白色的羊群在绿草地上悠然地散步根据词义和句意，括号处应划去“清闲挥舞举起手臂（或连同拿着的东西）摇摆挥动用手挥舞（条形等）物品“挥舞”侧重于动作幅度较大而强烈，含有兴奋的感彩“挥动”可以是有目的的举动，也可以是随意的行为牧羊人骑着飞驰的骏马，大幅度地甩着羊鞭根据词义和句意,括号处应划去“挥动”嚓亮形容声音清脆洪亮洪亮（声音）非常响亮“嚓亮”不单单形容了声音大，还强调了声音的具有感染力穿透力“洪亮”既形容声音大，还形容声音有威严牧羊人清脆洪亮的歌声传遍四方根据词义和句意，括号处应划去“洪亮

10.本题考查近义词在文段意思相近的词语格外一一特别格外

①额外

②特别特别

①与众不同；不普通

②格外

③特地

④尤其词语“格外”“特别”都出现在文章的第一句

11.本题考查词语解释清新清爽而新鲜生机勃勃形容生命力旺盛的样子

12.本题考查赏析写作手法从“这里的天格外蓝，空气也特别清新白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花”可以知道文段中写草原的天格外蓝，空气特别清新，还写了白色的羊群在绿草地上散步从“牧羊人骑着飞驰的骏马，（挥舞挥动）着羊鞭，唱着那动听的牧歌可以知道文段中写了牧羊人骑着骏马，挥舞着羊鞭，唱着牧歌

13.一双棕红色的小雨靴

14.“熨帖”“平展”，表明掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，与“粘”字相呼应，把水泥道之美描绘的细致入微

15.沉浸在美景的愉快心情和对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情【解析】

13.本题考查理解句子含义仔细阅读选文，结合文章最后一自然段内容“我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美

14.本题考查分析字词在语段中的作用粘黏的东西互相连结或附着在别的东西上句子中“熨帖”“平展两个词语写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态这两个词语与与“粘”字相呼应，把水泥道之美描绘的细致入微

15.本题考查文章内容理解作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯作者当时内心很愉快，表达了作者对对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。