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文本内容:
电子邮件我收发
一、学习对象分析学生,已具备一定的中文打字基础,都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实,能利用浏览IE器访问网站,浏览网站资源,同时,也掌握了一些简单的搜索方法但对网上的一些常用功能,如本课节我们要学习的内容,同学们从没接触过,本节课同学们不仅要学会申请电子邮箱,而且了解什么是电子邮件,知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷,从而使同学们更加热爱科学,热爱网络化的生活
二、教学内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位本课是信息技术教科书中第二册中网络部分的内容申请免费电子邮箱,是在学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的,对于学生利用网络进行交流起到重要的作用,同时,对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用本课属于应用软件课
2、教学目标
(一)、知识目标、了解电子邮箱地址的含义;
1、通过自学和不断地尝试,学会申请新浪网免费电子邮箱;
2、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱3
(二)、能力目标、培养学生利用计算机解决实际问题的能力,逐步形成基本的信息素养;
1、培养学生利用各种渠道自主学习,勇于探索的创新意识和自主学习的能力2
(三)、情感目标、学会与他人合作,养成互帮互助的好品德;
1、养成倾听他们的表达意见的良好品质
23、教学重点、难点重点申请免费的电子邮箱•・难点电子邮箱地址的含义、填写申请资料教学重点的确立随着信息时代的到来,网络的应用越来越广泛,人们更习惯用网络来传递信息,电子邮件越来越被人们普遍使用,本节课我们的学习内容就是了解什么是电子邮件和学会申请电子邮箱因为这是一节很实用的课,理论性的知道是要了解就可以,同学们最重要的是学会申请电子邮箱,所以我把如何申请电子邮箱做为本节课的重点教学难点的突破申请电子邮箱是一个较繁琐的过程,教师枯燥的讲解学生不但不愿接受,而且可以听的糊途,我让学生先进行自学,并且给同学提供各种自学的途径课件演示,课件文字,教材,论坛专题帖等,每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习,并且教师进行指导,同学之间也可以互相研究自学结果后,我给同学安排一个以小组为单位进行申请电子邮箱,这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行申请,这样又是以小组为单位的生动的演示学习过程,对每名同学在自学过程中的疑难问题以及申请到的邮箱通过校园论坛发在我们的主题帖上,以激发学生的学习兴趣
4、教材处理为了更有效的突出教学重点,使学生一开始就对申请电子邮箱有一个明确的认识,所以在教材处理上,我把“什么是电子邮箱、电子邮箱地址的格式是怎样的”,放在前面来讲,激发学生发邮件的热情,再引出要想接发邮件,必须有自己的电子邮箱”,进而激发学生迫切想拥有自己的邮箱的愿望,再讲申请免费邮箱的步骤由于本节课是教材内容的转折点,知识不好理解,比较抽象,根据这个特点,教师通过多种渠道,向学生提供丰富的有关电子邮件的知识,如网上论坛、制作课件等既拓宽了学生的知识面,开扩了学生的视野,又使教材的内容得到适当的补充,使内容更加贴近我们的生活,易于理解,使学生的学习更具有趣味性、多元化在此基础上,教师创设一些问题,向学生布置任务,与学生共同探索、研究完成任务,学生始终处于发现问题、研究问题、解决问题的主动求知状态中,这样,教材的处理更符合学生的认知规律,也更能够体现出教材本身的编写思想
三、教学方法和教学手段本节课利用任务驱动这种教学模式,在教学的每一个环节都给学生设置任务,学生根据既定任务求知,每一环节都有明确的任务,使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中,学生完成任务的过程就是学习的过程教师的主要任务不是讲授,而是引导、答疑,使教师成为学生学习的帮助者、促进者教学过程中采用发现问题研究问题,师生在任务驱动下,通过试验性操作,尝试性学习等手段,共同解决问题从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习,主动求知,完成学习任务在教学手段上,采用多媒体教学手段,使学生的学习变抽象为直观,变复杂为简单,激发了学生的求知欲;同时利用校园网络资源,在校园上进行交流,拓宽了学生的学习空间,为学生之间的合作学习架BBS设了一道交流信息的桥梁,使学生的学习更具有开放性见教学过程师生互动授课思路教学环节教师学生、引语同学们,大家好,逢年过节,兴趣是学习的最1学生回答你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送大动力,通过创设情(打电话、写信、去你的祝福呢?景,激发学生的学习
(一)、创设情景,兴趣,进行弓入课1电报、发短信等)题,这有利于推动学引入新课
2、展示一份精美的电子贺卡,提出问习参与下面的学习题如果我想把这贺卡通过网络传给我欣贸学生贺卡远方的老师,应该怎么做?回答教师的提问(引出新课申请一个免费电子信箱)、你们知道什么是电子邮箱吗?1生答出示网络服务提供商(如新浪、搜狐)对解决尝试问题学生观察、交流在它的邮件服务器上为我们提供的一定大所需的基础知识先进小的存储空间,即硬盘上的一个文件夹行准备练习,然后采
(二)、准备学、(讲解)电子邮箱地址的格式用用“以旧引新”的办2户名回提供电子邮箱的网站名法,从准备知识过渡习、以旧引新到尝试知识,发挥旧、打开网页如何打开网站?(复3163个别提问知识的迁移作用,为习旧知)学生解决尝试问题铺路架桥
1、布置尝试任务激发学生尝试的兴在中申请一个属于自己的电子邮箱趣,激活学生的思维(要求学生取用户名为htxx+机号,采用尝试教学法以免忘记)中的结合式,把学生自学与尝试操作结合起来,既省时,又能、引导学生自学操作分钟25学生一边自学课本、顾及学生之间的差异
(三)、自主学习、校园网主题贴等,一(可参考书本、校园论坛“如何申请电子性,让学生针对自己边自我尝试申请电子初步尝试邮箱步骤”主题帖)的基础选择学习内容出箱的操作与进度同时人机学习,为学生提供多一个直观的自学平台、教师巡视,做个别指导3学生讨论(四人小组)学生讨论和教师、启发学生发现,归纳1对小组中存在的问题讲解可以结合进行,(用“我求助,我帮你,我发现”的方式进行汇总(可以做适教师参加学生的讨解决学生操作中所出现的问题)当的记录)论,在讨论中把需要
(四)、师生合作、学生互帮互助,对讲解的内容穿插进
2、引导学生在讨论的过程中,注意充分利仍然存在的问题进行来这样做比较自然,探讨新知用专题学习帖来解决问题逐个击破既节约时间,又灵活机动、教师对普遍存在的问题,进行系统讲解
3、布置第二次尝试任务(分层尝试)1()、继续完成前面的申请任务(层次1分层尝试较低的同学)因材施教,既()、已经在新浪网上申请了电子邮箱2照顾到水平相对差的的同学,选择卜面任意一个网站再申请一个学生,又能挖掘能力邮箱(基础较好的同学)小组成员再次尝强的学生的潜能
(五)、再次尝⑶、要求试,在同伴遇到困小组成员已经成功注册新浪邮箱的同试、巩固新知难时,其它组员积学,每个同学选择一个不同的网站来申请免极给予指导费邮箱一些免费提供电子邮箱的网址、教师巡视、指导
2、、电子邮箱地址的格式用户名@提供通过教学评价与1A
(六)、触类旁通,学生评价,评出电子邮箱的网站名教学总结,让学生更导标达标总结最好的两个小组清楚地了解本节课学、利用课件展示完整的步骤B习的内容给予奖励
(七)、学习反馈、查标测标。