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想要孩子能够自主学习,这才是家长的第一步!很多孩子经常会因为玩而耽误写作业,就算能坐下拿出作业,也经常是拖拉、磨蹭、发呆很多家长会觉得孩子没有学习意愿,但这其实是孩子的能力问题有些家长还能够意识到孩子是能力不足,然后为了让孩子能够主动去学习,家长会去控制、给孩子安排时间表、盯着他写作业但这样的方法完全就是错误的真的想让孩子自律、能够主动学习,家长的第一步一定是放手但放手不是随随便便放的,所以家长要如何做到科学地放手呢?意愿加能力等于行为不管是孩子玩手机、学习、写作业,家长能够看到的都是最终的行为而行为等于意愿加能力,当孩子没有主动学习的行为时,到底是什么原因呢?很多家长会说是孩子的学习意愿和态度问题,尤其是低年级的时候,作业就那么点、还那么简单,可能就是一些抄写,孩子怎么可能不会做、怎么可能是能力问题呢?还有手机,很多家长会觉得手机那么好玩,而学习那么辛苦、那么无聊,孩子怎么可能会愿意主动放下手机呢?听上去很有道理,但这些都只是家长的主观猜想事实上,大部分的孩子都是有学习意愿的学习的起点是好奇,而好奇是人天生的本能,而且学习是孩子的主业,孩子肯定是想学好的那手机呢?其实孩子之所以放不下手机,一方面是因为缺少陪伴,他就是在手机里寻求一些慰藉只要家长能给孩子足够的情感陪伴,所谓的手机问题自然会好很多另一方面,因为遇到了深水区,虽然孩子也想学好,但总感觉心有余而力不足;而手机是一个好玩还容易上手的东西,加上孩子自律能力不足,他真的很难做到放下手机去学习当然有些孩子确实是摆烂躺平、不想学习了,但这样的毕竟是少数,而且很大程度上是错误的教育方式导致的,并不能完全怪孩子对大多数的孩子来说,他们就是能力不足的问题科学放手的前提条件孩子做不到自主学习,大部分都是能力不足的问题,那家长要做的就是去培养孩子的能力具体要怎么做呢?家长的第一步,一定是要放手放手不是随随便便放的,错误的方式要么没用,要么反而会把孩子推向深渊想培养孩子的自主学习能力,家长一定要做到科学地放手什么叫放手?放手就是孩子的事情要让他自己去安排、自己去做、自己去负责如果孩子不会,家长可以教他,但一定不能去替他、控制他什么是科学地放手?放手是有前提条件的,就是家长能够保持情绪稳定,不会因为看到孩子做不好而焦虑,然后就想去干预、代替、控制他因为刚开始放手的时候,孩子一定是做不好的,可能他的安排就是学习十分钟、玩手机一整天;就算计划比较合理,可能执行还是学习十分钟、玩手机一整天那这个时候,不管是孩子的计划不合理、还是执行不到位,家长都要保持情绪稳定因为家长要做的不是去干预,而是要陪伴和记录家长要做的就是客观地记录孩子的行为怎么记?就是记流水账,记录孩子什么时间在玩手机、什么时间上厕所、什么时间坐在书桌前看到进步并鼓励孩子放手让孩子自己安排,然后等孩子执行完之后,家长要及时带孩子反思而反思过程中家长最重要的一件事,就是给予孩子鼓励和夸夸可能孩子做得不尽如人意,甚至可以说非常不好,但在执行的过程中,孩子肯定会有一些值得夸的点,家长要做的就是找出这些点然后给予肯定和鼓励那找不到怎么办?找不到,家长在陪伴时就要做更细致的记录只要与前一天一对比,家长就能发现孩子的进步如果一开始实在找不到,家长可以先记录一周左右再来带孩子反思然后在夸孩子的时候,家长一定要做到真诚真诚的夸,是家长真的认可孩子的进步夸不是为了改变孩子而去套路他,也不是为了夸而夸夸的目的是为了给孩子自信一个没有自信的孩子只会选择逃避,只有充满自信的孩子,才会有勇气去面对问题,然后解决问题那孩子做得不好的地方就不要管了吗?当然要管,但管的方式不是直接告诉孩子,更不是拿来批评孩子,而是要引导孩子反思,让他自己去面对,自己去思考如何解决行为等于意愿加能力,当孩子没有主动学习的行为时,他是因为意愿问题、还是因为能力问题呢?其实绝大部分的孩子都有学习意愿,更多是因为能力不足能力不足,家长要做的就是培养孩子的能力能力培养的第一步,就是科学地放手,是家长能够做到情绪稳定,不会因为孩子做得不好就去干预他、控制他。