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文本内容:
岩层地下工程结构
一、课程说明课程编号020315Z10课程名称岩层地下工程结构/课程Structures ofRock UndergroundEngineering类别专业课学时/学分24/
1.5先修课程结构力学,岩体力学适用专业城市地下空间工程教材、教学参考书朱合华,地下建筑结构,北京中国建筑工业出版社,
[1]2006重庆建筑工程学院,岩石地下建筑结构,北京中国建筑工业出版社,
[2]1982陈建平,地下建筑结构,北京人民交通出版社,
[3]2008李志业,地下结构设计原理与方法,成都西安交通大学出版社,
[4]2003王后裕,地下工程动态设计原理,北京化学工业出版社,
[5]2008
二、课程设置的目的意义岩层地下工程结构是城市地下空间工程专业的一门专业必修课,是支撑地下工程设计和施工的主干课程课程设置的目的是通过学习岩层地下工程结构这门跨学科的综合性课程,让学生掌握岩层介质中的常用地下建筑结构设计的基本概念、设计理论和设计方法,为后续的生产实习和毕业设计顺利完成和今后从事地下结构的科研和设计、施工等工作奠定基础
三、课程的基本要求知识掌握常见岩石地下工程结构的形式及其适用环境,围岩压力的计算,弹性地基梁基本理论,掌握岩石地下工程结构的计算模型和设计方法学会用解析法和数值方法计算常见衬砌内力能力通过本课程的学习,使学生掌握岩石地下工程结构设计的基本原理和计算方法,能够根据岩石地下结构所处的地质环境、使用功能和施工方法设计出安全、经济和合理的结构素质通过本课程学习,培养学生严谨认真的工作态度和爱岗敬业的职业道德,增强学生对城市地下空间工程专业的兴趣,开拓视野,提升自主学习和终身学习的意识,增强学生的创新能力
四、教学内容、重点难点及教学设计总学时分配章节教学内容学教学重点教学难点讲课(含研实教学方案设计(含教时讨)践学方法、教学手段)教学思路通过工程实例介绍常见的衬岩石地下结构岩石地下砌类型及适用条件,的概念、选型及工程结构通过比较分析讲解适用性;设计程的类型及常见衬砌类第1章220岩石地下工程的设序和内容;岩石适用性,设型及适用性计程序和内容地下结构的发计程序和教学模式课堂讲授展现状内容与文献查阅教学思路通过与地面结构的比较分析,介绍岩石地下结构围岩压力、弹荷载的分类与受载的特殊性,着计算围岩性抗力的概组合;结构自重讲解围岩压力和压力和弹念,水平洞第2章重,围岩压力,220弹性抗力的产生和性抗力的室、竖井和弹性抗力及其计算方法确定斜井围岩压他荷载计算教学模式课堂讲力的计算授、课前导学和课后作业相结合确定衬砌截面教学思路以三心圆和几何尺寸;选和割圆拱衬砌为例,确定衬砌三心圆和割择衬砌材料;推导衬砌几何尺寸第3章220截面和几圆拱衬砌几计算公式教学模衬砌结构的构何尺寸何尺寸计算式课堂讲授与课造要求后作业基教学思路通过与普曲挠通梁的比较,建立方微弹性地基梁模型,其式数然后应用材料力学参弹性地基梁性;有关梁的理论,建的计算模型;短基立局部变形弹性地弹性地基梁梁、基梁微分方程及解;梁挠度曲线微分刚局部变形弹为简化工程计算,第4章方程式及其初880弹地性地基梁微引入短梁、长梁及度参数解;梁分方程及解分刚性梁模型通过线弹性地基短梁、及程计算案例讲解弹性长梁及刚参初地基梁理论的应用弹性梁解教学模式课前导基地长学、课堂讲授和课后梁性及作业性岩石地下结支护与围教学思路通过与地构计算方法发岩的相互荷载一结构面结构物对比分析,展;工程类比模型和地层讲述地下结构特性,匚1J11•法;—结构模型归纳出三大类地下工程距比第5章220荷载的理论基础,结构设计的计算模法;荷载——结构法;地层基本假设和型和设计方法结构法;:一结构法适用范围教学模式课前导也层—结构法总学时分配章节教学内容学教学重点教学难点讲课(含研实教学方案设计(含教时讨)践学方法、教学手段)反馈设计方法学、课堂讲授、案例分析和课后作业相结合教学思路在简单回顾岩体力学知识后,介绍围岩分级指标,程岩级设法基用工程类比讲述围岩分级的方围岩的工程性围分法选择隧洞法,讲解基于围岩质;围岩分级;供工第6章220的支护类型分级的工程类比法,工程类比法设类法和确定设计确定隧洞的支护参计计分参数数教学模式课围;前导学、案例分析方岩和课后作也相结于向级比合壁衬护结勾计计整复壁式砌教学思路根据支护结构设锚结构形式,采用正计算体构确计算模型,运用顶式衬窠离护解析方法或数值计结构设合砌计各种形式支护算方法求解地下结计算;打计砌第7章结构的设计计660式衬构内力,核算结构;喷喷算方法构设截面参数砌缗结支算计计,计教上模式课前导设合锚衬复学、课堂讲授、案例结构设结分析和课后作业相计算;结合贴式支砌—设计;;注实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求根据培养计划,本课程安排有周的课程设计,故课堂教学中不安排实践环节2
六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、课后作业、课前导学的方式进行,注重过程考核,考核方式包括笔试、作业、讨论、课堂提问,课外研学等;过程考核占总评成绩的期末考试点40%,60%o考核方式考核内容成绩比例(%)备注课内互动和问答基本知识,学习主动性10专题讨论分析能力,交流素质10课后作业文献和自学能力与素质10课程考勤主动性和团队素质10期末考试课程知识和分析能力60
七、大纲主撰人:大纲审核人:W-.。