三年级下册语文复习计划

三年级下册语文复习计划三年级下册语文复习计划（精选5篇）三年级下册语文复习计划1

一、指导思想以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习时间6月18日一一6月28日，共二周，18课时

三、复习形式分类复习

四、复习内容【基础知识】

1、正确认读本册中417个生字，默写生字251个

2、能按笔顺正确书写能按字的结构把字写端正、写匀称

3、本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等方法专题复习和训练评讲相结合，根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性【阅读】

1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

3、凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意

6、后进生问题本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有

5、6位同学基础有些不牢固对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习

二、复习内容26篇课文、8个练习、8个习作也就是整本书

三、复习目标为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下一目标

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力

2、通过复习提高学生的整体语文素养

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

四、复习要求

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等

4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号

5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

五、复习方法一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固三年级下册语文复习计划5又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容为此主要分以下三步走

一、全面、系统地复习

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

二、重点，综合地复习这一点一定要抓住重点和关键，以点带面同是要增加练习，但要精选，从而能举一反

三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫

三、调整、巩固地复习利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺复习措施

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养方法教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习兴趣，优帮差，加强合作与督促辅差工作不放松课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关【习作】

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺

2、能够正确使用标点符号

3、能用课文中出现的构段方式来写作

4、能编写有教育意义的童话故事方法习作欣赏、修改和临场指导相结合，进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高对于中下生加强写得出的个别指导书写习惯的纠正【口语交际】

1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空能讲述课文所写的故事

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话

3、能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯

4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌

5、在日常的交际中能活用所积累的成语

五、主要措施

1、强调“基础”，汲取“传统经验”，持之以恒地对学生进行训练，使学生养成良好的语文学习习惯

2、要切实抓好学生的写字基本功训练

03、要切实抓好课后作业题的复习

4、注重“综合”，体现“开放”明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地安排作文复习

5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合突出学生主体地位，教师充分发挥主导作用三年级下册语文复习计划2

一、学生学习情况分析三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大大部分占全班学生的三分之二学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强但也有

七、八位学生占全班学生的三分之一学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促但在本学期的教学中，也发现很多问题由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法

二、复习目标

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字

3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语正确填写量词

4、句子1能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整2能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思3会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句4能按要求把句子写具体5复习学过的句式能把叙述句改为“被”字句会把反问句改为陈述句6养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号学习冒号、引号的用法

5、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌

6、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意复习三种顺序时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序

7、习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号

三、复习重点

1、正确书写、默写生字词

2、朗读、背诵课文

3、阅读训练

4、习作练习

四、复习措施

1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣

2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量

3、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分

4、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合

5、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等

6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导

五、复习方法、步骤

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点

（二）归类复习从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写

3、词语词语是语言的最小单位掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语本册有很多四字词语，

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生了解基本的句式陈述句、疑问句、感叹句要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句要能修改有明显错误的病句如句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时:要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号阅读阅读可分为课内和课外两方面课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句

（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！三年级下册语文复习计划3

一、复习目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

二、复习内容

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用

3、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文或段落

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情积累课文中的优美词语、精彩句段

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力

四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段

五、时间安排6月13日一一18日分单元复习6月19日一一6月23H归类复习6月24日-----26日综合复习

六、复习方法、步骤单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里

4、要让学生知道一些课文的结构三年级下册语文复习计划4

一、学生情况分析我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯

1、汉语拼音个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和Ui的标调更是易错

2、生字词由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观

3、阅读基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题

4、习作大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧

5、书写大部分学生有良好的书写、学习等习惯但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。