《小苗与大树的对话》教学设计3

小苗与大树的对话教学设计3整个教学流程以书虫闯关的形式展开，每一关的内容如下

一、书虫第一关读以下词语季羡林水浒传彭公传绿林好汉三侠五义中西贯穿古今贯穿文理贯穿

二、书虫第二关、这篇课文写了什么

1、这篇课文与其他课文比拟，有什么不同

2、说出文中你最感兴趣或不明白的地方3

三、书虫第三关、书虫鉴定会1季羡林和苗苗算不算书虫在文中找出理由、这两个书虫有什么不同2

四、书虫第四关、通过学习课文，你觉得采访要注意什么、如果让你采访一位作12家，你会提出什么问题

五、书虫第五关、想对小苗说些什么

1、想对大树说些什么

2、想对自己说些什么3

六、作业、采访一个想采访的人，写下采访记录

1、凭想象写作者与书中人物的对话2【听后感】这一设计可以给我们一定的启发，每一教学环节目标明确，各环节之间层次明显但这样的设计也是一把双刃剑，假设教师的课堂调控能力强，那么可以生成许多精彩；假设无法应对自如，课堂就更显机械与生硬执教老师向我们展示了他睿智的教学技能，透过课堂的每一个细节，我们都能看到一种东西在支撑着整个课堂，那就是教师的教学理念内化的理念在课堂中纯熟运用，整节课犹如李老师自己的说的那样如茉莉，看起来平淡无奇，闻起来幽香缕缕，回味起来余香袅袅内容总结小苗与大树的对话教学设计13整个教学流程以书虫闯关的形式展开，每一关的内容如下

一、书虫第一关读以下词语季羡林水浒传彭公传绿林好汉三侠五义中西贯穿古今贯穿文理贯穿

二、书虫第二关、这篇课文写了什么

1、这篇课文与其他课文比拟，有什么不同

2、说出文中你最感兴趣或不明白的地方3。