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文本内容:
《学前儿童艺术教育》教学大纲中文名称学前儿童艺术教育课程名称英文名称Artistic Educationfor PreschoolChildren课程代码0311014014课程类型专业核心课开课学期第3学期开课单位大学教师教育学院教育学院实验或实践总学时32理论学时0学分322学时《学前儿童发展心理学》《学前卫生学》《活动设计见习二》《教育先修课程《学前教育学》《教师语言艺术》等后续课程实习》等
一、课程的性质、目的和任务.课程性质1《学前儿童艺术教育》是研究对儿童实施美术、音乐教育的一门学科,它与学前儿童教育的其他学科构成横向联系,各自从不同的领域研究儿童的教育问题学前艺术教育是学前教育专业的一门应用性科目,与学前教育学、幼儿心理学和美学等学科有着十分密切的联系它与学前教育的其他学科一起,丰富了学前儿童教育的内涵.课程目的21知识方面本课程由分领域的艺术教育和综合的艺术教育两大部分组成;通过教学,让学生明确儿童艺术教育在儿童教育及幼儿园生活中的重要地位,•理解儿童艺术教育对促进儿童全面发展的积极作用;了解儿童艺术教育的各种观点以及当代儿童艺术教育理论的最新发展;掌握如歌唱、韵律与舞蹈、音乐和美术等各种不同形式的儿童艺术教育的基本内容、教学方法和活动的设计与组织的基本策略,•明确儿童分领域的和综合的艺术教育价值和功能;正确认识分领域艺术教育与综合艺术教育之间的关系2能力方面通过课程教学,让学生具有理论思维能力;具备运用所学知识分析、评价、乃至研制和开发儿童艺术教育课程的能力,•具备设计与组织儿童进行分领域的和综合的艺术教育的能力3思想方面培养学生对儿童艺术教育的热爱和忠诚之情,•使学生树立正确的艺术观、艺术教育观、儿童观及儿童艺术教育教育观;并结合教学对幼儿进行人格教育
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识本课程要求学生具有科学的儿童观和教育观,掌握学前儿童心理发展的特点,了解基本的幼儿保育和教育知识,并了解简单的管理学知识,因此《学前儿童发展心理学》、《学前卫生学》、《学前教育学》等是本课程的前设课程,同时《教师语言艺术》课程也为本课程的顺利开展奠定基础
三、课程基本要求
1.要求学生对幼儿园班级管理的理论基础、基本环节以及每个环节的主要工作认真理解领会
2.对于幼儿园班级管理的内容、方法、原则应结合教育实习和实贱性教学环节重点掌握
3.对于幼儿园各年龄班的管理应结合各年龄幼儿的心理发展特点加以理解掌握如课程内容理论授课实验(或实践)小计22总论学前儿童艺术教育概述美术篇第一章幼儿美术教育的基本理论22第二章中外儿童美术教育理论简介22第三章幼儿美术能力的发展2222第四章幼儿美术教学活动设计(上)22第五章幼儿美术教学活动设计(下)22第六早幼儿美术教学活动的组织第七章幼儿美工区域活动设计与组织11第八章幼儿美术教育评价11日ZFffl第一章学前儿童音乐教育概述2222第二章学前儿童音乐教育目标的分析和撰写44第三章学前儿童歌唱活动的设计和组织第四章学前儿童韵律活动的设计和组织2222第五章学前儿童打击乐活动的设计和组织第六早学前儿童音乐游戏活动的设计和组织22第七章学刖儿童音乐欣赏活动的设计和组织223232合计0
五、课程内容和要求教学内容教学要求总论学前儿童艺术教育概述L理解学前儿童艺术教育的意义与任务[内容]学前儿童艺术教育的意义与任务,学前儿
2.了解学前儿童美育与艺术教育的含义、作用及任务童美育[重点]学前儿童艺术教育的意义与任务,学前儿童美育[难点]学前儿童美育美术篇第一章幼儿美术教育的基本理论1,了解幼儿美术及其特征、幼儿美术与幼[内容]幼儿美术教育与幼儿发展,完整的幼儿美术儿心理发展、儿童美术教育的意义;
2.掌教育观及其内涵,幼儿美术教育目标解读,握完整的幼儿美术教育观,并能处理好几对关系;《指南》对当今幼儿美术教育的启示[重点]幼儿美术教育与幼儿发展,完整的幼儿美术
3.掌握《纲要》与《指南》中艺术领域的教育观及其内涵,幼儿美术教育目标解读,目标与要求;《指南》对当今幼儿美术教育的启示
4.能够基于《指南》审视幼儿美术教育,做[难点]幼儿美术教育目标解读好美术教育与其他领域的融合第二章中外儿童美术教育理论简介
1.了解我国早期与20世纪后期的儿童美术[内容]中国儿童美术教育相关理论,日本儿童美术教育思想;教育的相关理论,西方儿童美术教育相关理论
2.了解以山本鼎为代表的大正时期儿童美[重点]中国儿童美术教育相关理论术自由教育思想,与二战后的日本儿童美[难点]中国儿童美术教育相关理论术教育思想;第三章幼儿美术能力的发展3,了解西方的相关美术教育理论[内容]幼儿美术能力发展的阶段,幼儿美术创作的
1.掌握幼儿绘画能力、手工能力与美术欣心理过程,幼儿美术创作中教、学、用的关系赏能力的发展;[重点]幼儿美术能力发展的阶段,幼儿美术创作的
2.了解幼儿美术创作心理过程与阶段;心理过程,幼儿美术创作中教、学、用的关系
3.灵活运用幼儿美术创作中教、学、用的[难点]幼儿美术创作中教、学、用的关系关系第四章幼儿美术教学活动设计(上)[内容]幼儿美术教学活动目标的确定,幼儿美术教学活动内容的选定,幼儿美术教学活动准备,常用的幼儿美术教学方法
1.掌握幼儿美术教育目标的构成与撰写要[重点]幼儿美术教学活动目标的确定,幼儿美术教求,能够分析幼儿美术教学活动目标撰写学活动内容的选定,幼儿美术教学活动准备,常用的的案例;幼儿美术教学方法
2.了解美术教学活动内容选定的依据;[难点]常用的幼儿美术教学方法
3.了解幼儿美术教学活动的经验准备与材料准备;第五章幼儿美术教学活动设计(下)
4.掌握常用的幼儿美术教学方法讲授法、[内容1幼儿美术教学活动设计的过程模型,幼儿美谈话法、讨论法、演示法、练习法、尝试术教学活动设计案例的格式,幼儿美术教学活动设计探究法的评价,幼儿美术教学活动设计案例与评析
1.了解幼儿美术教学活动的构成;[重点]幼儿美术教学活动设计的过程模型,幼儿美
2.掌握美术技能教学、美术表现与美术术教学活动设计案例的格式,幼儿美术教学活动设计欣赏活动的过程设计;的评价,幼儿美术教学活动设计案例与评析3,了解美术教学活动的活动名称、活动目[难点]幼儿美术教学活动设计的评价标、活动准备、活动过程、活动反思等;
4.掌握幼儿美术教学活动评价方案设计、工具设计以及反馈与修正;
5.能够设计与分析绘画教学、手工教学与美术欣赏案例教学内容教学要求第六早幼儿美术教学活动的组织
1.了解幼儿美术教学活动组织的原则与问[内容]幼儿美术教学活动组织的原则,幼儿美术题;教学活动组织存在的问题,幼儿美术教学活动组织
2.掌握幼儿美术教学活动的教学与组织策策略略[重点]幼儿美术教学活动组织的原则,幼儿美术教学活动组织存在的问题,幼儿美术教学活动组织策略[难点]幼儿美术教学活动组织策略第七章幼儿美工区域活动设计与组织
1.了解幼儿美工区域活动的基本流程与特[内容]幼儿美工区域活动基本流程,幼儿美工区征;域活动的特征,幼儿美工区域活动创设策略与组织
2.掌握幼儿美工区域活动创设策略与组织技技巧巧[重点]幼儿美工区域活动基本流程,幼儿美工区域活动的特征,幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧[难点]幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧第八章幼儿美术教育评价
1.了解幼儿美术教育评价的内涵与意义2,[内容1幼儿美术教育评价的内涵与意义,幼儿美掌握评价幼儿美术作品以及幼儿美术学习与术教育评价的内容幼儿美术教育评价的方法[重点]创作过程的内容与方法幼儿美术教育评价的内涵与意义,幼儿美术教育评价的内容幼儿美术教育评价的方法[难点]幼儿美术教育评价的内容幼儿美术教育评价的方法日小桶第一章学前儿童音乐教育概述
1.了解音乐与学前儿童音乐教育活动的f知[内容]学前儿童音乐教育活动的一般知识,学前识儿童音乐教育活动评价的原则与方法
2.掌握学前儿童音乐教育活动实施的基本要[重点]掌握学前儿童音乐教育活动实施的基本要求求
3.掌握学前儿童音乐教育活动评价的原则与[难点]能够结合学前儿童音乐教育活动实施与评方法价的基本要求对学前儿童音乐教育活动进行客观分析第二章学前儿童音乐教育目标的分析与撰写[内容]
1.了解“教学任务分析”理论学前儿童音乐教育目标的任务分析,学前儿童音乐
2.理解学前儿童音乐目标的结构,包括层教育的活动目标、撰写原则和方法、表述[重点]学前儿童音乐教育的活动目标,撰写原则级结构与分类结构和方法、表述
3.理解幼儿园音乐教育的撰写原则和基本[难点]活动目标的撰写原则和方法、表述方法,初步学会撰写幼儿园音乐教学活动的目标第三章学前儿童歌唱活动的设计与组织
1.理解学前儿童歌唱活动教学任务分析的涵[内容]学前儿童歌唱活动的任务分析,学前儿童义,掌握学前儿童歌唱活动的设计流程歌唱教学的设计流程,学前儿童歌唱教学的组织要点
2.理解并掌握学前儿童歌唱教学活动的组[重点]学前儿童歌唱活动的任务分析,学前儿童歌织要点唱教学的设计流程,学前儿童歌唱教学的组织要点
3.学会设计、组织和实施独立的学前儿童[难点]学前儿童歌唱教学的设计流程,学前儿童歌歌唱教学活动唱教学的组织要点
4.学会评价和分析学前儿童歌唱教学活第四章学前儿童韵律活动的设计与组织动[内容]学前儿童韵律活动的任务分析,学前儿童韵
1.理解学前儿童韵律活动教学任务分析的律教学的设计流程,学前儿童韵律教学的组织要点涵义,掌握学前儿童韵律活动的设计流程[重点]学前儿童韵律活动的任务分析,学前儿童韵
2.理解并掌握学前儿童韵律活动的组织要律教学的设计流程,学前儿童韵律教学的组织要点点[难点]学前儿童韵律教学的设计流程,学前儿童韵
3.学会设计、组织和实施独立的学前儿童律教学的组织要点韵律活动第五章学前儿童打击乐活动的设计与组织
4.学会评价和分析学前儿童韵律活动[内容]学前儿童打击乐活动的任务分析,学前儿童打击乐教学的设计流程,学前儿童打击乐教学的组织
1.理解学前儿童打击乐活动教学任务分析要点的涵义,掌握学前儿童打击乐活动的设计[重点]学前儿童打击乐活动的任务分析,学前儿童流程打击乐教学的设计流程,学前儿童打击乐教学的组织要点
2.理解并掌握学前儿童打击乐活动的组织[难点]学前儿童打击乐教学的设计流程,学前儿童要点3,学会设计、组织和实施独立的学前儿童打击乐教学的组织要点打击乐活动第六章学前儿童音乐游戏活动的设计与指导[内容I
4.学会评价和分析学前儿童打击乐活动学前儿童音乐游戏能力的发展特点、教学目标、活动L熟悉学前儿童音乐游戏能力的发展特点设计与指导的基本要求[重点]明确学前儿童音乐游戏活动的教学目标;了
2.明确学前儿童音乐游戏活动的教学目标解学前儿童音乐游戏活动的活动设计与指导的基本要
3.了解学前儿童音乐游戏活动的活动设计求与指导的基本要求[难点]懂得如何科学设计和实施音乐游戏活动,激发幼儿对音乐游戏活动的兴趣第七章学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导[内容]学前儿童音乐欣赏能力的发展特点、教学目标、活动设计与指导的基本要求
1.熟悉学前儿童音乐欣赏能力的发展特[重点]明确学前儿童音乐欣赏活动的教学目标;了占解学前儿童音乐欣赏活动的活动设计与指导的基本要八八O求
2.明确学前儿童音乐欣赏活动的教学目[难点]尝试设计并初步体验学前儿童音乐欣赏活动标实施的过程
3.了解学前儿童音乐欣赏活动的活动设计与指导的基本要求
七、使用教材与主要参考书教材徐卓娅吴巍莹《学前儿童音乐教育与活动指导》,湖南大学出版社,2019年吕耀坚何海波《幼儿美术教育与活动指导》,中国人民大学出版社,2019年参考书:
1.郭亦勤《学前儿童艺术教育活动指导》,复旦大学出版社,2009年
2.滕守尧《回归生态的艺术教育》,南京出版社,2008年
3.滕守尧《审美心理描述》,四川人民出版社,1998年
4.楼必生,屠美如《学前儿童综合艺术教育研究》,北京师范大学出版社,1997年
5.许卓娅《学前儿童艺术教育》,华东师范大学出版社,2010年
八、教学方法
1.以课堂多媒体教学为主根据课程目标和内容,以关键问题为主线,设计相应的问题链,实施启发式教学,引导学生根据问题间联系,提高独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的基本能力,提升推理和判断的能力
2.以小组讨论法、设计教案法和试教法为辅理解学前儿童艺术教育活动设计的独特性和一般性了解课堂活动组织管理的原则和技巧
九、课外学习要求每章节结束后,教师布置的一定量课外作业,学生要按时认真完成,其成绩计入总评
十、课程考核与成绩评定考核方式考查成绩评定方法总评成绩=平时作业(40%,设计一次艺术领域教学活动)+考勤与课堂表现(20%)+期末作业(40%,设计一次艺术领域教学活动)
十一、其它说明编制人审核人2021年8月15日。