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学会解释教学反思本次练习中的口语交际一项真正表达了这一观点针对学生生活中遭受别人误会,解释是的注意点,引导学生说说解释时需要注意哪些方面学生根据已有的生活经验,一致认为解释时需要注意称呼和礼貌用语,要心平气和地说明原委,注意态度等针对这些注意点,我让学生解释书中的三条并辅以具体情境,效果显著紧接着,我又让学生回忆他们在生活中曾经有过这种遭遇吗,当时是怎么做的如果现在或以后再遇到类似的情况,你会怎么办学生从记忆的长河中搜索到相关的信息后,纷纷发表自己的见解,可谓是色彩纷呈本教学中,还表达了这样的课程理念学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者本节课中,整个教学过程既突出了以学生为主体的原那么,又充分表达了教师的引导作用通过教者的穿针引线,使得学生积极主动地参与到课堂教学中来,主动思考,积极交流,课堂出现师生互动、生生互动,口语交际贯穿始终,形成了民主平等、积极向上的课堂局面,建立了新型的师生关系内容总结学会解释教学反思1本次练习中的口语交际一项真正表达了这一观点学会解释教学反思2本次练习中的口语交际一项真正表达了这一观点针对这些注意点,我让学生解释书中的三条并辅以具体情境,效果显3著本节课中,整个教学过程既突出了以学生为主体的原那么,又充分表4达了教师的引导作用。