文本内容:
数字教育资源获取与评价A2教学主持人李昊任教学科小学美术教学主题《笔墨游戏》
一、教学主要内容《笔墨游戏》一课属于“造型表现”领域,通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性,体验彩墨画的乐趣,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力教学重点让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化教学难点笔上水分的多少与不同的变化
二、教学目标.加深对基本用笔、用墨方法的了解,并运用中国画的方法1表现,尝试完成一幅水墨小品画.在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化,学习水墨的2画法激发学生热爱民间艺术的情感
3.
三、教学对象八年级学生
四、教学环境、感受彩墨作品独特的视觉效果,拓宽学生视野美术教学1是视觉艺术,一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触、游戏创设了一个活跃的课堂氛围,营造出笔墨艺术的情境,2最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化,用笔用墨的不同会出现意想不到的效果]、在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品,不仅使学3生直观地感受到中国画具备那些韵味,而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵,从而深刻地感受到一种人文精神、优美的乐曲可以陶冶人的情操一首合适的乐曲可以激发4学生的灵感和表现欲望学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶,绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来国画课在教学实践中存在着两个极端,一是只重视知识的传授,过于强调技能、技法的讲授小学生上国画课,不能作为专业化的技术训练,更不能用成人化的一套技巧去要求学生,以免扼杀了他们丰富的想象力和创造力教师在教学中不仅注重对学生的作品进行评价,还将学习的内容延伸课堂结束时,学生受到教师的启发和鼓励,并且进行课外延伸在美术课中渗透文化的熏陶,以提高学生学习的愿望。