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文本内容:
第4课趣味文字第一课时
一、教学目的;
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣
二、教学重难点
1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣
三、教材分析通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的趣味性引导学生掌握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字装饰和美化效果,了解美术字在生活中的广泛运用
四、教学过程;
(一)课前准备
1、学具记号笔、水彩笔、荧光笔
2、教具各种美术字和变体美术字、记号笔
(二)课堂教学
1、引导阶段
①认识基本美术字体及其特点出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显黑体笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?生一-
2、发展阶段
①认识趣味文字的特点趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是具形象、又简洁、美观、生动、有趣等
②趣味文字的分类a、笔画变化改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性b、字形变化改变字的外形,使之更有造型感c、结构变化将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果d、形象性根据文字含义运用形象图案来装饰字体
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性如形象体“心灵”运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动字形变化“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化如“天香”采用直线和曲线相结合,增添文字的趣味性,以花朵装饰更加美观结构变化运用半圆形的笔画具有活泼感,如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的,有快乐感欣赏课本范字学生进行分析
④、演示美术字书写的步骤和特点a、首先用尺子定文字的大小和形状b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体如波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?
4、学生起稿设计文字,突出趣味性
5、作业展示,学生进行评价第二课时
1、欣赏趣味文字在生活中的运用(出示教具)如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花,还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观
2、如何制作提示牌?(演示制作过程)先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,展开在半圆形上设计所需要趣味文字如“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样,最后把三角形连接起来
3、学生练习制作,教师巡视
4、作品展示评比第五课画龙点睛教学目标:
1.了解礼物包装的作用
2.通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装
3.让学生感受美化生活用品的乐趣教学重点礼物外包装的设计方法教学难点不同包装材料的巧妙地设计教学准备收集不同风格的礼物包装教学过程
一、导入新课
1.检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装
2.教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下,欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片,启发学生思考物品这么美有什么共同点吗?同时,引出课题“画龙点睛”
二、讲授新课
1.讨论寻新知分小组讨论学习1看教材第8页
1、2幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点?除了纹样还有什么呢?
(2)
3、4幅图包装上的纹样是如何排列的?教师根据学生的回答,做相应的板书包装装饰纹样、文字(特点夸张、变形)呈现方式点状排列、面状排列
(3)学生以小组为单位,观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的?是怎样凸显产品特色的?然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流
2.教师小结在包装上做美化装饰,合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装,更能凸显礼品特色,彰显产业文化
3.直观感知,启发创新思维
(1)思考如果你是设计师要为产品设计包装,你会选择什么纹样、文字装饰包装?会怎样排列?
(2)教师出示课件,播放一组呈现形式不同的纹样,开拓学生思维,启发创新意识选择四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考(本段不作详细的纹样知识讲解)思考除了刚才说到的两种纹样排列形式,还有什么呢?教师板书四边式、对偶式、离心式、向心式……
(3)教师小结纹样的呈现形式是多种多样的,我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装
4.自主探究找方法看教材第9页同学们拿出自己用白色纸粘贴好的包装,想想如果是为月饼包装做纹样装饰,该如何为旧貌换新颜?制作步骤又是怎样的?(教材第9页上方已经演示了制作步骤)
三、艺术实践
(1)教师出示作业:运用所学的纹样和字体设计知识,给自己所带来的包装进行主题性美化与包装主题要求月饼盒(袋)纹样图案设计礼物“外套”要新颖,符合产品特色
(2)教师巡回指导,并适当地作相应指导
四、作业展评自评、互评、教师点评相结合
五、课后拓展课堂上的学习是有限的,我们要把今天学到的装饰手法应用到有趣的生活中去,就像我们开课时看到的那些美丽事物,我们不仅要传承、发扬中国传统纹饰图案,更要去挖掘地方文化所特有的传统民间图案纹样,把它们从沉睡的历史中唤醒,赋予它们年轻的生命力,幻化出新的民间艺术生命气息第6课快乐刮画教学目标
1.认识刮画的特点,了解掌握刮画工具的使用方法
2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解,运用竹签等工具进行刮画
3.通过自制刮画纸,创新完成刮画,让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感,提高美术学习兴趣与创新想象能力教学重点认识刮画特点,学会运用刮画工具教学难点运用点、线、面的知识进行刮画教学准备4种刮画工具、刮画纸(2张)、小刻刀、小木棒等教学过程
一、欣赏导入
1.出示刮画纸你们仔细看看,这张纸有什么特别之处吗?
2.教师出示刮画作品,学生欣赏(在黑板上上贴出2幅刮画作品)
3.学生讨论这么漂亮的作品是怎样画出来的?(刮出来的)
4.揭题今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画(刮出课题《快乐刮画》)o
二、讲授新课
1.教师课件出示孔雀线描画图片学生分析讨论其表现技法与使用工具,总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系它的工具就是简单的一支勾线笔
2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀再让学生小组讨论分析,这两种绘画有什么相同点与不同点
3.通过自主学习、小组讨论得知刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的;不同点在于线描表现的是单色,而刮画更加充满渐变美
三、初尝刮画工具
1.教师出示1张刮画纸,拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品,抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮,看看在纸上会产生什么样的肌理效果?
2.教师补充示范技法,讲解主要事项力度不能过猛、不然会戳穿纸张
3.教师小结在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔,再与点、线、面的结合,会使画面产生千变万化的肌理效果
4.刮画欣赏教师课件出示几张刮画作品,学生欣赏
5.小组讨论步骤教师刚才同学们欣赏了几张刮画作品,再结合教材第11页《在恐龙园》,四人讨论刮画的作画步骤是怎样的?小结刮画的作画步骤1勾画出基本形2在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案3用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处,将背景色凸显出来,刮出块面,让画面中有线条与块面的对比
四、教师示范,加深学生印象
1.教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤花瓶
2.你想不想试一试呢
五、艺术实践
1.教师出示作业要求尝试用竹笔等工具在刮画纸上,勾画出自己喜欢的形象,内容可以是人物、动物、植物等注意点、线、面的处理方法;力度不能过猛
2.教师巡回指导
六、作业展评学生展示完成好的作品,全班同学进行自评、互评、烦死自我教师点评作适时的补充,加深巩固刮画方法和注意问题
七、课后拓展总结本课学习经验,学会用不同材质表现美术,鼓励学生在生活中学会创新第7课无笔画教学目标:
1.让学生学会不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案
2.在制作图案中,发现肌理,认识肌理,创造肌理,从而获得无笔画的经验
3.激发学生的学习兴趣,发现无笔画的乐趣,体验肌理产生的美感,激发对美的追求欲望教学重点各种图案制作技法的掌握教学难点难点颜色搭配与色彩浓度的掌握教学过程
一、演示导入师先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白色的纸上就会出现一张漂亮的图案(在白色的纸上,老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)师除了上述两种制作技法外,还有许多不用画笔来制作的技法,今天,我们就与同学们一起来学习这些技法出示课题《无笔画》师现在,我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法
1.排水法利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸上(教师演示)
2.对印法用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系教学要求以学习新的知识,进行实际操作为主,正确地引导学生学习各方面知识,了解并掌握各项技能,从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力教学措施
1、认真备课、上课
2、做好课前的各项准备活动贯彻启发原则,采用尝试、暗示等多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现的创造
3、加强示范,并且充分利用图片、范画进行直观教学
4、积极进行教改实验,培养学生的艺术素质
5、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果课外辅导平时严格按照学校的要求正常活动,还要争取利用一切可以利用的时间,参加社会举办的一些比赛活动,从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力教学进度表课序课题学习领域课时
1、色彩的对比设计•应用
22、色彩的和谐设计-应用
23、美丽的纹样设计-应用
24、趣味文字设计-应用
25、画龙点睛造型•表现
23.粘贴法用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料
4.喷刷法用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上
5.化水法用颜色点在湿润的深色画面,造成柔和或渐变的渗化效果
6.吹法颜料滴于纸上,吹出各种图案
7.刮画在自制的蜡纸上,用工具在纸上进行刮蜡创作
8.拓印法用准备好的模具在画纸上进行创作.师由学生总结制作中,不用画笔,应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果
二、课堂练习要求不用画笔,参考以上图案的制作方法,或根据自己的工具材料,创作一张漂亮的图案
三、学生练习、教师巡回辅导
四、作业展评、评比通过评比,讲解学生的作业,加深学生对本课教学目的的理解,提高学生的鉴赏水平L谈谈你的设计意图
9.你对自己的作品满意吗?10你认为最好的作品是哪幅为什么?11组织学生进行自评、互评12挖掘每幅作品的闪光点,树立学生的学习信心13课鸟语花香教学内容中国画“鸟语花香”教学课时2课时教学目标引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程
1、引导阶段1课件演示观看欣赏自然美景,师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象2引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫要求简单描述画面的形象、线条、笔法让学生说出从画面上看到的东西吴冠中的泼墨写意画荷塘、小鸟天堂--知道墨色有浓有淡吴冠中的线条画--简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体3运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短
2、发展阶段1师生共同作画,探索水墨画的表现手法请一学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟2归纳表现手法勾画添画方法、色彩写意法3指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分体现国画的墨色韵味变化的特点3^展示交流把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生作业中的闪光点增强学习信心
4、课后拓展鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣本教材分两节课上,第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试第9课诗情画意
一、课型造型表现
二、课时2课时
三、教学目的
1、指导学生选择熟悉的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境
2、培养学生的造型能力和想象能力
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操
四、教学重点与难点重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境难点恰当地表现古诗的意境
五、教学准备教师课件学生准备古诗一首,并能解释诗意;绘画材料、工具
六、教学思路诗情画意是一种纯美的境界,作者运用高度浓缩及精湛的语言,栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来,形成了“诗中有画,画中有诗”的艺术境界,将学生带进诗情画意,感受传统文化瑰宝的魅力,提高孩子们对古诗的鉴赏能力,陶冶情操,美化心灵通过小组交流,让学生互相探讨,互相学习,并以听一听,找一找,即激发学生的观察兴趣,也能让学生从不同的角度理解创作的方法,为学生的创造表现提供借鉴教师注重个别指导,让后进生也能享受到成功的喜悦
七、教学流程
(一)情景导入激趣课件出现童声朗诵《咏鹅》,激发学生回忆一年级学过的古诗,并描绘诗的含义,出示图片,引导学生进一步理解诗中的情景小结我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画,画中有诗”揭题诗情画意
(二)课件出现故事一首《静夜思》
1、师每逢佳节倍思亲,我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情1)师读了这首诗能让你产生怎样的联想(启发学生想象各种不同的情景)2)教师出示几幅画作,引导学生观察比较提出问题哪幅作品最符合诗意?为什么?
2、欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法
3、课件出示图片,以听一听,找一找,启发学生根据诗意找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的特点教师小结要画出诗中的情景,除表现出诗中的主体,还要表现与它相适宜的景物……
(二)发展阶段
1、组织学生交流你最喜欢那一首古诗,你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料,介绍解释诗意,提出自己的创作思想
2、教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象
3、提出作业要求给自己喜欢的古诗配上图画第一课时完成基本构图第二课时完善构图,上色
4、学生操作,教师加强个别指导第一课时:1)关注主体与背景的关系教师可以根据课堂具体情况,利用课件进行演示引导2)引导个别后进生的造型创作第二课时1)提醒应用所学的色彩知识上色2)指导有困难的学生,提出合理建议,使其完善作品
(三)评价交流,展示学生作品
1、自评,请学生介绍自己的作品
2、你喜欢哪一张作品?为什么?
3、你觉得哪一张作品最符合诗意?
(四)课堂延伸可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作教学目标
1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力
2.根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱
3.通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感教学重点欣赏并了解京剧脸谱的基本特征,尝试画脸谱教学难点掌握脸谱面部特征教学过程
一、研究脸谱,确定脸谱的色彩
1.出示视频《说唱脸谱》视频片段师生共同探究色彩规律,通过欣赏概括京剧人物的性格特征
2.师小结色彩象征意义
二、教师适时引导,逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤学生小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢学生小组汇报讨论结果教师归纳步骤如下
1.画出外形用铅笔勾勒出脸形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本规律)
2.画出对称纹样用铅笔描绘脸谱的图案造型后,用黑色笔勾勒出轮廓注意点、线、面的夸张运用
3.用墨线表现灰面,定稿上色先用墨色表现灰面和暗面,再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色,注意色彩鲜艳,对比鲜明(教师以孙悟空的脸谱为例详细讲解脸谱色彩的运用)
三、学生创作尝试用水墨画一幅脸谱
四、评价脸谱
1.自评
2.互评
五、脸谱用途拓展观察欣赏生活中脸谱的运用师京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛如文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等生观察欣赏
六、教师小结今天我们学习了画脸谱,大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力,还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,创造了美希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力,把中国传统文化好好的传承下去,并且发扬光大教学目标了解用泥或陶土制作生活用品的方法教学活动第一课时
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识
2.学生讲述知道的陶文化
二、赏陶媒体展示陶文化
1.欣赏彩陶文化⑴半坡型Q庙底沟型3马家窑型4半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点黑、薄、光
3.彩陶文化运用的艺术法则
4.欣赏现当代陶文化媒体出示彩陶图片,介绍认识各时期彩陶的特点和风格媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩陶
1.提问这些作品分别运用了什么方法?
2.这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样
3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么C、盘条法又是怎样做呢?
4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6.拍泥板应该注意什么?
7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗?
8.欣赏学生作品媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时
一、对比导入
1.出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成的?
2.制作方法归纳泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等用各种方法做成的陶艺作品
二、探究方法
1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点
2.思考泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3.同桌或小组间交流用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、验证方法
1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品
2.归纳制作方法、步骤及注意事项1拍泥板——泥板厚度适宜;
6、快乐刮画造型•表现
27、无笔画造型•表现
28、鸟语花香造型•表现
29、诗情画意造型•表现
110、彩墨脸谱综合•探索
211、陶泥的世界造型•表现
212、元宵节里的彩灯设计-应用
213、太空新居设计-应用
214、会跳的玩具综合•探索
215、神奇的装饰柱综合-探索
216、电脑美术综合-探索
217、电脑动画综合•探索
218、美术学习记录袋综合・探索
219、爱护家园综合•探索
220、珍爱国宝一一古代的陶瓷艺术欣赏・评述2粘接成形——粘接部位要捏牢固;3装饰——方法不限;4烧制制陶工具和泥巴
四、教材赏析尝试制作
1.观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作的整个流程
2.欣赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性
1.作业要求运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品
2.教师巡回指导
五、作业展评
1.自评、互评、师评相结合
2.教师小结全课教学目的
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感
2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示教学重点了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯教学难点引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品教学过程
一、组织教学
二、激趣导入
1、引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的花灯?
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续元宵节又称为“上元节”按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融……
3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察
(1)花灯的制作材料3花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
三、学生分组进行讨论、设计,合作
四、课堂小结第二课时教学过程
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成
五、作品展览,评议
六、课堂延伸除了用纸质来做,还可以用什么材料来做比如釉子皮、废弃物等教学目标:
1.在了解天空的有关知识的基础上,发挥想象,按意愿画出天空的形象
2.大胆想象,大胆构图、着色,提高学生的表现能力
3.培养学生的想象空间能力教学重点发挥想象,大胆构图、着色教学难点按意愿画出天空的形象教学准备有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书教学过程
一、情景导入事先与家人观察过天空的变化集体讨论引出课题天空是什么样子的?宇宙是什么样的?
二、引导学生构图总结学生的讨论结果,并引导学生考虑把天空画下来该怎么画?画些什么?根据学生的回答教师简单引导学生如何构图天空是个大房子,里面有很多东西,请同学们把它画下来
三、学生练习鼓励学生大胆想象构图、着色
四、展出学生作品,相互欣赏在讨论中帮助学生疏理已有经验引导学生构图、为学生自由作画作准备重点指导一些缺乏作画技巧的学生通过欣赏、交流让学生感受分享的快乐和成功的喜悦
一、教学目的
1、了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具
2、发展学生动手动脑能力
3、培养学生废物再利用的良好品质
二、教学重点培养学生废物再利用的良好品质
三、教学难点做出玩具会跳的功能
四、教学准备废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等
五、教学过程
1、课前布置学生预习,带齐所需材料和工具
2、谈话
(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?
(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?
3、引入课题《会跳的玩具》(板书)
4、讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点
(1)讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料,准备怎样制作?B、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?
(2)老师点拨技法难点A、依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能B、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能
5、提出制作要求:A、玩具会跳的功能要体现出来B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮C、注意保持桌面的整洁卫生
6、学生大胆设计制作,老师巡回指导重点指导A、依靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰
7、展示作品,引导学生互相观赏、评价
8、延伸活动游戏“会跳的玩具大比拼”,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情教学目标:
1.通过认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰
2.制作装饰柱,培养学生设计,制作及装饰技能
3.体会生活中的美,欣赏自己作品的美教学重点了解柱子相关知识,制作一个漂亮的装饰柱子教学难点柱子的形状及装饰教学准备纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸教学过程
一、导入课题
1.今天老师带同学们去欣赏我们的家乡芜湖鸠兹广场的美景(课件展示鸠兹广场远景转成近景)广场上有一处景致经常吸引游人驻足欣赏,看,这是什么?
2.装饰柱有什么特点?你认为广场上为什么要建装饰柱呢?
二、探究学习
1.课件展示各种装饰柱的图片(包括书中的装饰柱图书)问装饰柱经常被人们应用在什么地方?它具有什么作用?结合学生的回答出示课件讲解(承重、崇拜、信仰、美化、装饰、象征寓居、寺)
2.问装饰柱多用什么材料制作课件展示不同材质的装饰柱,问装饰的方法有哪些?
3.这节课我们来利用各种废旧材料做装饰柱看看我们准备了什么?如何利用这些废旧材料来做装饰柱?怎样来进行装饰?教师示范学生没有想到的方法
三、作业要求课件展示学生作品,介绍装饰方法作业要求小组合作完成作业你们的装饰柱想放在哪里?你认为表现什么主题比较好,为什么?
四、作品展示
1.小组代表介绍本组作品的主题以及与作品对应的环境
2.全班互评课件展示生活中多种形式的装饰柱艺术作品第16课电脑美术教学目的
1、指导学生学习画图程序的操作,绘制简单的装饰画.
2、指导学生进一步了解画图程序的其它功能,对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣教学重点学习造型及反色处理技巧教学难点造型及色彩的选择教学准备教师教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备学生在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作教学过程
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系
三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法,色彩运用及构图等知识内容
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法,并展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自学,学会自己看图操作
2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法,让学生理解和掌握(教师特五年级上册美术教案第1课色彩的对比领域造型•表现课时2课时教学目标
1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活
2、进行对比色的涂色练习教学重点认识色彩的对比教学难点如何运用对比色课前准备学生你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色?教学用具教师课件学生水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识教学过程
1、欣赏1出示课题——“万绿丛中一点红2比较相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的色彩知识)
3、将反色的两张图片并置,分析其色彩联系
五、布置练习让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理
六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色
七、在教室网络中评价学生的作品,引导学生自评与互相评
八、收拾与整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面,保持教室环境整洁
九、课后拓展教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动第17课电脑动画教学目标:
1.初步了解动画的制作原理和过程,了解传统动画的制作过程,认识flash软件
2.通过本节课的学习,初步掌握逐帧动画的制作方法
3.通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、合作学习的意识教学重点电脑动画制作的原理和过程,教学难点flash动画制作过程教学过程
一、创设情景,导入新课教师利用多媒体互联网教室系统播放二维动画作品,激起学生们的学习欲望,导入新课
二、出示课题
三、出示学习目标让学生带着明确的学习目标进行这节课的学习(幻灯片展示)
四、教学活动
1.动画制作原理教师展示安儿宝A+奶粉广告,学生观察、思考师刚才安儿宝A+奶粉广告,不但说明了动画制作的原理,而且说明了传统动画的制作方法师课件展示动画制作原理光的影像一旦在视网膜上形成,视觉将会对该光像的感觉维持
0.05至
0.2秒的短暂时间,这种现象被称为“视觉暂留”动画原理便以人眼的“视觉暂留”特性为基础,通过快速更换静态图像,利用“视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉
2.师传统动画如何制作?生使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面,经过摄影机或摄像机的逐格拍摄,然后以每秒24格或25格的速度连续播放,这时,所画的静止画面就在银幕上“活动起来”,这就是传统动画
3.电脑动画制作过程师电脑动画制作过程,是设计师通过计算机设计角色造型,由动画师按照剧情绘制出若干幅静态的关键性动作图像画面,然后由计算机按照一定的补插规则自动生成其余画面,再利用动画软件生成动画作品的一个过程
4.常见的动画制作工具二维动画制作工具Animator、Flash等三维动画制作工具3D Max、MAYA等现在被大家广泛使用的二维动画制作工具是flash,因为flash具有简单易学、作品占用空间小的特点,占用空间小就便于上传、下载比如刚才我们欣赏的《校园回忆》,有4分钟的时间,但它的大小只有
4.5M
五、0用Flash制作动画
1.认识Flash窗口师告诉学生flash的图标及位置,让学生打开flash,对照课本自学这部分内容,认识flash窗口(舞台和工作区、时间轴、帧、图层、元件、库、影片和场景)、菜单命令和工具箱中的工具,并试着进行各种操作学生看书、操作,教师巡视、指导
2.教师演示逐帧动画“种子发芽”、“倒计时”要求学生通过自学、小组合作学习的方式完成其中的一个动画,完成快的同学再做另一个学生做完后举手,教师检查,合格后教师口头表扬完成好的学生对于制作的比较好的同学,用多媒体教学系统进行转播展示,同时激发其他学生动手制作的兴趣
六、教师指导纠正学生操作期间的共性问题
七、课堂小结谈谈你这节课的收获!
八、布置作业课下同学们构思一幅逐帧动画,下节课上动手制作第18课美术学习纪录袋学习领域综合探索教学目标
1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法
2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程
3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦教学重点美术学习记录袋的制作过程教学难点如何制作能突出个性的美术学习记录袋教具美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具材料学具学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价,准备制作美术学习记录袋的工具与材料教学过程
1、引导阶段教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?装文件等再展示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?专门装美术作品、特征鲜明学生讨论美术学习记录袋的
2、发展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师总结制作过程.、具体要求和方法
1、选择自己满意的作业、或作业的照片
2、将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类
3、选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋
4、制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期
5、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语
6、美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中师又提出问题如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法师画面的设计形式?效果?表现方法?
3、布置作业设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋
4、学生作业,教师指导教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作
5、作业讲评作业完成后让学生进行作品展示,开展互相评价、欣赏活动
6、课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力第19课爱护家园教学目标
1.通过活动,使学生认识环境的重要性
2.从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动教学重点通过学习,提高学生的环保意识教学难点学生创作是突出主题的新颖教学准备收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片、考察本地区周围环境的现状,被污染情况,调查原因教学过程
一、导入师“今天老师带来了一幅图片请同学们与老师一起欣赏”(教师出示受污染的地球)提问“在图片上你看到了什么?”生“受污染的地球”师“地球是我们人类美丽的家园,但是随着气温日益的升高冰川融化,人类砍伐树木、龙卷风、沙尘暴、水资源短缺威胁着我们,那么同学们在语文、自然等其他科学课有学过有关地球生态环境的知识吗?”(说一说与同学老师分享)(4月22日世界地球日)师“我们知道地球生病了,那我们应该怎样保护它呢?”生“少用塑料袋,一次性筷子,节约用水,保护水资源”
二、新授
1.游戏师“保护地球人人有责,现在老师请学生上来用我所准备好的材料来装饰地球改变地球环境日益恶化的现象,使地球更美丽犹如新生”(用原有的地球图)教师揭题《地球的新生》并板书(在装饰地球,有的同学在地球上画出了关紧水龙头的图片,有的同学画出来大的水滴里面是新生的芽儿等等)师“为了宣传保护地球,保护我们的水资源我们还可以通过什么方式来表现呢?”生:“绘画”
2.绘画和制作培养学生的观察和创新能力教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生了解宣传海报的组成部分
3.点评,引出招贴画设计的基本要素画面、标题(主要构成)、文字(辅助说明)教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格写实、装饰、抽象和漫画组织学生讨论交流以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流教师小结
1.设计要素主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯
2.制作步骤确定主题、构思构图、充实完善小组合作讨论制作形式及方法,教师指导
3.小组汇报“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说?”
三、布置作业学生设计与制作过程
1.鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作
2.提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短
3.展示学生作品,引导学生欣赏评价
四、点评以小组为单位,评选出有创意作品“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来”
1.以环保为主题
2.以节约用水为主题
3.以节能为主题
五、拓展“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和水源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品第20课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教学目的通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术培养学生热爱中华民族传统文化的情趣教学重点
1.中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别
2.瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色特点
3.主要名窑的产品特征教学难点主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识教学时间1课时教具准备教材、多媒体课件、录象带教学过程一.组织教学(常规)二.导入提问
1.什么是陶器?什么是彩陶?
2.中国古代陶器的造型特征是什么?放映幻灯(贯耳瓶)提问这是陶器吗?应是什么器物三.讲授新课出示课题我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉
1.瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称陶器和瓷器有下列区别1烧制的原材料不同;2烧制的温度不同;3陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水
2.瓷器的发展商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬瓷器在社会生活中日渐受到重视唐代开始有了“窑的专称,它象征着瓷器产量的增长宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础元代,我国瓷器大批量行销海外明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植玦琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就
3.我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致隋代瓷器造型有以下特征1胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气2罐类器形一般为短颈、直口、圆腹3器物为小平底,底下有圆饼状实足
2、发现:1当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.2观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系3在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色4引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体
3、实践1用对比色组织一幅画面2学生作业,教师巡回指导
4、学生的作品展评根据本节课的要点开展点评隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹,色彩也比较丰富(重点介绍《白釉象首龙柄壶》)唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器“自唐代始而有窑名”,这种传统习惯一直沿用的现代唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等,内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑、耀州窑、磁州窑等宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺水平超越前代,达到繁荣的新阶段这是本课的重点内容它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”“汝窑”的窑址在今河南省临汝,宋代属汝州,故称汝窑“官窑”一般指官方办的窑厂“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”“钧窑”的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因而得名“定窑”的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称“定窑”宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开辟了一种新的境界元、明、清三代,中国的瓷器仍不断有所发展白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明、清两代瓷器生产的主流四.放映录象五.本课小结
1、教学反思:学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识,但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈
2、教学反思本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了第2课色彩的和谐领域造型•表现课时1课时教学目标
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律
2、用邻近色进行涂色练习
3、感受色彩的魅力教学重点认识邻近色并掌握其调色方法教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果教学准备教师课件、水粉颜料和绘画工具学生水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的教学过程
1、引导欣赏1播放录象,欣赏生活中的邻近色画面2出示课题——“色彩的和谐”o3复习对比色,比较邻近色与对比色的区别
2、目标发展:1什么是邻近色?出示色轮在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色如黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙—橙—红橙2寻找邻近色师生互动A、家居图片B、生活图片C、建筑图片3欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果和谐4师示范邻近色的调配方法
3、实践活动1作业用邻近色组织一幅画面2学生动手操作,教师巡视指导
4、作业展评第3课美丽的纹样教学目标了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰培养学生的审美能力和动手能力教学重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样教学难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样教学具准备适合纹样图片资料、作画工具等教学内容
1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣)生欣赏图案提出问题刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?生我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形生有的外形像桃子、有的像树叶生里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起生里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)师总结学生的发言,揭示课题适合纹样
2、了解知识掌握方法师:在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说,你在哪些地方见过它们?生讨论发言师那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:1)什么是适合纹样?2)基本形有哪些?3)我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征
(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
(3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰(了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)师在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们
3、构思、设计、制作精美的适合纹样师我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状生作业师巡视辅导
4、评价作业(自评、互评)。