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文本内容:
泸县方洞镇中心幼儿园信息技术提升工程管理考核方案
2.0幼儿园领导小组牵头,考核小组负责组织实施,在编教师全员参与校本应用考核围绕校本教研主题,通过研修活动,形成校本实践应用案例成果培训中通过利用信息技术解决教学活动中的实际问题,提升教师信息技术应用能力,促进教师专业信息化发展
一、管理团队组长:王倩组员黄修莲钟燕职责全面负责提升工程
2.0部署和推进工作,制定整园推进工作方案,总结在培训开展过程中的经验和问题,完成整校推进工作总结
二、技术骨干团队组长蒋英武副组长陈春燕成员龙兰、唐文娟、殷洪涛职责
(一)制定学校总方案提交给学校领导小组;(-)组织教师参加信息技术应用能力提升培训,并发挥示范引领作用,通过团队互助、学科联动、答疑解惑等方式带动引领全员顺利开展培训;
(三)设定考核评价及激励机制,组织开展校本应用培训及考核,按要求提交优秀案例成果
三、工作考核办法本次培训考核成绩为100分,90分以上合格,具体考核细则如下
1.教师学员考核细则评价维度评价指标任务考核观看网络课程30分自主观看通识课程及整园选择能力点课程,累积学习900分钟以上,最高可得30分参与线上活动10分参加本园组织的线上研讨活动,每参与一次活动得5分,效果突出者最高得10分参与校本教研20分参加本园组织的校本教研活动不少于10学时,由坊主、副坊主进行认定,最高可得20分提交能力点提交3个能力点认证材料.,由坊主、副坊主初评,学校管理员抽查,每个能力点最高可得10分,总共最高可得30分认证材料30分实践测评提交一份综合应用能力点课堂实录(MP4格式,时长15-45分钟,不超过1G),由负责人(坊提交综合应用能力点课堂实录10分主、副坊主)初评,学校管理团队抽查审核,完成可得5分,效果突出者最高可得10分
2.工作坊坊主考核细则评价维度评价指标自主观看通识课程及整校选择能力点课程,累积学习900分钟以上,完成者得20分,最高可得观看网络课程30分30分组织线上活动10分在工作坊内发布至少2个线上研讨活动,每个活动得5分,最高可得10分线上任务对学员提交的3个能力点认证材料和一份综合应用能力点课堂实录,在规定时间内按照规范全学员成果初评40分部完成初评,完成者得30分,最高可得40分结合学校信息化发展规划与整校推进实施方案,制定校本研修计划,提交至平台,完成者得5提交研修计划10分分,效果突出者最高可得10分线下任务组织教研组工作坊教师开展校本教研活动,每次活动至少提交一份简报和一份会议记录(含签组织校本教研10分到表),承担一次活动简报和会议记录者得5分,效果突出者最高得10分
3.学校管理团队考核细则评价维度评价指标观看网络课程30分自主观看通识课程及整园选择能力点课程,累积学习300分钟以上,最高可得30分线上任务对本园被抽查学员提交的3个能力点认证材料和一份综合应用能力点课堂实录,在规定时间内按照规范学员成果抽查20分要求全部完成审核可得20分召开学校启动会5分组织召开整校推进工作启动会,提交启动会活动简报,得5分提交发展规划10分结合幼儿园发展愿景和实际情况,制定学校教育教学信息化发展规划,提交至平台,得10分线下任务提交工作方案10分调研本园教师信息技术应用基本情况,制定整园推进工作方案,提交至平台,得10分提交总结报告10分汇总整理整园推进经验成果,形成整园推进落实情况报告,提交至平台,得10分上报优秀案例15分按本园参训教师总人数的15%向区县管理者报送优秀案例成果,得15分泸县方洞镇中心幼儿园管理团队细则一级指标二级指标观测点指标描述得分说明
1.1学校信信息化管学校要组建由园长领衔,园务主任、信息技术骨干教师等3-5人构园长息化管理团理团队成的学校信息化管理团队,准确评估学校信息化教学现状(5分)8分及以队(5分)
1.团队建设(10上为合格,否分)
1.2校级信学校要从教研组中选取教学能力强、信息技术优的教师组建校级信则为不合信息技术融园长息技术融合培息技术融合培训团队,以破解学校学科教学中存在的问题为核心,服格合培训团队训团队(5分)务于学校发展的总体目标(5分)启动阶
2.1学校信段考核信息化规
①根据学校办学特色和校本研修主题,制定有针对性、可操作的学息化规划(5园长与测划校信息化发展规划(5分)分)评
①提升工程实行“一把手”负责制,组织架构合理,制度完善,职8分及以上
2.“一划一案”责明确(1分)园务为合格,否则(10分)
2.2校本实校本实施方
②建立健全组织管理制度及校本研修推进机制,制定有效的校本研为不合格可部分参考整体规施方案(5案修评价激励办法(2分)划分)
③立足“整体提升”,建立“骨干引领,教师选学,团队互助,学校指导”的研修共同体(2分)实施
①修改完善学校的规章制度如教研、培训、备课、上课等规章制度,园务阶段以适应学校信息化发展需要(3分)3分及以上考核
3.制度建设(
53.1制度建制度为合格,否则与测分)设(5分)
②严格自主管理,落实自主规划,抓实自主研修,强化应用实效学员为不合格评(2分)规划有个人计划
①选定的选学选考内容要聚焦学校发展目标,要与相应的校本研园务3分及以上修项目有机融合,受到教师们的普遍认可(2分)内容确定
4.研修内容(
54.1研修内为合格,否则与目标匹为不合格分)容(6分)
②教师的微能力测评要涵盖学情分析、教学设计、学法指导和学业评配园长价中的三个维度(3分)
①教师根据自选能力点和研修计划完成线上研修活动(5分)园务
②在备课组、年级组内开展微能力应用的研究活动(5分)学员15分及以上
5.研修活动(
205.1研修活为合格,否则活动形式分)动(20分)
③组织开展研课磨课与优秀课例展示活动,将活动纳入学校整体研训园务为不合活动体系(5分)格
④积极变革培训模式,有自己独到做法,形成学校特色(5分)园长10分及以上园务为合格,否则
6.发挥示范辐射
6.1经验分经验推广学校不断探索与创新教师专业发展学校做法,形成能向其它区域推广分别汇报研修、应为不合作用(10分)享(10分)学校个数的经验,且不低于2个学校(10分)用格
①通过开展优秀课例评选活动,至少选出5%的优秀课例(8分)园务
7.1研修成1期园长“培训”研修结果
②定期梳理研修成果,至少制作三期电子简报,报区(县)工程办,2期园务“应用”3果(14分)14分及以上并积极参与成果分享与交流(6分)期考核组“评选展
7.研修成果(20为合格,否则示”分)为不合
①学校推动网络研修与校本研修整合,打造教师学习共同体,促进教园务(参与组织)信息技术格师培训常态化(3分)
7.2融合创与课堂教学新(6分)融合常态化
②学校积极研究教师专业成长规律与新时期教育理念,并有研园长组织和普遍化究成果(3分)成果考8分及以上为
8.1合格率全校教师全校教师合格率>=95%(10分);9全校全校教师合格率(95%(8考核组
8.全校教师合格率核与测合格,否则为(率分)(10分)合格率分);全校教师合格率(90%(0分)(组长王倩)评不合格8分及以上为
9.全校教师满意
9.1满意度全校教师全校教师满意度>=90%(10分);80%校全校教师满意度<90%(8考核组合格,否则为度(10分)(10分)满意度分);全校教师满意度<80%(0分)(组长王倩)不合格考核等级泸县方洞镇中心幼儿园
2022.
03.14。