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文本内容:
途径是与同伴发生相互作用’根据我班幼儿实际情况
①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象
②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差
③家长非常支持本班的保教工作
④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋因此我制定了三条目标
1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯
2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识
3、感受与同伴、家长合作的快乐
四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括
1、物质材料的准备
①影像资料电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带
②美术制作材料水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干
③环境材料环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干
2、教师素质的准备
①心理准备头脑要清晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的情况，若出现该怎么办，该说些什么
②技能准备由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必须做到:a、录像的录制与播放b、简笔画的基本技能如花盆、衣服等的画法和流程图的制作
3、幼儿的准备
①知识经验的积累水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些经验在活动前要掌握
②技能经验的积累会画实物的简笔画，会制作环保标志
4、家长准备通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规以上这些准备活动要充分，力求达到每个材料都必须能为《节约用水》的目标服务本着幼儿新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
五、说重难点根据我班幼儿的实际情况说说这个活动的重点让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的使用而这个活动的难点是什么呢？就是怎样才能做出最节约用水的流程图来如何去突破重难点呢？幼儿做游戏讨论总结节水经验在家长的指导下设计出流程图基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法
六、说教法
①讨论法幼儿通过讨论，自己积累节水经验
②情景教学法运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性
③图表法理清思路，一目了然
④表扬法鼓励幼儿
⑤对比法将浪费水的现象与水的重要作用进行对比，使幼儿明白节约用水的重要性我们常说现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的学答‘向学问‘转变，从学会‘向会学’转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法
七、说学法采用
①自主的学习方法，自己去分析、讨论怎么样去节约用水；
②合作式的学习方法，幼儿与家长合作制作节水流程图，节水标志；
③创新式的学习方法，设计出具有自己家庭特色的流程图来根据本教材的结构和内容分析，结合着中班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学程序
八、说活动程序㈠创设情境，激发兴趣，引出“水的主题:首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引出家中的自来水其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性㈡播放录像引起兴趣，总结出如果浪费水，地球就会遭殃由水的作用引出问题他们做得对吗？幼儿带着问题观看录像然后进行第二次讨论如果没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。
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