小班语言活动：萝卜谣

小班语言活动萝卜谣活动目标一.理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌二.初步识字“拔、洗、切、炒、萝卜谣”三.通过活动萌发初步的移情意识活动准备一.相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜二.兔子卡片四张，萝卜图片46碗三.相关字卡“拔、洗、切、炒、萝卜谣”活动过程一.引题

1.师“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

2.引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结

3.师“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说小兔子，快出来

4.出示一张小兔二.理解儿歌内容

1.教师扮演小兔指着第一张照片说“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔”

2.师“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡拔

3.师“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子（小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容方法同上）三.学念儿歌

1.师”老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫萝卜谣（出示字卡萝卜谣，引导幼儿跟念）

2.教师示范念儿歌一遍（念完后贴出一碗萝卜）

3.幼儿根据照片提示念儿歌一遍（念完后贴出一碗萝卜）

4.师生加动作念儿歌一遍（念完后贴出一碗萝卜）四.念儿歌炒萝卜

1.师“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

2.请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）

3.师“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜五.活动结束师“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！”附儿歌萝卜谣拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔,洗萝卜，洗萝洗洗洗洗,切萝卜，切萝卜，切切切,炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒,吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃。