上海市七宝中学2023-2024学年高一9月月考语文试题（详解版）

上海市七宝中学学年高一月月考语文试题2023-20249（年月）2023914H

一、积累运用（分）10按要求填空

1.（）子日“饭疏食饮水，,乐亦在其中矣”（《论语》）1（）崔颖《黄鹤楼》一诗中，对仗最工整的一联是“,2（）请根据文意，将《醉翁亭记》中的句子补充完整贾政与诸人上了亭子，倚栏坐因问37,“诸公以何题此？”诸人都道“当日欧阳公《醉翁亭记》有云,就名‘翼然贾政笑道“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称依我拙裁，欧阳公之,竟用他这一个‘泻字”有一客道“是极，是极竟是‘泻玉二字妙”【答案】

①.曲肱而枕之

②.晴川历历汉阳树

③.芳草萋萋鹦鹉洲

④.有亭翼然

⑤.泻出于两峰之间【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意以下字的书写肱、萋、洲、翼下列茅盾文学奖获奖作家作品中，不是上海的一项是（）

2.王安忆《长恨歌》金宇澄《繁花》A.B.格非《江南三部曲》孙甘露《千里江山图》C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力.格非《江南三部曲》指《人面桃花》《山河入梦》《春尽江南》三部曲格非是江苏作家C故选C下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是

3.辩论是一种常见的语言交流形式，参加辩论，首先—，其次—，再次,此外O

①要求语言表达准确、简洁、生动、连贯

②要广泛搜集与辩题有关的资料，找好论据

③要认真研究辩题，从正反两个方面把握辩题的内涵

④要深入分析对方观点，推测对方所持的理由和依据，制定辩论的策略

③②④①①③②④③②①④①④②③A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】试题分析本题考查语言表达的连贯，解答本题，考生要先通读语段和要求排序的句子，整体把握大意题干是关于参加“辩论”的准备程序，首先要了解“辩论”的流程，首先要确定辩题，要认真研究辩题，从正反两个方面把握辩题的内涵，还要搜集与辩题有关的资料，找好论据，要深入分析对方观点，推测对方所持的理由和依据，制定辩论的策略，据此可选A点睛根据语段性质，厘清思路如果是议论性语段，考生要从分析其结构层次入手;如果是说明性语段，则要从说明对象的不同特征入手•找过渡句，上下关联先易后难，先分后合，

23.把最容易确定顺序的句子先排出顺序，然后再分析各个版块之间的逻辑关系，黄老之术，中国古代哲学、政治思想流派，尊传说中的黄帝和老子为创始人E.谥，谥号，古人死后依其生前行迹而为其专立的称号，仅有权势者才能获得F.第

②段画波浪线部分有两处需加句读，请用把这两处标识出来

21.项羽乃以平为信武君将魏王咎客在楚者以往击降殷王而还,把第

③段画线的句子翻译成现代汉语22复持去，更以恶草具进楚使楚使归，具以报项王第

⑤段中的“太史公”是,他评价陈平“方其割肉俎上之时，其意固已远矣”，其“远意”

23.是“（三个字）”（用文中的话回答）；说陈平“倾侧扰攘楚魏之间，卒归高帝”是指在末战乱中，他先后追随和项羽，最终归附（请写人名）陈平用反间计帮助汉王从荣阳城突围成功的原因有哪些？请从项王、汉王和陈平三个角度

24.简要分析项王________________汉王_______________陈平_______________【答案】（）担心、忧虑（）假装

17.

1218.D

19.C

20.F.项羽乃以平为信武君/将魏王咎客在楚者以往/击降殷王而还25又让人把酒肴端走，换上粗劣的饭菜端给楚王的使者楚王使者回去以后，把这些情况全

26.部禀告给项王

①司马迁

②.宰天下

③.魏王咎

④.汉王

27..

①看重土地，为人猜忌多疑，听信谗言；

②.信任陈平，放手让他去做；

③.

28.,足智多谋，巧用反间计离间了楚国君臣【解析】【题详解】17本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力（）患担心、忧虑句意日子一长，汉王很担心这件事1（）佯假装句意见到楚王的使者，汉王就佯装吃惊地说2【题详解】18本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力间从小路句意自己单身拿着宝剑抄小路逃走故选Do【题详解】19本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力因通过句意通过魏无知求见汉王故选C【题详解】20本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力“仅有权势者才拥有错误，“谥号”，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号,如帝王的F.谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予；一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同，如陶渊明的私谥为“靖节先生”，所以并非只有“有权势者”才能拥有故选Fo【题详解】21本题考查学生文言文断句的能力句意项羽于是封陈平为信武君，让他率领魏王咎留在楚国的部下前往，击败并降服了殷王而凯旋“项羽乃以平为信武君”一句主谓宾俱全，宾语“信武君”后断开；“将魏王咎客在楚者以往，省略主语陈平，“将魏王咎客在楚者”是状语，“往”是谓语，后面断开【题详解】22本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“持去”，端走；“恶草具”，粗劣的饭菜；“具”，全部【题详解】23本题考查学生识记文学常识，理解文章内容的能力本文节选自《史记•陈丞相世家》，“太史公”指的是司马迁；由“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣”可知，“远意”指“宰天下”；由“陈平从少年往事魏王咎于临济”可知，他先追随魏王咎；由“平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王”可知，他最后归附汉王【题详解】24本题考查学生筛选并概括文中信息的能力由“至于行功爵邑，重之，土亦以此不附”“项王为人意忌信谗，必内相诛”可知，项王看重土地，为人猜忌多疑，听信谗言；由“汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入”可知，汉王信任陈平，放手让他去做；由“陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地项羽果意不信钟离味等”“项王果大疑亚父,亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听亚父项王疑之，乃怒日天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！未至彭城，疽发背而死”可知，陈平足智多谋，巧用反间计离间了楚国君臣参考译文

①陈丞相陈平，是阳武县户牖乡人少年时家境贫穷，喜欢读书陈平所居的库上里祭祀土地神，陈平做主持割肉的人，分配祭肉很公平父老们都说“好啊，陈平这孩子主持分肉！”陈平说“唉，如果让我陈平有机会治理天下，也会像这分肉一样的了！”

②陈胜起兵在陈县称王之后，立魏咎为魏王在这以前陈平和一些年轻人到临济投奔魏王咎陈平向魏王进言，魏王不听，有的人又说他的坏话，陈平就逃离了那里过了多时,项羽攻占土地到黄河边上，陈平前往投奔项羽，跟随项羽入关攻破秦国殷王反叛楚国，项羽于是封陈平为信武君，让他率领魏王咎留在楚国的部下前往，击败并降服了殷王而凯旋项王任命陈平为都尉，赏给他黄金二十镒过了不久，汉王又攻下殷地项王大怒，准备杀掉前次平定殷地的将领吏陈平害怕被杀，便封好项王赏给他的黄金和官印，派人送还项王，自己单身拿着宝剑抄小路逃走

③陈平于是到修武投降汉军，通过魏无知求见汉王，汉王召他进去于是和汉王交谈,汉王很高兴当天授予陈平都尉的官职这以后，楚军加紧进攻，把汉王围困在荥阳城日子一长，汉王很担心这件事，对陈平说“天下乱纷纷的，什么时候才能安定呢？”陈平说“项王为人，谦恭有礼爱护他人，具有清廉节操、喜欢礼仪的土人多去归附他到了论功行赏、授爵封邑时，他却又十分看重，总舍不得给，土人因此又不愿归附他但是楚军方面存在着可以致乱的因素，那项王身边正直的臣子像亚父范增、钟离昧、龙且（居）、周殷之类，只不过儿个人罢了大王您如果能ju,舍得拿出几万斤黄金，用来施行反间计，离间楚国的君臣，使他们产生怀疑之心，项王为人猜忌多疑，听信谗言，他们内部定会互相残杀汉军可趁机发兵攻打他们，击败楚军是一定的了”汉王认为陈平说得对，于是拿出黄金四万斤给陈平，听凭他支配，不过问支出情况陈平用了很多黄金在楚军中放手进行离间活动后，便在众将中扬言，钟离昧等人作为项王的将领，功劳很多，但始终不能划地封王，他们想和汉王联合起来，消灭项王，瓜分他的土地，各自为王项羽听了，果然心怀猜忌，不再信任钟离昧等人在怀疑上钟离昧等人以后，项王派遣使者到汉军那里汉王让人备下丰盛的酒宴端进去见到楚王的使者，汉王就佯装吃惊地说“我还以为是亚父的使者，原来竟是楚王的使者！”又让人把酒肴端走，换上粗劣的饭菜端给楚王的使者楚王使者回去以后，把这些情况全部禀告给项王项王果然对亚父大起疑心亚父想赶快攻下荥阳城，项王不信任他，不肯接受他的建议亚父听到项王对他有怀疑，就生气地说“天下的事大局已定了，君王您自己干吧！愿您赏我这把老骨头，让我回家！”他回去还没有到达彭城，就因背上毒疮发作而死了

④孝文帝二年，丞相陈平去世，谥号为献侯

⑤太史公说陈丞相陈平年轻的时候，原本喜欢黄帝老子的学说当他在砧板上分割祭肉的时候，他的志向本来已经很远大了他彷徨于楚魏之间，最终归附高帝他常常想出妙计，解救纷繁的危难，消除国家的祸患到了吕后执政时期，诸事多有变故，但陈平最终能自免于祸，安定汉室，保持荣耀的名望终身，被称为贤相，难道不是善始善终吗假若没有才智和谋略，谁能做到这一步呢？

（五）（分）10阅读下面的文言文，回答小题桐叶封弟辨【唐】柳宗元

①古之传者有言成王以桐叶与小弱弟戏，曰“以封汝”周公入贺王曰“戏也”周公曰“天子不可戏”乃封小弱弟于唐

②吾意不然王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也不当封邪,周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱者为之主，其得为圣乎？且周公以王之言不可苟

①焉而已，必从而成之邪？设有不幸，王以桐叶戏妇寺

②，亦将举而从之乎？凡王者之德，在行之何若设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也，而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂过也

③吾意周公辅成王，宜以道，从容优乐

③，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣且家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者邪！是直小文夫缺缺

④者之事，非周公所宜用，故不可信

④或曰封唐叔，史佚成之【注释】

①苟轻率，随便

②妇寺宫中的妃嫔和太监

③从容此指举止言行优乐嬉戏，娱乐

④缺缺耍小聪明的样子第

①段概述了□□口口的故事，对此作者的态度是□□□□.

25.”是周公教王遂过也”一句理解正确一项是（）

26.这是周公教导成王成就自己的功业A.这样做是周公引导成王就这样过吧B.这是周公教导成王能够如意的生活C.这样做是周公在引导成王铸成过错D.第

②段画波浪线的句子用了归谬论证，即为了反驳某论题（或某论据），首先假定它为真，

27.然后由它推出荒谬的结论，从而确定论题为假请根据提示，写出其推论过程假设为真，那么，而这种情况是荒谬的，所以论题错误本文先破后立，指出重臣辅佐君王的方法，下列选项不符合文意的一项是（）

28.应辅之以正道严肃不开玩笑不能急于求成不当管束太紧A.B.C.D.【答案】桐叶封弟/吾意不然

25.

26.D

①天子不可戏

②.成王跟妃嫔或者太监开玩笑，也需要把土地封赏给妇人或

29..者太监，让他们做这块土地的君王

28.C【解析】【题详解】25本题考查学生概括文章主要内容，理解作者观点态度的能力第一问，由“成王以桐叶与小弱弟戏……乃封小弱弟于唐”，以及题目“桐叶封弟辨”可知应为“桐叶封弟”；第二问，由第

②段“吾意不然”可知应为“吾意不然”【题详解】26本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“是”，这、这样做；“教”，引导；“遂过”，铸成过错句意这样做是周公在引导成王铸成过错故选Do【题详解】27本题考查学生筛选文中信息的能力由“王之弟当封邪，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也不当封邪，周公乃成其不中之戏，以地以人与小弱者为之主，其得为圣乎？且周公以王之言不可苟焉而已，必从而成之邪？”可知，此处是假设周公所说“天子不可戏”为真；“设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？”然后推出，那么如果成王把削成珪形的桐树叶跟妇人和太监开玩笑，也需要把土地封赏给妇人或者太监.，让他们做这块土地的君王【题详解】28本题考查学生分析作者观点态度的能力由“吾意周公辅成王，宜以道”可知正确A由“又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣”可知正确CD由“且周公以王之言不可苟焉而已，必从而成之邪？”意思是周公认为君主不能随便开玩笑，并非选项说的“严肃不开玩笑”故选C参考译文

①古书上记载说周成王拿削成珪形的桐树叶跟小弟弟开玩笑，说“把它封给你”周公进去祝贺成王说“我是开玩笑的”周公说“天子不可以开玩笑”于是，成王把唐地封给了小弟弟

②我认为事情不会是这样的成王的弟弟应该受封的话，周公就应当及时向成王说，不应该等到他开玩笑时才用祝贺的方式来促成它不应该受封的话，周公竞促成了他那不合适的玩笑，把土地和百姓给予了小弟弟，让他做了君主，周公这样做能算是圣人吗？况且周公只是认为君王说话不能随便罢了，难道一定得要遵从办成这件事吗？假设有这样不幸的事,成王把削成珪形的桐树叶跟妇人和太监开玩笑，周公也会提出来照办吗？凡是帝王的德行，在于他的行为怎么样假设他做得不恰当，即使多次改变它也不算是缺点，关键在于是不是恰当，恰当就使它不能更改，何况是用它来开玩笑的呢！假若开玩笑的话也一定要照办，这样做是周公在引导成王铸成过错

③我想周公辅佐成王，应当拿不偏不倚的道理去引导他，使他的举止行动以至玩笑作乐都要符合“中庸”之道就行了，必定不会去逢迎他的过失，为他巧言辩解又不应该管束成王太严，使他终日忙碌不停，对他像牛马那样，管束太紧太严就要坏事况且在一家人中父子之间，还不能用这种方法来自我约束，何况名分上是君臣关系呢！这只是小丈夫耍小聪明做的事，不是周公应该采用的方法，所以这种说法不能相信

④有的史书记载说“封唐叔的事，是史佚促成的”

三、写作（分）70完成作文

29.随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家对记忆移植也进行了研究进入大脑的信息经过筑码储存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移，从而让人获得另种意义上的重生假如人记忆可以移植，你会有哪些联想？又会有哪些思考？请以“假如记忆可以移植”为题，写一篇文章要求文体不限，诗歌除外不少于字800【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道全命题类材料作文题材料借助科学家对于记忆移植的科学研究成果，引发我们思考:假如人的记忆可以移植,我们的人生可能会发生怎样的改变？整个人类社会又会发生怎样的变化？对于记忆移植这件事，我们在欣喜于科技发展进步的同时，也应该思考如果我们的大脑，被移植进一段完全不属于自己的记忆，我们还能够分清什么是现实，什么是虚幻吗？我们还会是原来的那个自己吗？是什么定义了“我”是谁？是经验的总和吗？对此，我们应该知道，人一生的所有记忆累积起来，造就了一个独特的人但是假如科学有办法植入虚假的记忆，甚至能在我们不知不觉之中植入？此刻的“我”，是不是还是那个真实的“我”？由此可见，在这个科技高度发达的时代，记忆移植这一概念已经不再是一个遥不可及的幻想，而是逐渐成为现实然而，记忆移植所带来的道德和伦理问题，依然需要我们深入思考试题所给定的标题“假如记忆可以移植”，其实是一个引发我们思考的情境对于这一假设，写作时可以从正反两方面全方位地进行分析比如，可以指出实现记忆移植的技术所带来的积极影响，比如可以在一定程度上提高人们的工作效率，或者可以帮助一些因故失忆的病人回归正常生活甚至，它可以帮助人们更好地理解和处理自己的情感和经历，从而更好地应对生活中的挑战此外，记忆移植还可以帮助人们更好地了解历史和文化，从而促进人类的智慧和文明但同时，也可以结合人类自身的特点，理性批判记忆移植可能带来的消极影响如，可从个人角度指出记忆移植可能会带来个人身份的模糊和混淆如果记忆可以移植，那么一个人可能会拥有多个身份，这将会影响到个人的社交和职业生涯止匕外，随着记忆的移植，人们的个人隐私也将面临着巨大的风险，个人的隐私信息可能会被泄露，从而导致身份被盗用等问题也可从宏观的社会影响角度进行批判，指出记忆移植可能带来社会不公问题如果只有少数人能够享受到记忆移植所带来的好处，那么这将会加剧社会的不平等现象此外，记忆移植也可能会导致某些人的记忆被篡改或删除，从而使他们失去了一些重要的人生经历甚至，记忆移植也可能会对人类的文化传承产生影响如果人们可以轻易地将记忆进行移植，那么人类将失去传统的□□相传的方式，这将会影响到文化的传承和发展最后，行文中可以针对我们自身应该如何看待、实践记忆移植技术进行思考我们需要认真思考和探讨其可能带来的影响，同时也需要制定相应的法律和规定来保护个人隐私和权益身处一个科技高度发达的时代，我们需要认真思考科技发展与伦理道德的平衡问题，从而确保科技的发展能够为人类带来更多的福祉立意记忆可以移植，人类的情感无法移植L.记忆移植可以促进人类智慧的迭代更新

2.莫因记忆移植扭曲人类的独特性3最终确定每个句子在语段中的位置下面文段存在三处逻辑问题，其中判断和解说不正确的一项是（）

4.冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气这样会导致病毒快速传播，何况北方使用暖气，室内空气干燥，人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵因此，经常开窗通风并使用加湿器，能够有效预防流感另外，要少熬夜，“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象之一养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感“冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气”过于绝对，其实导致A.流感的原因很多，不止不经常开窗换气这一种“人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵”太过武断，因为不是所有人B.在这样的环境下都一定会被病菌入侵“经常开窗通风并使用加湿器，能够有效预防流感”模棱两可，只要经常开窗通风并使用C.加湿器，一定能够有效预防流感“养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感”条件关系不当，养成好的D.生活习惯和作息规律，早睡早起，不一定就能避免得流感【答案】C【解析】【详解】本题考查分析推理的合理性，逻辑思维的严密性解答逻辑推理题，应逐一分析语句的意思，从逻辑的角度判定这些说法的错误，比如说法不能太绝对化还需要考生有较好的分析能力和语言概括能力解答此类试题，首先要审清楚题干要求，然后找出文段中逻辑有问题的内容，再分析选项的判断和解说是否正确本题文段中“冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气”“人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，必定被病菌入侵”“养成好的生活习惯和作息规律，早睡早起，就能避免得流感”，这三句存在问题项，“一定能够有效预防流感”说法过于绝对，推理错误语段说的是“经常开窗通风并使C用加湿器，能够有效预防流感”所以，“能够有效预防流感”不等于“一定能够有效预防流感”故选Co二阅读（分）70

（一）（分）16阅读下文，完成小题“无用”的知识罗素

①在开始谋生之前，人们没有时间什么都去学习，无疑“有用的”知识是最有用的没有它，我们就没有机器、铁路、飞机现代知识已带来人们普遍健康状况的大大改善，与此同时也发现了如何使用毒气去毁灭大城市的方法同以往比起来，我们今日世界最明显的特点在于“有用的”知识，而教育也会不断增进它

②同样必须承认许多传统文化教育是愚蠢的儿童花很多年的功夫去学习拉丁文和希腊文法，而终究既不能也不想（除了小部分之外）去读希腊文或拉丁文著作从各方面考察,现代语言比拉丁文和希腊文更可取它们不仅更有用，而且能在更少的时间内给予更多的文化知识

③口口，教育除了直接的实用目的外，还应有其他目的

④现代城市居民的娱乐方式愈来愈趋向于被动，趋于懒散地观看他人的技艺和表演这些人的娱乐方式虽然无可厚非，但总比不上那些受过教育而且具有与工作无关的广泛的智力兴趣的人由于技术进步，机器代替了人类劳动，人们的闲暇增多了，那些有充分的智力活动和兴趣的人，自然能沉浸在高尚的快乐中所以，普通人必须去接受提高自己心灵涵养的，当然也包括实用技术知识的教育

⑤在探求知识中，文化素养若被融化而获得成效，必能构成人们思想和欲望的特性，并使它们至少有一部分同广阔的非个人的事情相连而不是仅仅同个人直接的重要事情关联当人们凭借知识而获得某种能力时，他会以有益于社会的方式运用这种能力狭隘的功利主义教育忽视了人的理想训练与技术训练的同等必要性未经训练的人性中存在着许多野蛮因素，它会以各种各样的方式或轻或重地表现出来当然，受过高等教育的人有时也是残忍野蛮的，但他们比起那些心灵未经开化的人，较少如此

⑥也许“无用的”知识最重要的优点是能促进心灵沉思的习惯现在世界上有许多人遇事过分轻率，不仅行动之前没有经过周密考虑，而且对有的行动从智谋上加以考虑也难以进行柏格森之类的教授极力贬低哲学，说什么生命至少就像一队骑兵冲锋，就我看来，我认为当行动是出于对宇宙和人类命运的深刻了解，而不是出于野蛮的浪漫冲动而失衡的自我肯定时，它是最好的在思想上而不是在行动上去寻求愉快的习惯，是对抗愚昧无知和过度权力欲的一种保护措施，是在不幸中保持镇定、在忧虑中保持平静的一种方法

⑦心灵的沉思习惯具有遍及从最浅薄到最高深之处的优点例如从挨跳蚤咬、火车误点等这些小苦恼开始这样的烦事似乎很不值得做出英雄主义行为的反应，然而它们对人的影响却破坏了许多人的善良习性和生活乐趣在这种情况下，人们可从一些奇特的知识中找到不少安慰O

⑧现今世界充斥着以自我为中心的愤怒群体，没有一个能具备全人类的整体眼光，每个群体都宁可文明毁灭，不愿作丝毫的让步对于这种偏狭，任何专门教育都不能提供解救的办法解毒良方应求之于历史学、天文学以及一切能让个人以合理的眼光看待自己的那些学科，需要的不是这样或那样的特殊的片段知识，而是足以激发整体人生目的概念之知识艺术与历史，对英雄人物生活之了解，以及对人类在宇宙中极其偶然而短暂的地位的了解从广阔的认知能力和无私的感情结合中最易产生出智慧来

⑨人生充满着苦痛，个人与公众的不幸只能靠意志与智力的交互作用来控制在意志方面是拒绝回避不幸，在智力方面是认识它，如果能补救则寻求补救的办法；如果不能补救则根据对它的关系的看法，将它视为不可避免的而接受它，并且记住那些存在于它之外的其他地区、其他时代和星空的深远之处，使得它变得可以忍受（本文有删节）第

③段开头空格处填入的关联词，最恰当的一项是（）

5.因此而且诚然但是A.B.C.D.根据文意，下列选项属于第

①段所言“有用的”知识的一项是（）

6.荷马史诗欧几里德几何二十四画品希腊波斯战争史A.B.C.D.填入第

⑦段横线处的例证，不恰当的一项是（）

7.当我们受到气得脸色发白的人攻击时，想想笛卡尔《论情感》中题为“为何那些气得脸发白A.的人比那些脸发红的人更为可怕”的一章，就会感到欣慰当一个人对于寻求国际合作之困难感到不耐烦时，如果他正好想起已故的路易九世在参与十

8.字军圣战前，与《天方夜谭》中作为世界半数邪恶的黑暗源泉“山岳老人”结成同盟时，这种情绪就会消失当我喜爱挑杏时，知道它们早在汉朝时就首先在中国培育起来了，后经卡尼斯边王扣押的中C.国人质传入印度、波斯的历史，会使得这种水果品尝起来益为甘美当资本家贪婪成为压制时，人们可能从对布鲁特斯的追忆里得到突然的安慰D.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

8.第

②段以拉丁文学习为例，“承认许多传统文化教育是愚蠢的”，使得论证更全面A.第

⑤段运用了正反对比论证，强调受高等教育的人必然比心灵未经开化更为优秀

8.第

⑥段将生命比作一队骑兵冲锋，形象地阐释了积极行动比犹豫不决的思考更好C.第

⑧段运用比喻论证，以“解毒良方”喻指各种专门的教育，如历史学天文学等D.请在空格处填入恰当的语句，概括本文的论证思路

9.作者首先承认（）,进而从教育角度提出（）12这一论题，接着分析无用的知识有（）多等种作用，最后得出（）这一结论34【答案】

5.D

6.B

7.C

8.D

①“有用的知识”对当代世界的重要作用

②.教育除了教给人们有用的知识达成实用目的之

9..外，还要重视无用的知识

③.更能训练人的理想，改变人的残忍野蛮，更重要的是促进心灵沉思，减少偏见，让人具有全人类的整体眼光

④.面对当今个人与社会的不幸，唯有心灵沉思的智慧能帮助人们认识、直面和忍耐不幸【解析】【题详解】5本题考查学生理解文章内容，正确选用词语的能力此句在第

③段，耍填的词语应该是起到承上启下的过渡作用第

②段谈的是“许多传统文化教育是愚蠢的”，例举教拉丁文和希腊文“无用”；第

③段“教育除了直接的实用目的外，还应有其他目的，两者形成转折，因此应该选“但是”故选Do【题详解】6本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力由“没有它，我们就没有机器、铁路、飞机现代知识已带来人们普遍健康状况的大大改善，与此同时也发现了如何使用毒气去毁灭大城市的方法”可知，第

①段所言“有用的”知识，指的是能够为人类带来实际好处的技术类知识符合这个内容的是欧几里德几何故选Bo【题详解】7本题考查学生补充论据的能力第

⑦段需要论证的是“从挨跳蚤咬、火车误点等这些小苦恼开始这样的烦事……在这种情况下，人们可从一些奇特的知识中找到不少安慰”，要体现在遇到苦恼、麻烦、问题等不良情况时，从某些“奇特的知识”中找到安慰都能体现这个特点，而“喜爱桃杏”并非遇到问题，“使得这种水果品尝起来益为甘美”ABD C也不是得到安慰故选C【题详解】8本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力“必然比心灵未经开化更为优秀”错，原文“当然，受过高等教育的人有时也是残忍野蛮的，B.但他们比起那些心灵未经开化的人，较少如此”，不是比较谁更优秀，而是说受过高等教育的人的残忍野蛮会少一些“积极行动比犹豫不决的思考更好”错，原文“就我看来，我认为当行动是出于对宇宙和人C.类命运的深刻了解,而不是出于野蛮的浪漫冲动而失衡的自我肯定时，它是最好的”，可见作者否定了出于野蛮的冲动的行动“喻指各种专门的教育”错，原文“对于这种偏狭，任何专门教育都不能提供解救的办法D.解毒良方应求之于历史学、天文学以及一切能让个人以合理的眼光看待自己的那些学科，需要的不是这样或那样的特殊的片段知识，而是足以激发整体人生目的概念之知识”，可见“解毒良方”不是指“专门教育”，而是喻指历史学、天文学等能让个人以合理的眼光看待自己的那些学科，是足以激发整体人生目的概念之知识故选Do【题详解】9本题考查学生分析文章论证结构和思路的能力文章开门见山指出，“在开始谋生之前，人们没有时间什么都去学习，无疑有用的知识是最有用的”，即作者首先承认“有用的知识”对当代世界的重要作用接着将话题转移到教育方面，现代语言相比拉丁文和希腊文法似乎更有用，古代知识在解决当今问题上也更少用得到，但是作者说“教育除了直接的实用目的外,还应有其他目的”，认为“普通人必须去接受提高自己心灵涵养的，当然也包括实用技术知识的教育”，这是从教育角度提出教育除了教给人们有用知识达成实用目的之外，还要重视无用的知识这个论题接下来作者分析了无用的知识的意义，“狭隘的功利主义教育忽视了人的理想训练与技术训练具有同等的必要性未经训练的人性中存在许多野蛮因素”，无用的知识更能训练人的理想，改变人的残忍野蛮；也许无用的知识最重要的优点是能促进心灵沉思的习惯”“人们以各种奇异方式表现出他们的偏见”，无用的知识更重要的是促进心灵沉思；“现今世界充斥着以自我为中心的愤怒群体，其中没有一个能具备全人类的整体眼光无用知识让人具有全人类的整体眼光最后得出结论，“个人与公众的不幸只能靠意志与智力的交互作用来控制在意志方面是拒绝回避不幸，在智力方面是认识它，如果能补救则寻求补教的办法；如果不能补救则根据对它的关系的看法，将它视为不可避免的而接受它，并且记住那些存在于它之外的其他地区、其他时代和星空的深远之处，使得它变得可以忍受”，面对当今个人与社会的不幸，唯有心灵沉思的智慧能帮助人们认识、直面和忍耐不幸

（二）（分）15阅读下文，完成小题秦琼卖马谈歌

①民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶

②“我找韩定宝先生”杨三怔了一下，低声答道“韩老板已经去世三年了”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落杨三又道“现在的老板是杨成岳先生”汉子呆了片刻，缓声道“我想见一见杨老板”说着取出一张名片杨三接过看了一眼，惊讶道“您就是王超杰先生啊您稍等”

③王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生平生喜好收藏官窑彩瓷几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台

④不一刻，一壮年男人出来，拱手道“王先生，幸会我是杨成岳早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见”王超杰笑笑“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道一一不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道”有几件古瓷，想让杨先生鉴赏”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件

⑤杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑王超杰笑道“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来地道上品，还请杨老板说个价钱”杨成岳问“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声“生计所迫，还望杨老板成全”杨成岳点头笑笑“本店小本生意，实在不好言价了还请王先生体谅”王超杰脸上滑过一丝失望,杨成岳道“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支

⑥王超杰来到保定的消息很快传开这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒吃过几杯酒，话便多了起来杨成岳道“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋”王超杰摆手笑道“好汉不提当年啊”张小武笑道“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢”王超杰笑道二位想听，那我就干唱几句吧”张小武忙摆手“不行不行取我的胡琴来”

⑦胡琴响起，王超杰就唱起来“店主东拉过了黄骡马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对”王超杰笑道“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了毕竟不知道单雄信能够出来啊”三人都笑了

⑧说笑了几句，王超杰笑道“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器只是杨老板不肯成交啊”杨成岳沉吟了一下“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧”王超杰笑道“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易一只盘子五百块大洋总是值的吧”杨成岳想了想，笑道“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫”

⑨第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里⑩王超杰笑道“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑“正是此意”王超杰想了想，就说“今日就唱一段《奇冤报》吧”胡琴响起，王超杰唱起“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”须成岳击掌叫好张小武叹道“今日真是大大地过了一场瘾”王超杰笑道”也唱过了，就请成岳先生过目吧”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道“超杰先生，清点一下”王超杰摆手道“不必不必”⑫王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里杨成岳盯着那六件瓷盘发呆⑬张小武笑道“成岳，不知道你能赚多少”杨成岳一笑“你说呢？”猛一挥手,那六件瓷盘竟被弹落，摔在地上，碎了张小武大吃一惊“你……”杨成岳道“请随我来”进了里屋，只见货架上有几只盘子杨成岳叹道“这才是真的”张小武结舌道:“你是说，超杰先生带来的，是鹰品……”杨成岳道“正是，那东西顶多值上几吊钱我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了”说罢长叹一声⑭张小武皱眉道“那三千大洋……”杨成岳一笑“我们一共听了超杰先生两出戏,也就值了钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处”⑮张小武默默无语，转身要走杨成岳喊住他“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作痒了”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”⑯外已经是秋风一片n（有删改）第

①段中写人物出场，很有镜头推拉（摄像机在前后运动中的拍摄方式）之感，请加以赏

10.析本小说结尾情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请

11.从这一角度对第

⑤段画线部分的细节描写加以赏析请赏析小说以“秦琼卖马”为题的妙处

12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

13.人物言行会受到其身份的影响，第

④段王超杰和杨成岳的对话，用语文雅，有舞台戏文的味A.道，符合京剧名家与票友的身份王超杰说话多是“笑道”，唱戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的B.保持名角身份的心态与落魄处境C.第⑬段杨成岳当着张小武的面把重金买到的六件瓷盘弹落地上摔碎，这一转折将故事推向高潮，也使主角形象更为饱满小说从立秋这天知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片收尾，环境描写前后照应，借秋意D.加深来传达人世的苍凉之感【答案】第

①段中写人物出场，由“一辆人力三轮”将镜头向前推进到“一个身着灰布大褂

10.的中年汉子”，再由“一个身着灰布大褂的中年汉子”将镜头向前推进到“中年汉子柳条箱进了店门”，这种人物出场的描写技巧能够起到聚焦、突出主体人物的作用.“细看，看了半刻”，说明杨成岳以专业眼光鉴赏得非常仔细，“点头微笑”，结合后面11故事情节，这微笑是礼貌，更有深意知几件古瓷为鹰品，但不直说

①秦琼卖马是小说中人物王超杰所唱的一段戏，暗示曾经的名角王超杰卖掉自己钟爱的瓷

12.器是因为处境落寞，为生计所迫

②秦琼卖马的历史故事中有单雄信出手助英雄脱困的情节，小说中暗指杨成岳明知瓷器并不值钱却出巨资买下以资助王超杰的情节

③以秦琼卖马的历史佳话做标题富有深意，极具吸引力

13.A【解析】【题详解】10本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力镜头推拉是最常见的一种运镜技巧在拍摄的时候，镜头缓慢向前移动，不断地推进,靠近拍摄主体，拍摄主体在画面中的比例逐渐变大这种运镜技巧能够起到聚焦、突出拍摄主体的作用第

①段中写人物出场，由“一辆人力三轮”将镜头向前推进到“一个身着灰布大褂的中年汉子”，再由“一个身着灰布大褂的中年汉子”将镜头向前推进到“中年汉子柳条箱进了店门”，镜头向前推进的过程中，人物在画面中的比例逐渐变大，让人物更中突出这种人物出场的描写技巧能够起到聚焦、突出主体人物的作用【题详解】11本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力“细看，看了半刻”，说明杨成岳以专业眼光鉴赏得非常仔细，“点头微笑”，要结合全文来理解，从后面故事情节“张小武结舌道你是说，超杰先生带来的，是鹰品……杨成岳道’正是，那东西顶多值上几吊钱我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了”可知，这微笑是礼貌，更有深意知几件古瓷为）品，但不直说故本小说结尾情节出人意料，细加品味又1合情合理【题详解】12本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力

①从塑造人物看，小说题目是“秦琼卖马”，阅读原文“胡琴响起，王超杰就唱起来:店主东拉过了黄骤马，不由得秦叔宝珠泪洒下……一曲唱罢，杨成岳击掌叫好”可知,“秦琼卖马”是王超杰所唱的一段戏词，戏中秦琼困居客店，店主索房饭钱，秦琼忍痛欲卖黄骡马由此可知，小说用“秦琼卖马”暗示王超杰也是因为落魄不得已卖掉心爱的瓷器,二人在境遇上有相似之处

②从情节展开看，由“毕竟不知道单雄信能够出来啊”可知，“秦琼卖马”戏文中恰遇单雄信出手救助，暗示小说中杨成岳因同情其遭遇而施以援手的情节，题目有暗示小说故事情节发展的作用

③从艺术效果看，“秦琼卖马”是一段著名的戏文，蕴含了浓厚的文化色彩，这一标题增强了小说的文学性，有吸引读者阅读的效果题详解】[13本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力“有舞台戏文的味道，符合京剧名家与票友的身份”错第

④段王超杰和杨成岳的对话，只A.是文雅的对话，没有舞台戏文的味道，也不能表现出京剧名家与票友的身份故选Ao

（三）（分）8阅读下面的诗歌，完成小题和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新云霞出海曙，梅柳渡江春淑气催黄鸟，晴光转绿苹忽闻歌古调，归思欲沾巾对诗题中的“和”，理解不恰当的一项是（）

14.读作，指唱和，用诗歌应答A.h和诗应由两首以上的诗歌组成B.和诗多按照原诗的韵脚和顺序C.和诗与原诗内容上要保持一致D.对诗歌中间两联写景分析，不恰当的一项是（）

15.拟人手法托物言志视听结合视角变化A.B.C.D.本诗是怎样抒发诗人情感的？请简要分析

16.【答案】

14.D

15.B（）首联“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情（）

二、三两

16.12联写所惊之江南物候，以乐景反衬哀情，用清新的春色来写反衬游子的思乡之情（）尾联直抒胸3臆，点明思归和道出自己伤春的本意【解析】【题详解】14本题考查学生理解诗歌文学常识的能力“和诗与原诗内容上要保持一致”错和诗，是指唱和，和答一般而言，和诗与原诗的体D.裁应该一致，内容上不必保持一致故选Do【题详解】15本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力“催”字拟人，把物候人格化；“云霞出海曙”“梅柳渡江春”“晴光转绿苹”为视觉描写，也有远近视角的变化，“淑气催黄鸟”为听觉描写没有托物言志的手法故选Bo【题详解】16本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡节物气候焕然一新，感到惊心“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情作者用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情

二、三两联写所惊之江南物候太阳从海平面上升起，耀眼的曙光照射在云朵上如同道道霞光春姑娘携梅带柳渡过了长江，顿时江南江北一片绿意黄鸟在枝头婉转地鸣叫，明媚的阳光打在水面碧绿的浮萍上，使浮萍愈发鲜艳这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物，表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情以乐景反衬哀情，烘托了悲伤的感情用清新的春色来写反衬游子的思乡之情尾联“忽闻歌古调，归思欲沾巾忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟直抒胸臆，点明思归和道出自己伤春的本意

（四）（分）21阅读下面的文言文，完成小题

①陈丞相平者，阳武户牖乡人也少时家贫，好读书里中社，平为宰分肉食甚均父老曰“善，陈孺子之为宰！”平日“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣”

②陈涉起而王陈，立魏咎为魏王陈平从少年往事魏王咎于临济说魏王不听人或谗之，陈平亡去久之，项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦殷王反楚，项羽乃以平为信武君将魏王咎客在楚者以往击降殷王而还项王拜平为都尉，赐金二十镒居无何，汉王攻下殷项王怒，将诛定殷者将吏陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行仗剑亡

③平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入于是汉王与语，而说之是日乃拜平为都尉其后，楚急攻，围汉王于荥阳城久之，汉王患之，谓陈平曰“天下纷纷，何时定乎？”陈平日“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之至于行功爵邑，重之，士亦以此不附顾楚有可乱者，彼项王骨鳗之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心项王为人意忌信谗，必内相诛汉因举兵而攻之，破楚必矣”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地项羽果意不信钟离昧等项王既疑之，使使至汉汉王为太牢具，举进见楚使，佯惊曰“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使楚使归，具以报项王项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听亚父项王疑之，乃怒曰“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死

④孝文帝二年，丞相陈平卒，谥为献侯

⑤太史公曰陈丞相平少时，本好黄老之术，方其割肉俎上之时，其意固已远矣倾侧攘楚魏之间，卒归高帝常出奇计，救纷纠之难，振国家之患及吕后时，事多故矣，然平竟自脱，定宗庙，以荣名终，称贤相，岂不善始善终哉！非知谋孰能当此者乎？《史记•陈丞相世家》（有删节）写出下列加点词在句中的意思

17.（）久之，汉王患之（）见楚使，佯惊曰12结合文意，加点词语选择释义正确的一项（）

18.而平身间行仗剑亡间或，断断续续一会儿，顷刻挑拨使人不和从小路A.B.C.D.结合文意，加点词语选择释义正确的一项（）

19.因魏无知求见汉王因为顺应通过趁着A.B.C.D.下列对文章相关文化常识的解说，不正确的一项是（）

20.里是古代一种居民组织，先秦以二十五家为里，“里中社”指村里祭祀土地神A.孺子指小孩子，有时作为称呼用；文中“陈孺子”意思是“陈家的年轻人”B.骨鳗，比喻个性正直、刚健骨鳗之臣指犯颜谏铮，敢进忠言的刚直官员C.太牢，古代祭祀时牛、羊、豕三牲全备为太牢文中指最高礼数的待客饭食D.。