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文本内容:
科研课题申请书《小学数学探究性学习课题研究》课题名称负责人秦建海姓名负责人所在梁园区中州办事处周庄小学单位通讯地址填梁园区中州办事处周庄小学表日期年月201011
一、简表课题名称《小学数学探究性学习课题研究》性另出生负责人姓名秦建海男民族汉
1976.10年月4专业研究数学教学行政职务副校长小教高级职特长研究务办2680397梁园区中州办事处周庄小工作单位联系电话学宅梁园区中州办事处周庄小通讯地址邮政号码476000学姓名性别年龄专业职务工作单位梁园区中州办事处周樊森男小教高级33庄小学梁园区中州办事处周主刘冬女小教高级28要庄小学参梁园区中州办事处周朱亚军男小教一级29加庄小学者梁园区中州办事处周刘荣女小教一级33庄小学课题成果形式预计完成时(专著/论文/其论文年1间它)
二、课题论证、选题意义;、研究内容主要思路、方法、途径、目的、重要观点;
12、创新程度,理论意义;应用价值;、研究基础34
一、选题的意义新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生多1:方面的能力这就需要教师建立新的教学方式,转变学生的学习方式旧的教学观念传统的小学课堂承袭的是以培养“专才”为目标,既不符合我国的国情,也不符合新世纪对人才的需要新的机遇和挑战小学数学教育在培养儿童启蒙的创新意识和创新2:思维能力非常重要,只有从小养成独立思考、勤于思考的习惯,具有初步的创新意识,也是一生成长过程的基础,是成长的关键
二、研究内容主要思路新课改指出转变学生的学习方式,在当前推进素质教1:育的新形式下,具有特别重要的意义新课改提倡以弘扬人的能动性、主动性、独立性为宗旨的自主学习,强调发现学习、合作学习、研究性学习学生在老师的指导下,以类似科学研究的方式经历数学知识再创造的学习方式途径、创设情景,提出问题,问题是认识活动的起点,也是研2:1究问题的开始、提供时间,自主探究,为学生提供时间是研究性学2习的中心环节、评价反思,丰富体验提供足够的空间让学生去反3思、体验、研究、发现方法观察归纳法、操作引探法、调查问卷法3:目的通过探索性学习,使学生主动学习新知,获得体验形成探4:究的意识和习惯
三、创新程度通过课堂探究性学习,有助于学生形成一个活的学科知识结构,培养他们的创新精神和实践能力,促使学生理智、情感的协调发展
四、研究基础以数学课堂为基础
三、完成课题的条件和保证樊森高级教师,从事教学余年,撰写论文余篇,分别获得1020市级和区级奖朱亚军一级教师,从事数学教学年,所写论文多次获得区级荣10誉秦建海高级教师,省级骨干教师,从事教学余年,主持两次课10题研究,均已结项刘荣是我校青年骨干教师,积极大胆的进行新课改,在实际教学工作中不断探索数学教学工作本课题小组,对转变数学学习方式做进一步研究探索,力争有新的突破
四、有关方面意见专家组意见组长签字年月。