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家长的这种预期,只会把孩子推向厌学的深渊!什么叫学习动力充足?如果孩子能够自己完成作业,还会主动做一些额外的练习,复习、预习、课后阅读等事情也不会落下,那一定是有动力的那什么叫动力不足呢?如果家长对这个问题没有正确的认知,一定会在教育孩子的过程中犯错,甚至把孩子一点一点推向懒、甚至厌学的深渊但现实中、很多家长的认知是有问题的那在教育的过程中,这些家长都犯了什么错误?想让孩子主动学习,家长又应该怎么做?这种要求其实非常高很多家长会觉得孩子动力不足,但其实孩子并没有动力问题所谓的动力不足,可能就是家长的期待过高、要求太完美,只要孩子没达到自己的预期那就是不主动很多家长的预期就是孩子能够主动把所有的时间都拿来学习,甚至看不惯孩子做与学习无关的事,更看不惯孩子看电视、玩手机看到孩子在玩,很多家长上去就是问“作业写完了吗?我让你做的那些题做完了吗?作业不写还想玩!写完了给我检查一下写成这样还好意思去玩?”就算作业没问题,还有复习、知识点整理、错题整理、预习、课文背诵、拓展阅读等与学习有关的事情,有哪一个没做,就觉得孩子不够主动可能很多家长在面对孩子的时候觉得这没问题,但这样的要求其实堪称变态尤其是在小学低年级的时候,孩子能够自主完成家庭作业其实就已经很不错了孩子上学后,家长会对孩子的成绩有所期待,这很正常,也可以理解但家长把玩和学对立起来,为了学而不让孩子玩,这就有问题了,因为小孩子他们需要多玩很多孩子就是小时候家长管得太严、玩得太少,一直都绷着一根弦,没有好好放松自己,结果到初高中后绷不住了,然后就变得厌学,甚至抑郁高标准伴随着高控制高标准、严要求的家长,一定也会伴随着高焦虑、高控制,然后就会把孩子一步步推向厌学的深渊厌学的孩子背后,一定有一个高控制的家长很多家长会以培养习惯的名义,去控制孩子比如孩子作业写得慢、家长不满意,然后就会去唠叨、批评、惩罚,美其名日让孩子养成好习惯但控制不会让孩子养成自主的习惯,只会让他变懒而且控制非常有迷惑性,因为在家长的控制下、孩子成绩看起来还不错,但这只是虚假的繁荣所以现在有很多家庭,妈妈天天盯着孩子的学习,孩子成绩也很不错但生了二胎后,没那么多时间去管着老大了,然后那种虚假的繁荣就破灭了有些家长可能盯了孩子六年,甚至是九年,结果孩子高中住校后,发现他还是不会自己安排学习,家长没有管着他了、他就不知道要做什么了,成绩也是直线下滑不可否认,家长的初心肯定是好的,但方向错了,只会越努力越不幸那家长要怎么办呢?首先家长要转变认知,不要对孩子高要求、高控制不要低估情绪的力量家长要降低预期,但这并不是说就不要追求孩子能够自主了只是在小学阶段,家长不能高要求、高控制,要允许孩子多玩家长首先要做的就是放手,让他试着自己去安排学习放手会传递给孩子尊重和信任的信号,这对孩子们来说是非常重要的,尤其是青春期的孩子那如何培养孩子的自主性呢?非常重要的一点,就是家长要关注孩子在学习过程中的情绪家长不要低估情绪的力量,孩子们的行为可以说就是由情绪决定的只要家长能够解决孩子的情绪问题,让他感受到学习的过程是平和的,甚至是开心、有成就感的,孩子的行为就会有很大的进步如何关注孩子的情绪呢?家长要做的就是教会孩子如何去表达自己的情绪感受怎么教?只要家长会表达自己的情绪,然后向孩子表达就可以了那如何解决孩子的情绪问题呢?在学习过程中,孩子最大的情绪问题就是畏难解决孩子的畏难情绪,最核心的一点就是要与孩子共情共情不是安慰、不是说不难,是家长要看到孩子行为背后的情绪、情绪背后的需求能够精准地捕捉到这些,家长才能真正与孩子共情很多家长对孩子的预期是非常高的,想着孩子要自己主动把所有时间都拿来学习如果孩子在做与学习无关的事情,家长就会觉得孩子还不够主动这样的高预期,往往会伴随着高焦虑、高控制,而高控制只会把孩子推向厌学的深渊想培养孩子的主动性,家长首先要降低预期,不要去控制孩子。