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说明本模板仅供提交B2微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武微课程设计方案《魏晋南北朝美术》且(市基本信息言、学校姓名学科美术区)能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价0所属环境口多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境0微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教室课题名称魏晋南北朝美术选题意图在活动中培养学生合作学习和自主学习的能力教学对象七年级、知识与能力1学习本课应掌握的基础知识主要有王羲之的书法;顾恺之的绘画;佛教的盛行和《神灭论》;云冈石窟和龙门石窟教学目标通过学习,培养学生的鉴赏能力,综合能力、过程与方法注重探究引导,培养学生自主学习的习惯
2、情感态度与价值观3石窟艺术是我国文化的精华,其成就值得中华民族自豪,从而加深对祖国的热爱□课前预习课中教学口课后巩固口其他0根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下学习新知识,知道从书法、雕教学用途刻等方面来了解魏晋南北朝美术,更好地突出本节课的教学重难点知识类型口理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型答疑解惑型口情感感悟型口其他0制作方式口拍摄录屏口动画口其他(可多选)0预计时长分钟8微课程设计教学过程设计意图(以时间为序具体描述微课的所有环节,至少包含导课、主体内(从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动容和小结三部分)设计、技术运用等方面进行说明)、导入新课1任何一种有效的、成功的教学方法都必须是由学生魏晋南北朝时期,社会的动荡不安,也必然要反映主体参与的,从学生熟悉的场景中自然地引出本节到人们的思想中来,艺术家用他们的所长反映着那段历课的学习内容,从而为学生打下良好的情感挨打受史、记录着那段历史今天,我们起来学习魏晋南北朝骂,派发了学生主动学习、探究的欲望的艺术成就、讲授新课作为个体一要作出正确的选择需要有一个过2(板书)
一、大放光彩的书画艺术王羲之,是东晋时最著名的书法家,也是我国历史上书法艺坛的巨星,后世称为“书圣”人们赞美他的字“飘若浮云,矫若惊龙”他的书法代表作有《兰亭序》《兰亭序》人称天下第一行书自古书画不分家,魏晋南北时期书法艺术百花争艳,绘画艺术上也是俊才辈出,最著名的当推东晋的顾恺之至今留传下来的只有摹本《女史箴图》《洛神赋图》和《列女图》三件顾恺之的作品在绘画技巧上主要是运用流畅绵长的线条塑造人物形象古人形容他的线条如春蚕吐丝,人物栩栩如生,布局严密(板书)
二、佛教的盛行和《神灭论》(学生带问题阅读课文后回答)
①魏晋南北朝时期佛教盛行的原因是什么?
②佛教的盛行表现在哪两个方面?佛教自西汉末年开始由古印度传入我国,至魏晋南北朝时期逐渐盛行其原因一方面是由于长期战乱和各族统治者的残暴而使许多人寻求精神寄托范缜,我国古代伟大的唯物论思想家年,范508缜写出《神灭论》,范缜《神灭论》的主要观点是什么?(学生看书回答)《神灭论》的主要观点是人的精神和肉体是互相结合着的有了肉体,才有精神;肉体死亡了,精神也随之消失《神灭论》在我国古代思想史上有着重要的地位是宝贵的文化遗产(板书)
三、辉煌的石窟艺术石窟艺术包含石雕、壁画和塑像,它起源于古印度,随佛教传入我国南北朝时最著名的是云冈石窟和龙门石窟云冈石窟和龙门石窟是中国和印度佛教艺术的融合,是中外艺术结合的结晶,是举世瞩目的艺术宝库,都是世界著名文化遗产
四、小结魏晋南北朝是我国文化艺术的大发展时期,成就辉煌这些文化成就在我国文化艺术发展史上具有承上启下的作用
五、组织学生讨论如果你是一名文物保护专家,你打算如何使云冈石窟和龙门石窟永葆艺术魅力程,考虑的问题也可能是不全面的,所以让学生先独立思考,再与同学交流,起到相互补充的作用,两个人的思维不是有一定的局限,所以又组织学生全班交流,再一次为学生提供相互学习的机会师通过本节课的学习,你有什么收获呢?这一环节可以让学生对知识进行梳理师这节课同学们的收获真不少,都是爱学习的好孩子,你们真棒!自评等级优秀口合格口不合格0。