文本内容:
《青春舞曲》评价量规基本信息县(市、学校姓名学科音乐区)能力维度□学情分析口教学设计口学法指导0学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境多媒体教学环境教学主题《青春舞曲》教学对象初二学生教学目标
1.通过学唱歌曲《青春舞曲》,使学生能够把握歌曲的情绪、节奏,体会歌曲的旋律特点
2.通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解
3.通过学唱和欣赏歌曲,了解新疆音乐特点教学重点把握歌曲正确的演唱风格学习难点新疆音乐特点的提炼总结量规类型合作学习评价量规量规内容音准
1.能够准确地演唱歌
1.能较准确的演
1.无法准确的演唱20分)曲曲调唱歌曲曲调,允许歌曲曲
2.能准确的与伴奏曲个别走音调调保持一致,顺利的演
2.能较好的与伴
2.无法与伴奏曲调唱奏曲调保持一致,保持一允许个别曲调与伴致奏脱节节奏
1.能够跟随音乐伴奏
1.能够根据伴奏
1.与伴奏脱节,无20分)演唱且节奏稳定感强音乐划拍演唱法准确演唱
2.能够准确地按照节
2.有个别节奏演
2.无法演唱好歌曲奏的时值演唱歌曲唱不准确中节奏的时值
3.准确演唱好歌曲中
3.个别句子速度
3.基本速度跟不上演唱不准确力度和速度的变化伴奏情感(
201.能用抒情的情绪准
1.基本能够整齐
1.没有用饱满的感分)确演唱歌曲的演唱,情绪不够情表达歌
2.两乐段能用不同的饱满曲情绪演唱,对比明显
2.两乐段情感表
2.两乐段没有情感3音色统一,歌唱表情达不明显对比积极
3.音色略不统一,
3.音色不统一,歌歌唱表情不够积唱表情不积极极艺术创
1.小组基本能够
1.小组合作不默编(
201.能从音乐要素角度完成演唱契,没能完整表达分)处理音乐作品,情感表
2.有一定形式变作品达完整化的演唱歌曲
2.无变化,齐唱歌
2.能够根据小组合作
3.表演情景与形曲创编出新的演唱形式体动作设计不合
3.无表演情景和形
3.有创设简单的表演体动作设计理情境和形体动作合作学
1.小组内分工明确
1.创编的作品主要
1.有些小组没有抓习(
202.参与热情高涨,创编由一两个人为主完紧时间,有的小组分)成的组员互相推诿集集体智慧
2.小组内有个别
2.发挥集体的智慧同学没有积极参不够,有的小组出现单打独斗的现与总分和评语口优秀口合格口不合格自评等级。