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《秦陵兵马俑》合作学习评价量规县(市、基本信息学校姓名李华星学科美术区)能力维度□学情分析口教学设计口学法指导学业评价0所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境0微能力点评价量规设计与应用All教学环境多媒体一体机教学环境教学主题《秦陵兵马俑》教学对象六年级学生知识与技能感受兵马俑的历史文化价值,能简单说出兵马俑主要的艺术特色
1..方法与过程目标鼓励学生搜集有关资料,绘制一幅兵马俑的线描图,体会兵马俑的结构特点2教学目标.情感与态度目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培3养学生的爱国主义情操教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格学习难点量规类型合作学习评价量规《秦陵兵马俑》合作学生评价量规评价评价等级及分值自评互评师评指标优秀(9-10分)良好(78分)合格(5-6分)待加强(5分以下)得分得分得分搜集搜集有关秦始结合上一课的教只简单预习了本课内搜集搜集有关秦皇兵马俑的资料、学内容,预习本容,没有进行思考始皇兵马俑的资自主学习相关的背课内容,并能进料、自主学习相课前景资,能找同伴一行知识的延伸关的背景资,自起学习,找出自己主探究、挖掘更不会的内容深层的意义量规内容课上回答声音响课上回答声音响亮,学习较为主动,能学习较为被动,不参与课上任务,回答不亮,学习较为主学习较为主动,能参与课上任务,具针对性动,能参与课上参与课上任务,回回答较有针对性,任务,回答较有答较有针对性,并并能参与同伴之课上针对性,并能参能参与同伴之间的间的互动与同伴之间的互互动,与同伴互相动,能提出个人进步能提出个人思考,主动询问思考,主动询问不不懂的内懂的内容容,能带动小组的同学互帮互助,有较强的影响力我在小组学习中能我在小组学习中在小组学习中没有提在小组学习中能灵活应变,积极发能提出问题,并出问题,一言不发灵活应变,积极言,及时提出问题能分析、归纳和无法感受兵马俑的历发言,及时提出感受兵马俑的历史总结感受兵马俑史文化价值,不能简问题,并能分析、文化价值,能简要的历史文化价值,要说出兵马俑主要的归纳和总结问题说出兵马俑主要的能简要说出兵马艺术特色不能绘制感受兵马俑的历艺术特色体会兵俑主要的艺术特一幅兵马马俑的局部合作史文化价值,能马俑的结构特点色能绘制一幅线描图交流简要说出兵马俑能绘制一幅兵马马兵马马俑的局部主要的艺术特俑的半身线描图线描图色体会兵马俑的结构特点能绘制一幅兵马马俑的全身线描图我有表达能力,主动我有自己的看法,我提出自己的看法较我积极表现自己沟通,主动帮助同能针对别人的发少,与小组交流较少的看法,语言有学;能听取同学意言,提出自己的基本完成研讨活动说服力;能细心见和建议,主动协见解,通过交流注意倾听别人的调小组开展工作完成研讨活动情感发言;能针对别交流人的发言提出自己的见解,通过交流达成共识,顺利完成研究活动我对各层次的练习我对各层次的练我对各层次的练习题我对各层次的练题完成正确率高,习题完成正确率完成正确率低,用时习题都能准确完但对容易混淆的地良好,用时较长长作业成,并对谷易混方未能作出准确的反愦淆的地方也能作判断出准确的判断掌握好生字词总分自评等级优秀口合格口不合格0。