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《祖国在我心中》合作学习评价量规县(市、区)基本信息学校姓名学科美术能力维度口学情分析口教学设计口学法指导学业评价0所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境0微能力点评价量规设计与应用All教学环境多媒体一体机教学环境教学主题《祖国在我心中》教学对象四年级学生知识与技能正确认识升国旗的意义,能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现,烘托主题
1.方法与过程目标能在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的绘画表现
2.教学目标.情感与态度目标激发爱国主义情怀,培养集体主义精神3教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法学习难点学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理量规类型合作学习评价量规《祖国在我心中》合作学生评价量规评价评价等级及分值自评互评师评指标优秀(9T0分)良好(7-8分)合格(5-6分)待加强(5分以下)得分得分得分搜集有关升旗仪搜集搜集有关升旗结合上一课的教只简单预习了本课内式的资料、自主仪式的资料、自主学内容,预习本容,没有进行思考学习相关的背景学习相关的背景资,课内容,并能进课前资,自主探究、能找同伴一起学习,行知识的延伸挖掘更深层的意找出自己不会的内义容量规内容课上回答声音响课上回答声音响亮,学习较为主动,能学习较为被动,不参与课上任务,回答不亮,学习较为主学习较为主动,能参与课上任务,具针对性动,能参与课上参与课上任务,回回答较有针对性,任务,回答较有答较有针对性,并并能参与同伴之课上针对性,并能参能参与同伴之间的间的互动与同伴之间的互互动,与同伴互相动,能提出个人进步能提出个人思考,主动询问思考,主动询问不不懂的内懂的内容容,能带动小组的同学互帮互助,有较强的影响力在小组学习中能我在小组学习中能我在小组学习中在小组学习中没有提灵活应变,积极灵活应变,积极发能提出问题,并出问题,一言不发发言,及时提出言,及时提出问题能分析、归纳和无法说一说每当国歌问题,并能分析、说一说每当国歌奏总结说一说每当奏响、国旗升起的时归纳和总结问响、国旗升起的时国歌奏响、国旗候,有什么感受想合作题说一说每当候,有什么感受升起的时候,有一想,还要那些场合交流国歌奏响、国旗想一想,还要那些什么感受想一会举行升旗仪式升起的时候,有场合会举行升旗仪想,还要那些场什么感受想一式合会举行升旗仪想,还要那些场式合会举行升旗仪式我有表达能力,主动我有自己的看法,我提出自己的看法较我积极表现自己沟通,主动帮助同能针对别人的发少,与小组交流较少的看法,语言有学;能听取同学意言,提出自己的基本完成研讨活动说服力;能细心见和建议,主动协见解,通过交流注意倾听别人的调小组开展工作完成研讨活动发言;能针对别情感交流人的发言提出自己的见解,通过交流达成共识,顺利完成研究活动我对各层次的练我对各层次的练习我对各层次的练我对各层次的练习题习题都能准确完题完成正确率高,习题完成正确率完成正确率低,用时成,并对容易混但对容易混淆的地良好,用时较长长作业淆的地方也能作方未能作出准确的反愦出准确的判断判断掌握好新的内容总分自评等级团优秀口合格门不合格。