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《捉迷藏的变色龙》微课程设计方案宗(市、学校姓名学科艺术基本信息区)能力维度口学情分析0教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称艺术活动《捉迷藏的变色龙》小班幼儿的绘画和涂色方面的能力较弱,而单纯的涂色对于幼儿来说是单调枯燥的,如何消除这一问题,这是我在设计活动前一直思考的绘本《它藏到哪里去了》这一故事情景正好解决了这一难题,所以我选择这一素材,设计了小班美术活动《捉迷藏的变色龙》选题意图活动中,我借助绘本《它藏到哪里去了》的故事情节,通过帮助变色龙躲藏的游戏情景,让幼儿选择喜欢的场景颜色来练习涂色幼儿在选择、对应、涂色、再对应的游戏活动中,积累涂色经验而用彩色笔进行涂色,对于小班幼儿来说,是种新的体验,更让他们感受到和颜色玩的乐趣教学对象小班幼儿
1.能选择与背景色相同的颜色给变色龙涂颜色,积累涂色经验
2.能在变色龙躲藏游戏中体验美术活动的乐趣教学目标
3.乐意与同伴讲述自己的作品□课前预习0课中教学口课后巩固口其他教学用途利用多媒体视频教学示范讲解,吸引幼儿注意,创设轻松的氛围和教学环境,引导幼儿选择与背景色相同的颜色给变色龙涂颜色,积累涂色经验知识类型口理论讲授型口推理演算型0技能训练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式口拍摄0录屏口动画口其他(可多选)预计时长4分钟微课程设计教学过程设计意图(以时间为序具体描述微课的所有环节,至少包含导课、主体内(从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设容和小结三部分)计、技术运用等方面进行说明)
1.艺术课程的呈现能够已多媒体的形式展示,并且示
1.出示图片“捉迷藏的变色龙”,引导幼儿观察范讲解采用视频进行,可以进行微课制作;变色龙藏的位置,激发活动兴趣(00:10)
2.通过PPT的图片工具,利用动图分步骤教学来学习
2.放《变色龙》资源视频,引导幼儿了解变色龙“变色龙”的涂色技能,能够充分调动幼儿的积极性的颜色随着环境变化的特点(00:48)和探究欲
3.游戏“变色龙躲藏”,引导幼儿操作
3.在内容方面,先从认识变色龙,采用视频形式导入,引导幼儿仔细观看视频,从而认识变色龙的习性,
(1)介绍游戏步骤(02:43)为绘画活动的开展做好前期经验
(2)幼儿进行绘画活动,教师引导幼儿观察、
4.《捉迷藏的变色龙》的微课设计,需要掌握简单的PPT制作能力,简单的信息收集能力,以及视频剪辑对比所选的背景色与变色龙的颜色(03:55)能力,
4.说说看看,体验“变色龙躲藏”游戏的有趣(4:10)铺好桌布,避免弄脏桌子
1.问题预案多备不同背景板
2.自评等级0优秀口合格口不合格。