文本内容:
《我的情绪小怪兽》评价量规基本信息县(市、区)学校姓名学科心理能力维度口学情分析口教学设计口学法指导0学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境多媒体教学、Powerpoint教学主题《我的情绪小怪兽》教学对象二年级学生
1、认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪
2、通过活动了解人们复杂的情绪变化教学目标
3、初步学会判断情绪,加深对情绪的体验和感受,并学会简单表达情绪教学重点认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪,通过活动了解人们复杂的情绪变学习难点初步学会判断情绪,加深对情绪的体验和感受,并学会简单表达情绪量规类型合作学习评价量规《我的情绪小怪兽》学生评价量规阳愉标榜丞上以阳介等级及分工自律分互,得分师谭得分N优秀(9-105J-)良好(74分)合格(X分)待加强《5分以下)我能准确快速地判断基我基能准确地判断出我能基本地判断出大部我能判断出情绪有好,h正确认识情绪分类八情绪的类型直、怒、基h情绪的类型言、怒、分基,情绪属于哪种类型不好之分袁、惧哀、惧1我能正确快速地识别个我基
1、能正确地识别个我基’、能识别出自己的我能感受自己的情绪变体的情绪状态,包括自己体的情绪状态,包括自己情绪状态,能认识到他人化,不太能觉察到他人的正确识别个体情绪的情绪和他人的情绪的情绪和他人的情绪有情绪上变化情绪我在自主探索运动中租我在自主探索活动中认我在自主探索活动中有我不参与自主探索活动,极觉察,分析情绪类型的真觉察,分析情绪类型的也考,在老币或同学的帮不会分情绪的不同类型,自主探索不同,理解自己和他人的不同,理6解自己和他人的助下大致能分析情绪类型不能感知自己或他人情绪情绪状态变化的区别情绪状态的变化的不同,理解自己和他人状态的变化情绪状态有所区分量规内容我在小组学习中能灵话我在小组学习中能主动我在小组学习中有提出我在小组学习中没有很:无,租极发言,能,;蔡、发言,并能在察、分析归问河,在老肺或同学的帮极发言甚至一言不发不乙作之士分析归纳和总结情绪分类,纳和总结情绪分类,税察助下能让察、分析归纳和能觉察、分析情绪分类,Q作父小觉察自己和他人情绪快而自己和他人情绪到位总结情绪分类,初,,觉察自我和他人情绪不能观察准自己情绪,他人情绪观察到位不够到位我积极表现自己的右法,我有赛达能力,主动沟我有自己的,:法,能针我提出自己的,法较少,语言有说服力能细心觉察,通,主动配合同学,群助对别人的发言,提出自己•小组交流较少基米完注意候听别人的发言;能同学觉察情绪能听取同的见解,通过交流完成讨成情绪讨论活动情感交流针对自己的信绪变化进行学意见和建议,主动协调论活动,理解情绪的分类表达,通过交流认识情绪小组开展工作类型,顺利觉察自己和他人的情绪我对心理情绪作业单都我的心理情绪作业单基我对心理情绪作业单大我对心理情绪作业单能恬绘作后桂能准确完成,能准确表达本能完成,分U析较为精准,多题都能完成,分析较为完成但分析不到位,没有情绪作比反演出个体的情绪但细节未能正确表达到位良好用时校长认真完成总分自评等级口优秀0合格口不合格。