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参加〃访名校进课堂〃(培训)活动心得体会作为一种教材编写的基本单位,传统的单元多偏重语文知识点或能力点的某一个方面,课文之间的关联度并不紧密而大单元教学将一个单元看成是一个微课程,更强调对现有单元课文的重构与开发尤其是统编语文教材创设的“学习任务群”单元模块,”以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源,若干学习项目组成学习任务群”,更具有“大主题”统领、“系统化”分析、“整体性”编排、“结构化”关联、“动态化”建构的内涵特征,有利于学科素养的落实和教学质量的提升02在语文现实教学中,教师往往孤立地进行单篇教学,割舍了内在的联系,使语文教学走向僵化“单元整体教学”是新课程改革的产物,是发挥教师创造性使用教材的平台单元整体教学,让学生经历生活感受、发现问题、实践体验、探究问题、建构认识、迁移应用,有利于提升学生综合能力,适合社会发展需要以前的教学中,总觉得课堂效率不够高效,总找不到突破口,甚至不知道该怎样下手通过这次吉林“访名校,进课堂”培训学习,让我收获良多让我有了这种新教育模式的指导,我的教学思路明确了,更有信心在教学实践中去改革,去实践03在本次活动中我有许多收获其一,能近距离的感受名师课堂,了解名师课堂的实际情况,名师课堂中不仅有先进的教学理念,还有先进的教学手段,如幻灯的使用,既增加了课堂容量,又为教师和学生节约了时间,还为课堂增添了活力,还有学习条的使用,既调动了学生的积极性,又培养学生动笔归纳能力其二,课堂民主平等,气氛活跃课堂上教师以平等的身份参加,充当学生学习的引导者和组织者,对每组学生的展示都要民主公平的评价,给每一个积极配合认真参与的学生给予语言的表扬,激发学生积极参与的热情,使学生能以积极的态度参与课堂学习,主动完成老师布置的学习任务这次会议的主题是“基于结构化思维用好统编小学语文教科书”,力求在全面使用统编教科书、全面落实“双新”的时代大背景下,促进和推动教师树立新观念、产生新思想、掌握新方略、实践新行为,为促进区域内教师的专业发展,提升教育教学质量奠定坚实基础通过此次活动能为我的教学路上拓展了深度交流、明晰教研方向、解决真实问题、赋能成长让我深刻地感受到教研工作不能只靠经验做事,要基于结构化思维,引入教育理论支撑;不能只是单打独斗,要在教研组织形式上,团队建设上下气力;不能只顾理论上求新,要依托现有实际守正出新因此,我们要学会仰望理论的天空,又要脚踏足下实践的田野,既要有理论的天路,也要有泥土的芬芳“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,我们要努力做到学以致用,把责任心体现到工作中去,一切工作都需要实践来证明,今后的工作中,我们将严格要求自己,真正做到为人师表,教书育人,努力加强学习和实践锻炼,坚定好自己的初心在教育的路上行稳致远!。