文本内容:
教师研学心得之微,是切入的简单微微地,教语文我们要在一篇课文中,找到一个微微的切口,简单地切入”初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗”然后,看到数百年前的历史,看到从未经历过的美好,感受前所未有的惊喜这切口,便是文眼,便是课眼,便是一扇走向文本深处的窗口于是,我们“捕鱼为业”在文本的标题中探寻,寻找标题中的奥秘在文本的中心句中打捞,破解切入的密码在文体的特征上探究,思索切入的规律在前后对比中徘徊,发现草蛇灰线的踪迹……于是,我们“缘溪行”在字词的琢磨中,忘记时光的流逝在逐行的研读中,忘记行走的路程在篇章的思索里,忘记了还有一个我的存在于是,我们一声惊叹忽逢桃花林,方圆数百里之遥,“中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”,我们发现了美,看到了希望,我们隐隐约约地意识到,那个小小的切口,就在前方于是,我们穷尽其林,在小山脚下,找到了一个“小小的切口”一个“美”字,切开了《春》美轮美奂的世界篇内比较,切开了《雨的四季》异中有同的世界一个“趣”字,为我们找到了《从百草园到三味书屋》中鲁迅童年生活的密码阿尔卑斯山高原的变化,是《植树的牧羊人》悉心植树的全部结果一个“静”字,是《诫子书》的全部灵魂,“静”的意义和“不静”的危害全在其中从口入,初极狭,才通人从微微地切口进入,我们走进了我们的世外桃源,看到了美景,尝到了美味,听到了奇闻……我们微微地,教语文我们追求切入的简单,以简单激起探索的乐趣,以简单引领走向文本的深层我们追求切入的微小,以微小提纲挈领起文本的篇章,以微小见知更大的世界因为微,因为切入的简单,因为大美至简,我们,便经历着无比的艰辛和无尽的挑战,也享受着无穷的乐趣。