文本内容:
《醉翁亭记》复习感悟复习《醉翁亭记》,针对学情,有序推动,带领学生一步步完成对字词等常识的积累与对课文内容的理解
一、分片段、分三步完成重点词积累和课文直译先是当堂5分钟限时训练《岳阳楼记》练习,解释4个重点实词,翻译5句重点句,同桌交互批改,教师收取全对的答题接着,教师将课文分为6个片段,依次组织学生复习积累字词,直译课文,这是常规做法,不足为奇但针对每个片段“分三步”实施的做法非常值得点赞第一步,给学生呈现原文并标注重点词,直接给出解释、译文,让学生当堂识记,当堂积累第二步,隐去解释和译文,组织学生问答,进行当堂检测第三步,再给出解释和译文,组织学生强化记忆这个教学环节,有几点做法很好第一,限时训练,同桌互批,有利于提升学生学习的效率感,和反馈的及时性第二,教师收取全对的作答,是一种监督,更是一种激励第三,课件制作的技术性强,同一页幻灯片,设置了答案的隐藏功能和呈现功能,有利于用于反复教学第四,当堂识记,当堂问题,有利于发现问题,有利于提高识记和理解效率第五,每呈现一屏内容,限时30秒记忆,迫使学生快速记忆,紧张学习,全体学生带着明确的任务投入学习,专注度高,紧张度高,是高效的课堂第六,识记前,集体朗读全文,“在集体中教育集体”,有利于形成整体氛围,对课文形成整体感建议在呈现识记内容时,保持三十秒安静,让学生静默记忆,将该学习程序变成一种学习习惯
二、检测重点词的积累与重点句的直译这个环节,教师重点检测学生前一环节的学习效果检测包括三种类型一是归类整理了这篇课文中8个“一词多义”词语,如“归”“谓”“秀”“乐”等二是归类整理了3个“词类活用”重点词,包括“山”“前”“翼然”三是归类整理了课文中的12个重点句,如“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”这个教学环节,优点在于三个方面一是即时检测,能够促使学生注意力更集中,更高效学习二是教师将“一词多义”作为训练重点,契合了广州中考的命题特点,方向把握准确三是词语选择和重点句选择,方向把握准确,选用语句得当建议文言句子翻译答案,标出明确的赋分点,给学生适当的“分值意识”和“作答意识”
三、用结构图帮助学生理解文章的内容与写法教师用如下结构图,帮助学生理解文章的内容和写法这一做法的显著优势在于第一,给学生多数内容,让学生填写部分内容,是针对学情的教学内容确定第二,结构图比较完整地概括了文章的内容和写法特点,尤其是“引入”“写景”“写游写宴”“写归”的思路概括准确,“山水之乐”“宴酣之乐”“与民同乐”的提炼精准第三,结构图的运用,有利于学生整体把握文章和写法特点,具有整体效益建议“结尾”调整为“揭谜这个环节教学,可以引导学生针对结构图“关键词”,背诵课文“关键句”
四、用选择题检测学生理解能力教师选用5个选择题,训练学生解答文言文选择题的解答能力总之,这节课最大的亮点在于
①给学生明确的可及的学习任务,限时当堂训练、当堂积累,及时检测、及时反馈,教学方法得当,教学方向把握准确,文言文复习效率高
②用结构图帮助学生理解课文,有利于学生形成结构化思维,对课文内容理解有较为直观的印象
③精选试题,用于课堂训练,有利于提升学生的解答能力。