高考语文散文阅读专项复习：鉴赏散文的语言特色

高考语文散文阅读专项复习鉴赏散文的语言特色鉴赏散文的语言特色，主要从分析文本全篇或某段的语言特色风格及表达效果这两个角度进行考查一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句或段落，往往一题三考，即含义、作用、赏析这类题目又分两种，一是侧重语言特点的局部赏析，一是侧重语言风格的整体赏析常见的设问形式1请赏析文中画线句子2请简要说明本文的语言特点3文中画线部分主要运用了哪些修辞手法？有何表达效果？4本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析方法指导

1.审清语言特色的题干题干中往往有分析赏析”等作答动词和“语言特色表达效果”等表答题方向的名词

2.鉴赏语言特色的角度1用词之美角度特点或作用动词、形

①准确；

②精练；

③生动、形象、传神

⑥草原上的天空是低的，低到云朵的上面，感觉云是草生出来的，在草原上跑来跑去，而天空是贪婪的，想偷听云彩的谈话，低下来，再低下来然后，天空和草地融为一体

⑦草原上常有大片大片的野花，远看的时候，星星点点的，被草的绿淹没；等到近处，会发现，那些花大多是热烈的深色花朵有些花大概有飞翔的理想，像蒲公英，长到一定的大小，风一吹，离开了茎叶，在草原上飞起来它们和鸟叫声一起，让草原成为一个有故事的空间

⑧有些花艳丽到极致，在这样偏僻且庞大的孤独里开放，让人觉得忧伤用识花软件来看它们，一一知道了它们的名字一一马兰花、柳兰花、芍药花、狼毒花、金莲花、山丹花……这些藏在草原上的花朵，它们的一生是一个隐居的故事又或者，尘世中大多数人的一生，也不过像草原上的一朵野花那样，被杂草般的世事包围着，即使有那么一段时间开出了艳丽的花，却也未必能被人看到这样想来，便觉得通顺了、安慰了世间的事，不过是仿生的这些花朵，或者那些平淡的人生过往，只要有草原上的风吹着，有鸟叫声伴随着，便觉得一切都是自然的、有意义的

⑨被草原包围是一种什么样的感觉呢，我想到了钢琴，风吹过草原的时候，琴键舒缓地奏响，阔大，又有秩序感⑩草原和大海不同大海不论白天晚上都是危险的，大海可以吞噬一个人的抒情而草原不会，最起码白天不会，白天的草原，是云和风的舞台，是野花和虫子的舞台，是群鸟和鹰的舞台，是牛羊和马匹的舞台晚上的时候，草原温度降低，甚至会有野兽出没，或许是危险的⑪草原和大海又是相同的，因为，它们都属于交响乐，都属于以钢琴为主奏乐器的交响乐站在草原上时，我脑海里回响的音乐是久石让的钢琴曲，虫鸣声像小提琴，风声是大提琴，野花的花瓣在风中凋落的声音则像一声竹箫，淡远、深情⑫然而，草原上，更多的是远方没有建筑，没有人类社会的烟火和灯光，没有污染，没有噪声，没有红绿灯，没有垃圾箱和广告牌，有的，只是远方⑬海子在一首诗中这样写草原目击众神死亡的草原上野花一片/远在远方的风比远方更远/我的琴声呜咽，泪水全无/我把这远方的远归还草原……⑭没来过草原的人读这首诗，总觉得海子的思维过于跳跃，不及物，有些玄妙而在草原上读这首诗，发现每一个字都是草原上长出来的⑮在锡林郭勒草原、在阿尔山草原、在呼伦贝尔草原，我都被草原上的风教育，我看到比远方更远的空间，它们仿佛永远无法抵达，那是神居住的地方，又或者，那是词语居住的地方

5.【考点分析鉴赏文本内容和艺术特色】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章采用拟人手法描写草原中浓的段落，填满爬坡扑向行走等词，生动形象地突出了草原上的草自由、繁茂的特点B.作者自驾来到草原，看到草原景色，悠闲的牛羊、低空中的云、大片大片的野花等，流露出对草原的喜欢与向往以及对城市生活的厌倦c.文章描写草原时从同与不同的角度将其与大海进行对比，从不同视角描写草原，既丰富了文章内容，又鲜明呈现了作者对草原的情感D.文章写草原上更多的是远方，远方没有建筑，没有人类社会的烟火和灯光，没有污染等等，远方”寄寓深远，象征美好生活、理想境地★

6.【考点品味精彩的语言表达艺术】本文语言优美雅致，请结合第⑪段从句式和修辞两个角度进行赏析

7.【考点分析文章的结构以及分析文章标题的含义】文章是如何逐层描写“草原的样子”的？请结合全文迸行分析参考答案

1.C【解析】C项，含蓄批判了农村包办婚姻的封建落后观念曲解文意文中并不是在批判农村包办婚姻的封建落后观念，此处表现出妹妹对自己生活的追求

2.C【解析】C项，表现出他不怕牺牲、保家卫国的爱国情怀错误，这处细节着重表现的是高梁地的作用

3.

①使用三处农谚从内容上把高粱从精地、播种到壮苗的过程表现得简练形象、鲜明生动，而又音调和谐、通俗易懂，使文章充满浓厚的生活气息；

②运用比拟的修辞手法，高粱在地里打个滚，四五天就可出苗形象直观地写出了高粱出苗快、长势旺，使表达生动而富有韵味【解析】杨叶拍口光院，满地耦高粱清明高粱谷雨花，小满棉花不回家麦子掉了头，高粱漫过牛，这三组句子都是农谚，分别写高粱精地、播种、壮苗的过程，句式整齐，每组句子都押韵ang,a,u，语言简练形象、鲜明生动，读来音调和谐、通俗易懂，使文章充满浓厚的生活气息；”高粱在地里打个滚，四五天就可出苗，以打滚”来形容高粱在土地里的发芽出苗的过程，赋予高粱以人或动物的特征打滚，为比拟的手法，把高粱写活了，形象直观地写出了高粱出苗快、长势旺，充满生机与活力，表达生动而富有韵味

4.

①作者眼中的高粱有自己的性格和感情，拥有众多美好的品德

②在“高粱的影响下，农人们练就了吃苦耐劳、善良仁义的精神他们回报大地恩典，守望乡村记忆，展现高粱天然的美丽和久远的善举

③黄河口人对生活的热爰，对家乡浓厚的情怀，让他们在耕种的艰辛中孕育诗意、收获幸福【解析】黄河口人的生命密码”也就是黄河口人的形象特点，从高粱”入手，就是要抓住二者的关系高粱天生一副模特身材，高挑的个子，纤美的腰身，粉红的面容，像风情万种的明星，在大地上摇曳，媚影婆娑，艳压群稽……它棵子发甜……还有姑米（乌米）……高粱根粗穗大，都长成了一棵树，竟然还没有罗圈腿儿……高粱不喜欢任何人打扰她要晒米了……静美而热烈，朴素又野艳，与天空最切近，和大地同辽远……，作者眼中的高粱有自己的性格和感情，拥有众多美好的品德”‘杨叶拍胱院，满地耦高粱’八爷爷说，情高粱的节气在清明前后，农谚说’清明高粱谷雨花，小满棉花不回家’墙情好时，高粱在地里打个滚，四五天就可出苗……三遍地锄完，就该挂锄了……高粱熟了，剪高粱吃红高粱的人命苦，老百姓就是吃红高粱的高粱地是打鬼子的好场子跟着八爷爷总有吃也吃不完的野物那片高挑的美丽——静美而热烈，朴素又野艳，与天空最切近，和大地同辽远，在高粱”的影响下，农人们练就了吃苦耐劳、善良仁义的精神农人记得高粱在打鬼子时的作用，他们回报大地恩典，守望乡村记忆，展现高粱天然的美丽和久远的善举黄河口人辛勤劳作，珍惜粮食，热爱生活，高粱的美丽是黄河口人辛勤劳动创造出来的，表明了他们对家乡浓厚的情怀高粱，是故乡的红裙，秋风一来，艳丽一片，裙裾飞扬高粱，是田间的诗人，总把不老的乡愁在秋风里点燃，他们在耕种的艰辛中孕育诗意、收获幸福

5.B【解析】B项，对城市生活的厌倦无中生有文章第

⑤段描写了悠闲的牛羊和它们安静、迷人的吃草姿势，第

⑥段描写了低空中顽皮奔跑的云，第

⑦段描写了草原上大片大片的野花，表现了作者对草原的喜欢与向往；第二段中的没有建筑，没有人类社会的烟火和灯光，没有污染，没有噪声，没有红绿灯，没有垃圾箱和广告牌只是为了突出强调草原的阔大，更多的是远方，并非是为了表达对城市生活的厌倦

6.1句式上，长句与短句、整句与散句相结合，使文章既有整饬之美，又有摇曳变化之姿，美观雅致2修辞上，把草原的声音比作交响乐，把其他声者比作各种乐器的声音，同时运用比喻和排比，优美生动，富有气势，流露出作者对草原的赞美【解析】从句式上草原和大海又是相同的，因为，它们都属于交响乐长短句交错，虫鸣声像小提琴，风声是大提琴，野花的花瓣在风中凋落的声音则像一声竹箫，淡远、深情”整句与散句相结合句式灵活多变，使得文章既有整饬之美，又有摇曳变化之姿，美观雅致修辞上它们都属于交响乐把草原的声音比作交响乐；虫鸣声像小提琴，风声是大提琴，野花的花瓣在风中凋落的声音则像一声竹箫，淡远、深情分别把虫鸣声、风声与花瓣凋落声比作小提琴、大提琴与竹箫的声音，三个比喻句同时又构成排比，极具气势，作者对草原声音的描写流露出对草原的赞美根据以上分析，句式方面从长短句交错、整散句结合来回答，修辞方面从运用比喻、排比的修辞手法来回答，组织答案时需结合文章相关内容进行具体分析

7.

①

（8）先写我所看到的草原的样子草原的草、深处的牛羊、低空的云、各种野花，寄寓了对草原的喜爱之情；

②（9~11）接着从我被草原包围的感受来写草原的样子，突出我对草原的赞美之情；

③（12~15）最后从想象草原的远方来写草原的样子，流露出我对美好理想的追求【解析】根据文章的题目草原的样子可知，文章重点描写的是草原的样子，所以可以此为线索，对文章进行分层第一层根据第

②段”那草原的样子只能被我们描述可知，文章先描述我所看到的草原的样子，第

③⑧段具体描述了我看到的草原，包括草原的色彩、草、牛羊、天空与云、野花，充满〜了对草原的喜爱第二层根据第

⑨段”被草原包围是一种什么样的感觉呢可知，文章接着写“我被草原包围的感受，第⑩〜⑪段分别从草原与大海的同与不同两方面来写我的感受，通过大海可以吞噬一个人的抒情而草原不会站在草原上时，我脑海里回响的音乐是久石让的钢琴曲淡远、深情可知，充满了对草原的赞美第三层根据第⑫段然而，草原上，更多的是远方可知，文章最后从想象草原远方的样子来写，认为草原的远方仿佛永远无法抵达，流露出我对草原远方的向往和对美好理想的追求根据以上分析，分别从看到的样子、感受到的样子、想象远方的样子三方面组织答案容词

①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；

②韵律铿锵悦耳，使语言富有音叠字、叠乐美；

③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；

④叠字能使意思强化，起到强调作词用；

⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感词语反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力成语或古文言词语富有文采，典雅优美语化用2句式之美角度特点或作用长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐3风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、幽默、诙谐等4手法之美角度特点或作用如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等修辞方修辞式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜之美明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜如白描，细描，动静结合以动衬静，视、嗅、听结合描写有色有声，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，之美形象鲜明注意语言特色风格除以上角度外，还可以从〃时代特色〃地域特色〃〃语体特色〃等角度分析

3.鉴赏语言特色解题步骤第一步概括语言特点语言特色范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧其角度大致有1从表达方式的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式2从表现手法狭义的角度分析，如象征、衬托、对比等3从修辞手法的角度分析，如比喻、比拟、夸张、排比等4从遣词造句的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等5从语言风格入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等从以上角度，用一两个词语概括概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征第二步列举事例分析0结合文本具体表现，紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）第三步按照规范做答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的答案要分点表述，形成合理的顺序另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语对点训练文学类文本阅读［适用于新高考地区］阅读下面的文字，完成下面各题大地上那片摇曳的风情郭立泉黄河口的庄稼里，最好吃的当然是小麦，最好看的就应该是高粱了高粱天生一副模特身材，高挑的个子，纤美的腰身，粉红的面容，像风情万种的明星，在大地上摇曳，媚影婆娑，艳压群稽探马桥村的村西头，草桥沟的沟东崖，满坡的庄稼都是我们村的这么多年了，我痴情的目光总是喜欢穿过那斑驳的高粱叶，望着那一片永远的高粱红杨叶拍射拍，满地精高粱”八爷爷说，浪高粱的节气在清明前后，农谚说清明高粱谷雨花，小满棉花不回家墙情好时，高粱在地里打个滚，四五天就可出苗风调雨顺时，高粱长得很快，麦子掉了头，高粱漫过牛麦收时节，高粱已经齐腰深了我六七岁时，看坡的八爷爷经常带我和妹妹去河子西的高粱地里玩儿我们还是喜欢杂交高粱，因为它棵子发甜，我惦记着这些“甜棒，趁大人不注意，总爱折几棵让八爷爷逮着了，免不了挨顿训看着丢在一旁半生不熟的高粱穗，他嘴里连连发出啧啧声唉，糟蹋粮食呀！但八爷爷往往又体谅孩子们贪吃顽皮的天性，也为防止我们再滥折无辜，就教我们选甜棒要挑细点的，秫秸的颜色要往深里绿，折的时候从根骨节上一用劲，发出一声脆响的，保管甜并亲自折几棵秀不出穗的高粱让我们解解馋其实，在高粱地里，吸引我们目光的不光是甜棒，还有姑米（乌米），姑米是高粱感染结出的一种抱状物，外观饱满诱人，白皮黑瓢，微甜发面，有股特别的清气，经常吃得我和妹妹嘴上灰黑一片，像是画上了一圈黑胡子姑米还是种药材，能够调经止血生产队一般是不允许小孩子打姑米的，因为姑米的诱惑藏在刚刚打包的穗头上，小孩子认不准，往往糟蹋了庄稼八爷爷有点絮叨，有时我也搞不清，他嘟嘟嚷嚷是在和我们说话还是自言自语他说，吃红高粱的人命苦，老百姓就是吃红高粱的；又说，高粱地是打鬼子的好场子，然后就唱起《九一八小调》来高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵跟着八爷爷总有吃也吃不完的野物烤蚂蚱、烧地瓜、燎青豆，藏在草丛里黄灿灿、香喷喷的小野瓜，高粱包里藏着的一嘟嘟的姑米，直吃得我小肚子圆圆的妹妹在高粱地里唱着高粱叶，哗啦啦；不是你，就是他或者唱高粱叶，吹哈哈（喷呐）；俺娘不给俺说婆家这片高粱地很大，我们半天走不出去清晨，太阳从东边的高粱地里升起；傍晚，太阳又从西边的高粱地里落下，霞光中的高粱红遍大地、红向天边露珠在高粱叶上悄悄溜下来，啪嗒一下子滴到下面的高粱叶上，攒攒劲再往下溜，它一心想扑进大地的怀抱葫芦花开，掴蝠欢唱，蜘蛛在高粱地里忙上忙下高粱还没秀穗前，一大群麻雀就闹哄哄地飞过来飞过去，它们比谁都盼着高粱快快成熟三遍地锄完，就该挂锄了高粱根粗穗大，都长成了一棵树，竟然还没有罗圈腿儿这一段日子，除了轰也轰不走的鸟儿们，高粱不喜欢任何人打扰她要晒米了高粱在阳光下一天天地上色，它刻意吸收的太阳能量，最终都要被吸收到探马桥村的一个穷小子身上立秋之后，高粱脚底下的蔓蔓子草会爬一地，我和妹妹将一片片的蔓蔓子草割下来，晒个六七成干，装了满满一车，拉回家青贮起来，这些蔓蔓子草是冬天牲口的最爱当我把车踩好，爬上车顶，望见晚霞中的红蜻蜓正在高粱穗的上空飞翔，极目天边，一切都深深地浸在高粱无边的红色中我想，找一张巨大的毯子，放到成片的高粱的上面，让高粱托住我和我青涩的理想，在上面打几个滚，该有多么恣儿妹妹说，等高粱熟了，剪高粱时，只能你自己来了，我报了个班，要去学裁缝了我知道，娘真给妹妹找了一个婆家，还要让妹妹去学裁雄手艺妹妹说，哥，俺不愿意我说不愿意就散嘛妹妹使劲抿了抿嘴唇一阵风来，高粱叶子哗啦啦地响收获的季节来临了，太阳思恋的芒从云层里穿过来，紧紧握住每一株高粱穗子，高粱站立的美丽即将终结我想我的高粱了，我要回家我怀揣着高粱的名字回家可大地上已找不到成片的高粱我家的老屋已经坍塌，父母早已回归土地，妹妹已经出嫁坚守的只有院子里瘦骨嶙峋的两棵枣树怀念故乡的高粱地，微风漫熏，阳光横陈思恋大地上那片高挑的美丽——静美而热烈，朴素又野艳，与天空最切近，和大地同辽远高粱，是故乡的红裙，秋风一来，艳丽一片，裙裾飞扬高粱，是田间的诗人，总把不老的乡愁在秋风里点燃（摘选自郭立泉《黄河口的庄稼》有删改）

1.【考点分析鉴赏文本相关内容和艺术特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第一段通过拟人、对比等修辞展开对高粱的描写，既展现了其好看”的特点，又照应了题目，引出了下文B.望着那一片永远的高粱红，表现了家乡的高粱给作者留下的深刻印象，只有家乡的高粱红才能定格痴情的目光C.妹妹向哥哥表达不愿嫁的想法，其中透露出妹妹对家人的留恋与不舍，也含蓄批判了农村包办婚姻的封建落后观念D.妹妹在高粱地里哼唱的小曲，以质朴无华的民歌民谣建构起庄稼与人的联系，展现出高粱的风姿和淳朴的乡村情致

2.【考点理解文章相关内容】关于文中八爷爷带我们到高粱地里去玩的部分，下列说法不正确的一项是（）A.从滥折甜棒到打姑米”能感受到高粱的牺牲”精神给农民带来的物质满足B.八爷爷训我们糟蹋粮食又体谅我们贪吃的天性，这是简单而真挚乡情的体现C.文中八爷爷唱起《九一八小调》，旨在表现出他不怕牺牲、保家卫国的爱国情怀D.这部分内容中的生动的形象与故事，既有文字的趣味，又蕴含着意味深长的主题★

3.【考点赏析文段语言特色及表达效果】请赏析画线段落的语言特色及表达效果

4.【考点赏析文章意象含义形象特点】如作者所言，“破译黄河口人的生命密码，就要弄懂黄河口的庄稼“，请从本文所写的“高粱”入手，破译黄河口人的生命密码文学类文本阅读［适用于全国卷地区］阅读下面的文字，完成下面各题草原的样子赵瑜

①在草原上自驾，大多数时间道路上没有车子

②路两边的草原只属于我们，那草原的样子只能被我们描述草原的草，一开始是低矮的，离呼和浩特越远，那草便越旺盛草原的阔大像一首长诗，足以容得下一个人写上十年

③我发现，草原是分段落的一段是浓的，一段是淡的浓的大多人烟稀少，草和鸟类繁多，自由生长的草将草甸填满，又爬坡，将丘陵和山坡填满，再然后，草扑向天空，向更远处行走

④草被风吹远，被鸟儿迁移，被大雨或河流卷走草生出更多的草，草与草交谈、战争、联姻草是一个更加复杂的社会，它们受制于马蹄、牛羊和人类的汽车，也受制于大风、雨水和温度

⑤草原深处，牛羊多了起来有时候，一队牛群过马路，它们悠闲地相互蹭着身体，几辆汽车停下来，人们下车，争相给几头淘气的牛拍照，那些牛的眼睛里有更加丰富的内容我有时想，这些吃草长大的动物，它们的命运并不好，大多成了人类的食物然而，它们在草原上吃草的姿势是那么安静、迷人，仿佛是一个深陷故事的读者，低着头，久久才抬眼看一下天空。