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镇党委书记教育发展的发言镇党委书记教育发展的发言同志们刚才,听了几位同志的发言,感触很深我们知道,抓教育,就是抓百大计;办学校,始终以育人为本没有质量作保证,育人就会丧失根基、迷失方向,学校就将无法生存、无力发展,教育也就失去了应有的功能和存在的价值值得欣慰的是,我市基础教育战线特别是历来在教学工作中做出突出成绩的同志们,长期以来对教学管理和教学质量给予了应有的重视,始终坚持教学质量中心地位,积极推进教学改革和创新,有力推动了我市教育教学质量稳步提高会上几位同志的发言,在确保教学质量方面其实有一个同点,我简单总结了一下,那就是三个好一个好是有一个好班子不管是教育行政机关,还是学校,不管是高中,还是初中,都有一个团结协作、坚强有力、思路清晰、务实进取的领导班子,带领广大教职工理直气壮抓管理,真抓实干求质量二个好是有一套好制度这些好的制度,既包罗各项工作内容,又锁定各个工作环节,既体现约束力,又彰显激励性,既体现竞争力,又兼顾公平性,并且已上升到文化的层面,体现着鲜明的特色三个好是有一支好队伍这些学校的教师群体,不仅学有所专,而且教有所长,不仅有敬业的品质,而且有创业的精神,课堂教学规范化以《高效课堂评价标准》为标尺,实行年级领导推门听课和学校抽查等形式,对教师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核作业批改及时,批改符号规范,并富有激励性课外辅导等教学环节规范到位学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施,教务处组织有关领导,每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实,有记录有小结有反馈,检查情况及时公示,并将结果记入年级量化分数中
二、关注潜能学生,做好控辍保学
1、我校入学率达100%,无辍学学校一直续建普九档案每期开学,我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等,并输入微机,做到学籍管理电子化、快捷化、公开化
2、学校及时了解区域内儿童入学情况,确保每个儿童都能进入学校享受教育同时,我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续,校长亲自验查,确保孩子转走不辍学,转入上好学
3、我们格外关注潜能生,让他们座位靠前或靠路,方便辅导学校规定板演和提问必须是潜能生课下教师多辅导、谈心,多表扬和鼓励潜能生,让他们树立自信心教师布置作业时,分层布置,切实照顾到潜能生各班分学科建立潜能生档案,科任教师定期对比分析,及时采取有效策略转化潜能生多措并行,让我校的教育教学质量有较大的提升
三、加大课改力度,多措并举谋高效20—年,根据我校课堂教学实际,总结概括了四环节教学模式围绕这一模式,我们以打造高效课堂为抓手,展开研究和探索
1、加大实践探索,逐环突破,追求高效我们对课前预习、交流释疑、巩固拓展、课堂检测等四个环节分别进行深入的探讨和实践,组织相关的研讨课、论文展评等,从实践中发现问题,解决问题,让我们教学思想更加成熟
2、不断完善模式,规范课堂,整体推进通过同课异构形式,在借鉴名校教学经验的基础上,我们完善了四环节教学模式,形成了现在新的科学的教学模式引导自学、交流释疑、巩固拓展、课堂检测
3、迅速健全制度,激发干劲,力促高效出台《课堂教学评价标准》,以此来规范和引领教师的课堂教学方向修订《考勤制度》,从常规教学、教学成绩、考勤、教研教改、班主任等方面对教师进行量化,同时,从常规工作、教学质量、教学水平三个方面按40%、30%、30%的比例对六个年级进行考核,实行课改年级管理制
4、狠抓集体教研,瞄准常态,提升质量我们变以往的教研为天天教研,同学科、同年级教师每天要进行集体教研,教研内容主要为提前两天的备课内容、教学中的疑难、课后题答案的交流、当天教学进度的统一等高效果课堂不是一节两节的高效,为让每一节都能高效,我们抓好三环节研课、上课、和评课学校组织小组研讨课来检测小组教研质量提高软实力即提高教师的素质,我们通过读书、集体教研、网络教研以及走出去和请进来的培训和学习,不断提高教师的素养,为高效课堂打好基础定期组织教师撰写高效课堂论文,通过名师展示课、人人达标课、青年教师赛讲课提高教师素质
5、领导深入一线,校长引航,多方实施校长是课改的领跑者,在校长的带领下,全体领导班子靠前指挥、深入一线、深入教研、深入教育教学的方方面面学校领导是教育科研的领头人,是学科骨干,我们由年级过关制到领导分包学科制,充分发挥领导的组织和引领作用,多措实施,促使高效课堂稳步推进
四、重视质量分析,追求过程的高效我们开拓创新的同时不忘脚踏实地,取得了较为满意效果回顾走过的路,以下几点体会可供大家参考
1、抓实教研,是提高教师专业能力的重要的途径集体教研不仅勇于探索,而且善于协作,这是办学能够保质量、出成绩的关键之所在当然,这三个好不可能反映我们工作的全貌,基层学校和教师已经或正在创造的好经验、好做法还有很多,也正是这许许多多的好,才支撑起了我们的教学质量,才成就了我们的教育事业在去月份召开的全市普通高中教学质量总结表彰会上,我曾经提到,就全市整体而言,教学工作还面临诸多问题,教学质量换容乐观主要体现在其一,教学质量不均衡问题比较突出城乡之间、校际之间存在明显差异,个别学校教学工作还非常落后其二,学校综合竞争力不强优质教育资源相对短缺,导致部分生源流失以高考为例,我市一本、二本进线率均低于全省平均水平,与先进地区相比差距更大应届生一本上线率最高的宝丰一高和叶县高中也只有%其三,教科研气氛不够浓厚教学改革的成功经验尚未得到及时有效推广,教育教学科研的交流与合作力度不大,教育改革和教学探索的激励机制尚不健全,创新氛围尚未形成其四,教师队伍整体数量不足和结够合理问题同时存在,教师的梯队建设和专业成长有待加强这些问题,制约了我市教育教学质量的大幅度、大面积提高,阻碍了中小学校办学水平的提升,严重影响我市基础教育事业的健康发展针对于此,尤其是从事基础教育工作的同志们,要进一步认清形势,找准差距,切实增强危机意识和责任意识,切实增强使命感和紧迫感,立足实际,开启思路,一心一意把教育教学工作抓好,千方百计把教学质量全面提升上去,努力满足群众上好学的愿望,全力带动基础教育各项工作蓬勃发展镇党委书记教育发展的发言当下双减政策已经进入加快推进、全面落实的阶段,作为—教育的头雁,—中学将自觉肩负重塑有自豪感的—教育使命,当好加快教育事业高质量发展的排头兵聚焦双减政策,不断深化教学改革,扎实推进教育创新,提升教育教学质量,以起步就是冲刺开局就是决战的姿态,推动学校由硬件最好向质量最优升级,由全市重点中学前列向全市县级重点中学第一的目标奋进
一、强化党建引领,以党员教师的优良品格、优质教育与示范教学引领质量提升充分发挥党总支的政治引领作用,坚持抓党员队伍素质提高工作,以打造高素质的党员队伍促学校发展,形成人人争当教学能手,个个争做模范表率的良好氛围
(一)强化党员教育管理,引领教师专业成长一是抓好党员教师学习教育把抓学习、促发展作为抓党建促教学的关键环节,形成以党员学习为中心,以备课组学习为关键,以教职工自学为常态的多层次学习结构,以政治理论学习为先导、教育理论学习为关键、常规工作反思学习为重点,不断拓展学习内容,营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围,提升党员党性修养和教育教学能力充分发挥党员教师在教学科研实践中的模范带头作用,引领全校教师争当四有好老师的表率二是开展党员教师评比活动常态化开展党员教学比武活动,共享先进的教育理念和教学技法,互帮互助,引领低效课堂转向高效课堂创建党员示范岗,每学期末根据教学业绩和平时工作的量化考核成绩,组织广大教职工和学生开展评比工作,评选出一批先锋党员教师通过评比活动鼓励优秀也鞭策后进,营造浓厚的学、比、赶、超、帮氛围
(二)正风肃纪转变作风,助推学校健康发展通过会议、讲座、学习强国平台学习、谈心谈话、监督执纪等多渠道加强纪律教育,进一步强化作风建设,以铁的纪律、硬的作风,全力推动学校各项决策部署落细、落实铁心硬手,加强日常巡查和专项检查,对教师考勤、学生作业批改、教案、听课记录等进行定期抽查,严明工作纪律,让讲纪律、守规矩成为常态,让务实担当、攻坚克难、团结奋进成为自然发挥好党员教师作用,激励党员教师在教育教学中担纲重任,积极组织、主动协调、全程参与学校教研,形成支部引领、党员示范、群众跟进,全校团结一心谋发展的良好局面,以最大合力助推学校教育教学质量提升
二、实施精细化管理,优化育人渠道,为质量提升创设一流环境
(一)优化育人环境,助推发展升级争取上级财力支持,强化硬件建设进一步健全教育教学所需的功能设施,并对校园环境进行合理规划布局,配套建设专家工作站、院士实验室、文化园、学生实践基地等场所,创设宜教宜学的校园环境依托百年办学历史,优化软件环境深入梳理挖掘整合已有教学资源,推动硬件优势化为软件优势,以培育昂扬奋进的育人环境坚持将公勇诚爱校训作为学校的核心文化来打造,打造多个有较大影响力的活动项目,营造有温度、有情怀、有境界的校园文化环境注重从百年办学史中挖掘红色资源,讲好红色故事,传承红色基因,弘扬吃苦耐劳团结奉献争先进位精神
(二)深化新课程改革,抓实精细化管理针对新课标、新高考、新教材,我校坚持三个着力着力推进信息化、多媒体教学改革,适时引入人机交互技术,构建智慧课堂;着力探索跨学科融合教学,特别是艺体、文理学科与思政教育三者之间的融合,引导学生树立跨学科思维和社会主义核心价值观;着力完善教育体系,坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育五育并举深化教育改革创新,遵循教育规律和学生成长规律,贯彻落实学生为主体、教师为主导的教育理念,将课堂还给学生,科学施教持续探索分层教学、分层考试方式,使不同层次的学生能在学习中学有所得,考有所获实施精细化管理,提升教学软实力加强对各教研组工作的指导、督促与检查,实行校级班子成员联系学科组和行政人员推门听课制度,精心组织开展好三类公开课,抓实听评课教研活动,确保各教研组工作落到实处,并最终实现为课堂增效,给学生减负,让教学提质的目标优化社会资金奖教方案、学科竞赛方案、师德师风考核方案、教师绩效考核、星级学科组评选和师生日常管理等方案制度,规范教学管理行为,加强民主管理,推进依法治校,推动学校治理体系与治理能力双提升
三、创新教育教学方式,坚持情怀教育,倡导团队教学,实施精准教学教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂学校始终秉持立德树人初心,坚守情怀教育,带着初心办有信仰的教育,带着责任办高质量教育,带着情怀办有温度教育,用爱点燃学生的人生梦想和学习激情,拓宽他们生命的高度与厚度,用情操陶冶情操,用人格塑造人格一是打造优质舒适的教学环境,创新教学体系和服务体系,为学生舒心学习健康成长提供立体化的后勤保障二是加强教学团队建设,挑选一批师德高尚、业务精湛、理念先进、乐观进取的中青年教师,凝聚团队的智慧和力量,打造成一个优秀教师团队,促进学校可持续发展,为学校高质量发展提供智力支持三是创新教育教学方式,积极探索精准教学模式,实施有效教学,设计问题导向、情景交融、生动有趣的教学环节,为培养学生的创新思维和创新能力打造优质高效课堂四是常态化组织社团活动,将现有的20多个学生社团进行优化重组,选优培强指导教师,优化提升活动方案,为促进学生优质化个性化成长拓展课堂空间
四、引进新机制,推行导师制和末尾留级任教制度,压实优质教育责任坚持质量立校、质量兴校、质量强校理念,建立完善岗位质量责任制,引导全校教师增强高效课堂意识和落实常规意识首先,推行末位留级任教模式经过认真调研,反复酝酿,为激发教师队伍的活力,拟制定《—中学末位留级任教方案》,引进教学竞争机制,在推进分层教学的同时实现能者上、庸者让,引导教师队伍敢于面对竞争,善于化外在考核压力为内在教学动力其次,启动星级学科组、备课组评选每学期对各学科统考成绩、课题研究、学科竞赛、素质测试、论文论著等进行量化考核,评选出年度星级学科组、备课组,与绩效挂钩再次,争取政策,着力推动创新班的开设选拔一批接受能力强、综合素质高的优秀学生组建实验班(或创新班),尝试推行导师制,每名老师根据学生特点长期挂钩几名学生,做他们今后学习生活上的导师,引领学生健康成长
五、实施教师培养中坚工程,为一线中青年骨干教师搭建创新发展平台,壮大高素质骨干教师队伍,为高质量发展提供人才支撑中青年教师是学校发展的中坚力量为把中青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师,我校积极推进新时代教师队伍建设一是持续实施青蓝工程,为学校师资建设注入源头活水,探索实施名师工程,示范引领助力中青年教师成长成才二是创新实施中坚工程,为一线中青年教师搭建创新发展平台,提高教师的教研水平和业务能力,壮大高素质骨干教师队伍,切实增强学校核心竞争力,采用走出去与请进来相结合、线上与线下培训相补充的方式,加大对中青年教师的培训培养力度,使中青年教师步入发展快车道,助推学校持续稳步高质量发展海阔潮涌百舸竞,正是扬帆奋进时站在新的起点上,我们—人必将同心同德,开拓创新,阵厉奋发,笃行不怠,以久久为功的韧劲与改革创新的狠劲,闯出高质量发展新路径,为重塑有自豪感的—教育贡献—人的智慧和力量!镇党委书记教育发展的发言各位领导、各位同仁大家好!在过去的一个学期里,我们在教育局的正确领导下,围绕局中心工作,坚持科学发展观,狠抓教育质量,努力追求学校的内涵发展现将我校的一些做法和大家做以交流
一、狠抓规范管理,向管理要质量课程设置规范化我校认真执行国家课程设置方案,开足开齐课程,学校按上级规定,每个班级学生人数都控制在45人以下特色课程规范化学校还在周三下午特设两节阅读课,使课外阅读课程化开设5分钟的晨诵课,丰富学生的文化积淀,弘扬民族文化周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间,确保学生全面发展学校严格按规定控制辅导资料的使用,节假日不组织学生补课,家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业,三四年级半个小时,五六年级晚上最多一个小时,切实减轻学生过重课业负担班级管理规范化教育的目的在于唤醒、鼓舞和激励,教育比教学更重要为此,班级管理方面,我们以星级评比为依托,以卫生纪律为重点,以班级量化考核为约束和引领,开展班主任比武活动,举行班主任优秀论文和德育案例书写活动,定期举行班主任经验交流和班会观摩,不断提升班主任的育人水平促使班级管理规范,班风良好教师备课实行集体备课制,每天都有小组教研时间和主题,切实保障了备课的质量。