行为习惯养成工作总结

学生参观坐落在我市的宁夏第一家外商独资企业艾肯碳素（中国）有限公司和宁夏理工学院，活动圆满成功，取得很好的教育效果这些活动学生特别感兴趣，通过参观，学生不仅增长了见识，同时也进一步学习了相关礼仪，进一步培养了学生良好的行为习惯

六、在实施中的问题和思考通过本课题实验研究，我们欣喜地看到课题组教师对《小学生行为习惯养成教育的实践性研究》研究方向正在进行深层次的思考，重视学生行为习惯养成教育正在深入人心但纵观我们在这一领域的探索，还不可避免地存在这样或那样问题，总的说来，主要有以下两点一是缺乏持之以恒的精神习惯培养是一个持之以恒的过程如果不坚持，行为就难以变成自动化的习惯有的老师学习任务一忙，就忽视对学生的行为习惯的养成教育；很多家长对孩子进行训练，往往根据自己的心情进行，心情好的时候，孩子做得不太好也可以放过去二是家庭教育与学校教育还未能同步行为习惯的养成是长期教育、引导和训练的积累没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的这要求家庭在培养学生良好习惯的过程中，要特别重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成一些良好的习惯而有的家长不能以身作则，导致孩子行为习惯差我们为此举办了家长培训班，但毕竟几次培训还无法改变家长的行为习惯

七、本课题研究的下一步打算下一步重点进行自主化班级管理模式的建立，解决家庭教育跟不上的问题“自主化班级管理”是指在教师的指导下，学生自己管理、自主发展的教育管理模式在班级管理中，学生是主体，他们是班级的被管理者，也是管理者开展行为规范特色班创建活动，每个班级根据年级的不同，学生的特点，每学期申报特色班级创建，如诚信班、遵纪班、团结友爱班等，每学期有重点、有针对性地强化培养学生某一方面习惯通过研究自主化班级管理模式，让每个学生都能主动参与班级管理，成为班级管理的主人，在自己管理、自己评价中进行自己教育，从而促进知行的统一，养成良好的行为习惯行为习惯养成工作总结经典3这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，下面就我校在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结首先，确定指导思想

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受第二，如何做好养成教育的具体做法

1、明确意义，激发动机自己教育能力是学生在自己教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自己教育非常必要我班充分班队会、板报等形式，不断提高自己教育活动同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围

2、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我校确定一年级学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标

3、建章立制，规范言行良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成1值日制度由本班执勤干部负责每天检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处2学生文明行为考评制度每月都要对学生行为进行考核，作好记录，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范第

三、取得的成效与努力方向在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效无论是老师，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的，但并不表示没有问题今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好另外，对行为规范训练的落实不是非常到位，没有从细小处入手，很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向行为习惯养成工作总结经典4学校开展课题研究的最终目的是促进学生的发展为了培养学生良好的行为习惯，我校申报了《小学生日常行为规范之养成教育》的课题研究并扎实开展了实践研究力求在前人研究的基础上，重视实践，通过结合学校实际情况，采取有效措施，切实改进学校德育工作，净化育人环境，提高学校德育水平，提高学生思想道德水平，使学生形成良好的行为习惯在一年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的实验成果，也积累了一定的实验经验，同时在实验过程中进行不断的反思，现就我校该课题的研究工作做阶段总结

一、在实施中巩固、修订和发展课题研究课题在具体实施的过程中，我们课题组首先对前一阶段的课题研究工作进行反思与总结，不断地听取老师的意见，在充分肯定第一阶段研究成果的前提下，对出现的问题进行修订，使研究更符合实际，更符合规律大家一致认为学生的行为规范养成不能单靠认识教育来完成，必须创设不同的制度进行强化训练，反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的行为为了使学生在一段时期内重点养成一项良好习惯，我们根据本校的实际情况制订了具体的检查制度如《卫生检查制度》、《两操检查制度》、《晨读午练检查制度》、《校服穿着制度》、《升旗检查制度》和《校园文明岗检查制度》等

二、在实施中调研和加强课题指导在《小学生日常行为规范之养成教育》课题研究的探索中，建立一支既胜任教学工作，又能不断研究发展的创新型教师队伍是关键，因此，在课题研究的过程中，我们不断加强与教师的联系，以使课题与教学和管理相结合，真正的让课题深入到教学中，为学校服务为了让广大教师参与到我们的课题研究中来，我们定期组织课题工作会议，举行了“小学生日常行为规范之养成教育”的研讨活动课题组长给大家汇报了我们课题组的整个思路，让教师们了解我们的课题研究情况与实施方法，又详细地介绍了做子课题的步骤，告诉大家“教学即研究，教师即研究者，成果即成长”，希望每一个老师用一双慧眼去发现问题，用独特的视角去解决问题为了使课题研究不流于形式，我们课题组加强调研，以便解决实际问题我们深入课堂，倾听老师的意见，定时与老师一起研讨，了解一线教育教学情况例如本学期我们迎来了一年级的新同学，一年级是培养学生良好行为习惯的关键期，为了使学生养成良好的行为习惯，本学期我们重点对一年级教育教学情况进行了整体调研强调了一年级行为习惯养成教育的重要性，针对低年级学生的特点应做得更细致些，真正落实面向每一个，帮助每一个学生早日适应小学的新生活学校认真听取了一年级老师的发言，并表示愿作一年级教育教学的坚强后盾，努力为一年级老师排忧解难，让她们引导学生走好起步之路最后向一年级教师提出了几点希望一是必须加强学习，边实践边学习；二是必须在自身原有基础上不断提升，以适应一年级的教学；三是必须勇于实践，真正实现面向每一个孩子，使每一个孩子都能得到最大的发展；四是必须勤于反思，把一年级培养学生良好行为习惯的宝贵经验及时进行梳理和总结并部署了召开一年级家长培训会的有关事宜本次调研充分体现了学校对一年级学生养成教育的重视，同时也使一年级任课老师更坚定了培养好学生良好行为习惯的信心

三、在实施中完善评价机制课题研究必须来源于教育教学需求，《小学生日常行为规范之养成教育》这一课题的价值体现了服务于教学，最终还是服务于学生基于此，我们的课题研究不能脱离教师、学生实际为激发教师和学生的参与热情，教师层面实施课题研究过程性评价，定期开展论文、教育案例、经验交流等评选活动，鼓励教师对自己的教学实践进行理论总结，让教师把自己的独立思考和创新见解充分显现出来围绕本课题，由学校课题研究领导小组评价教师研究课题的方案设计，考察研究的过程是否落实，运用的方法是否适当有效，并对效果进行全面的分析学生层面上，完善评价机制，对学生行为习惯全方位多角度地进行评价让学生能够形象的看到自己的评价结果，看到自己在哪些方面还有不足，对照自己的行为进行自我改正同时将学校的课题研究所制定的评价制度与学生学期评定、优秀三好学生和优秀学生干部挂钩，与学生干部的选拔相联系，让校内形成一种健康的竞争氛围

四、在实施中丰富和充实研究内容为了使学生养成良好的行为习惯，家长的配合至关重要，家校之间的经常沟通是推动和促进学校工作的重要动力，为此学校采取了家长参与学校课题研究的措施课题组成员充分抓住家长会和家长委员会这些阵地，积极与家长联系首先，校长向家长介绍了学校进行该课题研究的目的和具体的做法，希望得到家长的配合；在家长会上让课题组成员制作课件，分发到各个班级，让班主任在家长会上用形象的课件，指导家长如何配合老师对孩子进行教育，培养孩子良好的学习习惯；家长委员会更是与家长交流的平台，通过家长代表对家庭教育的困难与经验，与学校进行反馈与交流,课题组针对这些信息进行一步完善课题研究学校与家庭之间，建立起一条最直接、最真实、最及时、最全面的“绿色通道”，提高课题研究的实效性家校配合，更有助于学生良好行为习惯的养成

五、开展丰富的活动，提升学生素质积极开展各项活动，让学生在活动中提升素质，在体验中感悟生活，在感悟中明确如何做到知行统一，学会做人、做事和学习，从而促进良好行为习惯的养成我们的做法一是鼓励学生积极参与学校组织的各项活动；二是把班级还给学生，让学生独立组织开展班级活动；三是利用重大节日和学校活动机会，选派优秀的教师参与到学生中，指导他们去进行活动，提升活动效果本学年，我们组织了“写好中国字，做好中国人”活动，“人人争当小标兵”活动，“学校以我为骄傲”活动，取得很好的教育效果这些活动学生特别感兴趣，通过参观，学生不仅增长了见识，同时也进一步学习了相关礼仪，进一步培养了学生良好的行为习惯

六、在实施中的问题和思考通过本课题实验研究，我们欣喜地看到课题组教师对《小学生日常行为规范之养成教育》研究方向正在进行深层次的思考,重视学生行为习惯养成教育正在深入人心但纵观我们在这一领域的探索，还不可避免地存在这样或那样问题，总的说来，主要有以下两点一是缺乏持之以恒的精神习惯培养是一个持之以恒的过程如果不坚持，行为就难以变成自动化的习惯有的老师学习任务一忙，就忽视对学生的行为习惯的养成教育；很多家长对孩子进行训练，往往根据自己的心情进行，心情好的时候，孩子做得不太好也可以放过去二是家庭教育与学校教育还未能同步行为习惯的养成是长期教育、引导和训练的积累没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的这要求家庭在培养学生良好习惯的过程中，要特别重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成一些良好的习惯而有的家长不能以身作则，导致孩子行为习惯差我们为此举办了家长培训班，但毕竟几次培训还无法改变家长的行为习惯

七、本课题研究的下一步打算下一步重点进行小学生养成教育学校管理模式的建立，使各项研究能够纳入到一个大的平台中，开发一中能够更容易操作和评价的管理平台能够进一步形成一种在教师的指导下，学生自要求每一位同学以《中学生日常行为规范》为基础，从各方面约束和完善自己随后，班长和团支部书记分别代表班委会和团支部宣布了本学期的班级工作和团支部工作的安排，包括召开多次主题班会，以及定期召开班委会会议和团委会会议和吸纳同学加入团组织等多项事宜开好头，起好步，全面开创班级工作新局面通过多次举行的‘主题班会，同学们踊跃发言，以身说法，或是以例说理，学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步不仅对同学们的发言进行总结，而且结合自己的看法，对学生进行人格教育同时，在班会上表扬了品质高尚和学习成绩优异的同学，其他的同学也能够清楚的了解自己和他人，对于自己的完善有很大的帮助“无规矩不成方圆”，班级的良好风气，需要制度做保障，需要制度化管理对于不符合学校和班级要求及违纪现象学校将坚决予以制止和严肃处理在卫生习惯养成教育方面，我班组织学生清除粘在地上的口香糖，这一工作不仅使得校园变得优美，也使学生意识到随地乱吐口香糖对自己或者他人都是一种不礼貌的行为同时，还组织学生擦拭楼梯扶手，给其他同学带来便利，从中体会到帮助别人的快乐在卫生习惯养成教育方面最基本的就是学生仪容仪表和宿舍卫生，我班进行班级内部监督，对于仪容仪表有问题的同学我管理、自主发展的教育管理模式在班级管理中，学生是主体，他们是班级的被管理者，也是管理者开展行为规范特色班创建活动，每个班级根据年级的不同，学生的特点，每学期申报特色班级创建，如诚信班、遵行为习惯养成工作总结经典5幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾如著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？叶圣陶先生指出“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础、培养幼儿对自己行为负责的态度和能力幼儿园是幼儿集体生活的场所当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题如怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的.规则、纪律等等因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限，不可能人人都有机会参加碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿我们不妨试着让幼儿自己决定碰到这样的事情该怎样做这样，小朋友就会提出许多可行的方案去解决问题，我们要相信小朋友，他们完全有这种能力

二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾，胆子特别小，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做对于他来说，我们需要让他养成合群的习惯我就运用各种方法来鼓励他先是让他做一些简单的事如上美工课的时候，让他来分发美工纸；吃午坂时候，让他来分筷子经过一次两次的锻炼他的胆子慢慢大起来了接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯一次在学习儿歌《老师的手》的时候，我提问全班的幼儿“老师的手可以做什么？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了魏晓蕾，他也就大胆地站起来回答了这个问题当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了

三、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正并以此教育小朋友们要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子

四、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位因此,对部分只注重学习知识的家长，我给他们出了一道选择题A、一天教会你的孩子写10个字B、帮助孩子10天改掉一个坏毛病，让幼儿从小养成良好的行为习惯多数家长会笑着选择后者总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯行为习惯养成工作总结经典6俗话说“嫩枝容易弯也容易直”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强这学期我班非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结首先，确定指导思想

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受如何做好养成教育的具体做法

1、明确意义，激发动机给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要充分利用晨间谈话、班会课、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手树立“行为规范教育我有一份”的观念，

2、建章立制，规范言行良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成1学生文明行为制度每天由学生干部对学生行为进行监督，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范例如课间的同学间文明游戏，杜绝追逐奔跑的现象，利用小孩爱打“小报告”的心理特点，帮助我能及时了解班级里的学生动态，随时对违纪违规的现象进行教育批评,同时也是对其它学生的一种警示⑵值日制度由卫生组长严格负责，明确每位成员的职责,承包到每个角落，最后由组长检查通过，教师也经常性指导学生的扫地方式，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处3学习习惯养成制度由小助手做好早读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯第

三、取得的成效与努力方向在各个学生的共同努力和配合下，这个学期和上个学期相比,学生各方面的习惯明显好转，同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，使得我们学生成为文明的人这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，下面就我班同学在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结具体教育措施

1、养成教育，始于细节“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代中学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高鹫远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的.小事；追求细心、细行和细德

2、教人求真，自己先做真人“重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人陶行知说“教人求真，先做真人”真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者我虽是一个临时的代班主任，但我也以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！

3、养成教育，成于细节小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期著名的教育学家叶圣陶曾说过“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯“良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益我围绕求真目标，实抓细节养成现将三个月中细节教育的点滴，汇报如下首先，确定指导思想

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受第二，如何做好养成教育的具体做法

1、明确意义，激发动机

2、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标

3、建章立制，规范言行良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成1值日制度由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查,主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处2学生文明行为考评制度每月都要对学生行为进行考核,作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范收到的成果一卫生方面卫生打扫及保持值日学生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生教室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物值日生要将将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下二行为习惯方面

1、养成了良好的饮食习惯杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食

2、切实做好安全工作全体同学认真遵守《班级制度》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”严禁攀爬篮球架、杆子、全班学生集体对其进行督促，使他们意识到注重仪容仪表也是维护班级荣誉的一种行为定期召开的班委会和团支部会议，班干部和团干部带头学习《中学生日常行为规范》，并以规范要求自己，带头做好自己的工作，团结同学，同学们也积极配合班级工作，不仅努力搞好学习，也注重加强自己的道德修养，思想道德建设取得成效，班级也变得更加团结了本学期的班会上还开展了安全习惯养成教育活动，以多媒体课件的形式播放校园火灾、车辆超载引发的事故、乱闯红路灯所引发的惨剧等一些案例，切实增强学生的安全意识纪律习惯养成方面，加大对迟到、早退、旷课情况的检查，并找经常不遵守纪律的同学进行谈话，在精神教育方面引导其遵守学校和班级纪律重点整治带手机、播放器等对学习有不良影响的东西到课堂的现象，一经抓到，立即没收，并且使他们认识到这些东西只会使他们玩物丧志，对学习有百害而无一利作为中学生，最重要的任务是搞好学习针对学生基础差、自觉性和自律性不强的弱点，我班开展了一期名为“我心目中的伟人”的主题班会，让她们自己搜集资料，然后讲述一段自己心目中伟人的故事，启迪她们学习的兴趣，从现在开始确定自己的目标，使他们变被动学习为主动学习，自觉遵守学校纪律，养成独立学习的习惯虽然在这次的日常行为习惯教育活动中我们取得了许多阶段性的成果，但我们也应该清醒看到，我们还有一些不足，有待进一步改善例如，班级上仍存在着这样、那样不和谐的现象，同学们的矛盾和冲突时有发生，有些同学仍有有违《中学生日常行为规范》的行为，这些现象，还需要我们进一步的认识和解决所以，日常行为规范教育和法制安全教育，作为学校和班级教育工作的重中之重，我们将常抓不懈，继续深入我们将上下一心，共同努力，为打造护一（3+2）班的优良班风而再接再厉行为习惯养成工作总结经典2学校开展课题研究的最终目的是促进学生的发展为了培养学生良好的行为习惯，我校申报了《小学生行为习惯养成教育的实践性研究》的课题研究并扎实开展了实践研究力求在前人研究的基础上，重视实践，通过结合学校实际情况，采取有效措施，切实改进学校德育工作，净化育人环境，提高学校德育水平，提高学生思想道德水平，使学生形成良好的行为习惯在一年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的实验成果，也积累了一定的实验经验，同时在实验过程中进行不断的反思，现就我校该课题的研究工作做中期阶段总结、在实施中修订和发展课题计划课题在具体实施的过程中，我们课题组首先做到不断的实践研究，其次不断地听取老师的意见，对计划加以修订和补充，使计划更符合实际，更符合规律学生的习惯养成不能单靠认识教育来完成，必须创设不同的训练情境，在不断的体验和社会生活实践中才能实现没有训练就没有习惯，反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的行为为了使学生在一段时期内重点养成一项良好习惯，我们要求年级组根据本年级学生情况，一学期解决一个重点问题，因此本学期每个年级组申报了一个子课题，课题组进行了论证，年级组具体实施如一年级的《培养小学低年级学生良好的学习习惯》、二年级的《培养学生守时惜时习惯》、三年级的《培养学生的良好卫生习惯》、四年级的《培养学生良好的书写习惯》、五年级的《小学生课堂自主学习习惯的培养》和六年级的《学生文明礼貌习惯的养成教育》

二、在实施中调研和加强课题指导在《小学生行为习惯养成教育的实践性研究》课题研究的探索中，建立一支既胜任教学工作，又能不断研究发展的创新型教师队伍是关键，因此，在课题研究的过程中，我们不断加强对师资的培训，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效，以提高课题组教师的综合素质为了引导老师端正思想，帮助老师掌握方法，我们定期组织课题工作会议，20_年10月18日下午课题组成员和全体班主任再次聚集在多功能厅举行课题“小学生行为习惯养成教育的实践性研究”的研讨活动课题组长给大家作了《小课题大文章》的讲座，从生动的事例入手，告诉大家科研并不神秘，它其实和我们每天的教学工作一样是有章可循的,它需要我们制定切实可行的计划，按部就班地实施，并辅以有效的反思与总结又详细地介绍了做子课题的步骤，告诉大家“教学即研究，教师即研究者，成果即成长”，希望每一个老师用一双慧眼去发现问题，用独特的视角去解决问题为了使课题研究不流于形式，我们课题组加强调研，以便解决实际问题我们深入课堂，倾听老师的意见，定时与老师一起研讨，了解一线教育教学情况例如本学期我们迎来了一年级的新同学，一年级是培养学生良好行为习惯的关键期，为了使学生养成良好的行为习惯，为确保课题“小学生行为习惯养成教育的实践性研究”深入开展，本学期我们重点对一年级教育教学情况进行了整体调研学校领导和语文教师们一起观摩了一年级识字教学的两堂课，并召开了一年级全体班主任及任课教师会议首先肯定了一年级老师在开学短短的时间中所取得的成绩，并重点讲了一年级行为习惯养成教育的重要性，尤其强调了安全习惯培养；针对两堂课进行了点评，同时也指出教师对于学生的关注应做得更细致些，教师在课堂中应加强巡视，给学生切实的指导，真正落实面向每一个，帮助每一个学生早日适应小学的新生活会上每一位老师都针对开学以来所遇到的情况以及教育教学中遇到的困惑与学校领导进行了沟通和交流，学校认真听取了一年级老师的发言，并表示愿作一年级教育教学的坚强后盾，努力为一年级老师排忧解难，让她们引导学生走好起步之路最后向一年级教师提出了几点希望一是必须加强学习，边实践边学习；二是必须在自身原有基础上不断提升，以适应一年级的教学；三是必须勇于实践，真正实现面向每一个孩子，使每一个孩子都能得到最大的发展；四是必须勤于反思，把一年级培养学生良好行为习惯的宝贵经验及时进行梳理和总结并部署了召开一年级家长培训会的有关事宜本次调研充分体现了学校对一年级学生养成教育的重视，同时也使一年级任课老师更坚定了培养好学生良好行为习惯的信心

三、在实施中评价和拓宽研究途径课题研究必须来源于教育教学需求，《小学生行为习惯养成教育的实践性研究》这一课题的价值体现了服务于教学，最终还是服务于学生基于此，我们的课题研究不能脱离教师、学生实际，因而对教师、学生的现状和需求不能忽视为激发教师和学生的参与热情，教师层面实施课题研究过程性评价，定期开展论文、教育案例、经验交流等评选活动，鼓励教师对自己的教学实践进行理论总结，让教师把自己的独立思考和创新见解充分显现出来围绕本课题，由学校课题研究领导小组评价教师研究课题的方案设计，考察研究的过程是否落实，运用的方法是否适当有效，并对效果进行全面的分析学生层面上，开展成龙评价，激励学生争取不断进步用“鱼跃龙门”的评价方式，对学生行为习惯全方位多角度地进行评价引导学生形象地把自己当作一条自己喜欢的正在聚力跃龙门准备成龙的小鱼龙有多种，人人都可成龙，让孩子们在跃“龙门”的过程中体验成功，感受成长的快乐让学生对照行为习惯要求进行自评、互评，制订出近期个人目标和班级目标，并利用周会课根据近期个人目标和班级目标进行对照检查，近期目标达到就定出下一个努力目标，没有达到就查找原因继续努力通过学习和制定近期目标使行为习惯的养成教育做到了具体化，增强了行为习惯养成教育的针对性和实效性

四、在实施中丰富和充实研究内容为了使学生养成良好的行为习惯，家长的配合至关重要，家校之间的经常沟通是推动和促进学校工作的重要动力，为此学校采取了家长参与学校课题研究的措施学校分年级举办家长培训班课题组成员和家长聚集在多功能厅举行家长培训和课题推进会首先，校长向家长介绍了学校进行该课题研究的目的和具体的做法，希望得到家长的配合；教学校长从具体的事例入手，与家长重点交流如何配合老师对孩子进行教育，培养孩子良好的学习习惯；少队辅导员以《良好品格，成就美好人生》为题，谈家庭教育应注重孩子品德修养的话题；家长代表交流家庭教育经验通过家长培训和课题推进会，为学校与家庭之间，建立起一条最直接、最真实、最及时、最全面的“绿色通道”，提高课题研究的实效性家校配合，更有助于学生良好行为习惯的养成为进一步加大课题实验研究力度，我们组织教师开展丰富多彩的课题研究活动，我们课题组成员在各年级轮流开展研讨活动，如四年级的《培养学生良好的书写习惯》和六年级的.《学生文明礼貌习惯的养成教育》等，在一年多的课题研究过程中，举办了“我说我的教育故事”评比活动，开展了“案例撰写比赛”“案例论坛”等一系列活动

五、开展实践活动，提升学生素质积极开展各项活动，让学生在活动中提升素质，在体验中感悟生活，在感悟中明确如何做到知行统一，学会做人、做事和学习，从而促进良好行为习惯的养成我们的做法一是鼓励学生积极参与学校组织的各项活动；二是把班级还给学生，让学生独立组织开展班级活动；三是利用每周的文体活动课，让小组轮流组织设计比赛项目本学年，我们组织了“亲近社会参观外企开阔眼界”学生社会实践活动和“校园快乐英语”实践活动，组织。