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在教育高质量发展大会上的讲话在教育高质量发展大会上的讲话尊敬的各位领导、老师们大家好!本学期期中考试的各项工作已经圆满结束,借此机会,我想就质量分析这个话题谈几点想法想法之一学校组织的各种形式的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各位老师煞费苦心的自我分析道理很简单,最了解你所任教的这门学科的,最了解这份考试试卷的,最了解你的学生的,就是你自己从这个意义上讲,自己的命运掌握在自己手中,别人成不了你的救世主,每一位同志必须牢固确立这样一种观念,否则,学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉费心机,徒劳无益想法之二考试的成功与失败固然重要,还有比成功与失败更重要的,那就是成功的经验与失败的教训我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验,就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智,能够不再重复昨天的失败!一个人最大的失败就是重复昨天的失败!一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人!想法之三教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级的整体质量这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数谈到跟踪生的考核,还请同志们达成如下共识
1、考核跟踪生的做法不是我们的专利,也不是我们高级中学的首创凡是有高考升学压力的学校都是这么做的,而且多少年前就这么做了!只不过说法不一,有的学校叫重点生,有的学校叫网内生,有的学校叫希望生,我们称之为跟踪生
3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志,也绝非心血来潮最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在,也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准有了绝对数什么都好,没有了绝对数什么都不行!我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准没有良好的班风学风,没有良好的校风教风,哪来那么多的绝对数没有良好的教育,哪来那么多能够考上大学的高素质的学生?综上所述,如果我们不把跟踪生作为工作的重点,如果我们不能按照导师跟踪的策略去实施我们的教育教学管理,那么我们的工作就是喧宾夺主,就是舍本逐末,就是缘木求鱼想法之四过程考核奖固然重要,还有比过程考核奖更重要的,那就是千金难买的主人翁精神!提到过程考核奖,我有这么几点想法
1、人不是单靠吃米活着的我坚信,没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的!
2、非常有限的过程考核奖相对于同志们的付出和牺牲实在是微不足道!
3、过程考核奖虽然有限,但毕竟是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和认可
4、过程考核奖所体现的是任何一个单位都必须体现的一种管理思想干与不干不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样这个管理思想无可厚非!
5、出台过程考核奖的最终目的就是希望同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一个共同目标而竭诚尽力,同舟共济!想法之五平时的考试成绩固然重要,还有比平时的考试成绩更重要的,那就是万众瞩目的高考成绩我本人从教也有25年了,其中在射中任教长达20年,我知道该如何看待一个老师的考试成绩高一考得好不等于高二考得好,高二考得好不等于高三考得好,平时考得好不等于高考就考得好总而言之,这个时候就给哪一位老师下结论,为时尚早!所以我要送大家两句话
1、谁是英雄谁好汉,高考之后比比看!
2、都道舍他唯自己,且看谁笑最后时!想法之六分数和名次固然重要,还有比分数和名次更重要的,那就是理解和尊重一方面,我希望管理层的同志在评价老师的时候,不仅要看到分数与名次,更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲;另一方面,我也希望每一位班主任和任课老师,在评价学生的时候,也不要单看学生的分数和名次,更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价
(一)谈到理解和尊重,我要表明以下几个观点
1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重,也就不会有教职员工对学校领导的理解和尊重;没有了教师对学生的理解和尊重,也就不会有学生对教师的理解与尊重
2、没有了相互之间的充分的理解和尊重,也就不会有一次更比一次好的分数和名次
3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵
(二)谈到理解与尊重,我要代表学校的中层干部说几句话
1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的,希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持
2、这些中层干部都很年轻,都是新手上路,有问题在所难免,有过错人之常情,希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅
3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友,可以说是往日无怨,近日无仇,不存在任何不可调和的矛盾,所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情借此机会,我也送大家几句话
①关起门来较真,走出门去叫好!
②道不同不相为谋,君子绝交不出恶声!
③多个朋友多条路,多个对头多堵墙!
④与人为善真君子,化敌为友大丈夫!我们在座的都是文化人,都是高级中学的高级知识分子,我们应该有这样的气度和修养,应该有这样的胸怀和境界在教育高质量发展大会上的讲话各位领导、各位同仁大家好!在过去的一个学期里,我们在教育局的正确领导下,围绕局中心工作,坚持科学发展观,狠抓教育质量,努力追求学校的内涵发展现将我校的一些做法和大家做以交流
一、狠抓规范管理,向管理要质量课程设置规范化我校认真执行国家课程设置方案,开足开齐课程,学校按上级规定,每个班级学生人数都控制在45人以下特色课程规范化学校还在周三下午特设两节阅读课,使课外阅读课程化开设5分钟的晨诵课,丰富学生的文化积淀,弘扬民族文化周五下午是艺术提高学习和普及班、兴趣班活动时间,确保学生全面发展学校严格按规定控制辅导资料的使用,节假日不组织学生补课,家庭作业要求一二年级晚上不留书面作业,三四年级半个小时,五六年级晚上最多一个小时,切实减轻学生过重课业负担班级管理规范化教育的目的在于唤醒、鼓舞和激励,教育比教学更重要为此,班级管理方面,我们以星级评比为依托,以卫生纪律为重点,以班级量化考核为约束和引领,开展班主任比武活动,举行班主任优秀论文和德育案例书写活动,定期举行班主任经验交流和班会观摩,不断提升班主任的育人水平促使班级管理规范,班风良好教师备课实行集体备课制,每天都有小组教研时间和主题,切实保障了备课的质量课堂教学规范化以《高效课堂评价标准》为标尺,实行年级领导推门听课和学校抽查等形式,对教师个人课堂和年级课堂教学水平实行量化考核作业批改及时,批改符号规范,并富有激励性课外辅导等教学环节规范到位学校制定有全面适用的教学常规管理制度和措施,教务处组织有关领导,每月对教师备课、作业批改、作业量等各方面进行检查落实,有记录有小结有反馈,检查情况及时公示,并将结果记入年级量化分数中
二、关注潜能学生,做好控辍保学
1、我校入学率达100%,无辍学学校一直续建普九档案每期开学,我们都要求班主任详细登记学生的姓名、班级、家长姓名、联系方式等,并输入微机,做到学籍管理电子化、快捷化、公开化
2、学校及时了解区域内儿童入学情况,确保每个儿童都能进入学校享受教育同时,我们还对于学生的转学、转入、插班等情况严格履行各种交接手续,校长亲自验查,确保孩子转走不辍学,转入上好学
3、我们格外关注潜能生,让他们座位靠前或靠路,方便辅导学校规定板演和提问必须是潜能生课下教师多辅导、谈心,多表扬和鼓励潜能生,让他们树立自信心教师布置作业时,分层布置,切实照顾到潜能生各班分学科建立潜能生档案,科任教师定期对比分析,及时采取有效策略转化潜能生多措并行,让我校的教育教学质量有较大的提升
三、加大课改力度,多措并举谋高效20_年,根据我校课堂教学实际,总结概括了四环节教学模式围绕这一模式,我们以打造高效课堂为抓手,展开研究和探。