古诗中的物象 学案-高考语文复习

高三二轮复习专题学案鉴赏古代诗歌的形象第三节万物静观皆自得——高考古诗中的物象【学习目标】

1.了解诗歌中物象的题材特征

2.提高对诗歌中物象的鉴赏能力【学习过程】一.考点解析.何为“物象”1在诗歌中，诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情离个嘉把要是按得入人格化的描写对象如松、梅、竹等诗人通过对这种象征性物象的描写来曲折表现他的品格节操、思想感情，所以多为咏物诗，即托物言志之诗如唐代诗人郑谷《菊》“王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高”中貌不惊人却自具高尚品格的“菊”便是诗人的化身又如陆游《卜算子•咏梅》中“梅”的形象也是如此物象种类

2.1具有象征意义的形象咏物诗运用的是托物言志象征的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼2具有特定含义的形象，古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如柳谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意月亮梅花梧桐杜鹃鸟鸿雁长亭事物形象鉴赏题的提问方式

3.1某联描弯了某物的什么形象？有何作用？2某物象有什么特征？3某物象象征什么？4某物象寄托了作者怎样的思想感情或何种情怀？5简析某句中的物象答题步骤

4.1指出物象并概括物象的基本特征,

（2）结合诗句具体分析形象（结合表现手法）.

（3）点出物象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）二.典题例析阅读下面这首律诗，按要求作答（.8分）野菊【宋】杨万里未与骚人当梭粮

①，况随流俗作重阳政

②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光【注】1模粮干粮首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句

②政通“正”⑴颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）答野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁⑵请自选角度赏析颈联（3分）答示例从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅画面优美，寄意幽远⑶尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）答采菊东篱下率性自然，超凡脱俗【解析】第

（1）题考查对诗歌中形象的把握情况赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字第⑵题考查诗句的赏析其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析可从以下角度思考修辞对偶、借代炼字“逢”“忙”色彩:“碧”“黄”情感喜爱之情第⑶题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握三.强化训练

1.阅读下面一首宋词，然后回答问题临江仙晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依松问药白竹问衣水穷行到处，云起坐看时一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼？月斜西院愈声悲青山无限好，犹道不如归1试分析这首词的前两句在全词中的作用2词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化？请对此具体分析

2.阅读下面的诗，按要求作答严郑公宅同咏竹唐杜甫♦绿竹半含，新梢才出墙色侵书帙晚，阴过酒樽凉雨洗涓涓净，风吹细细杳但令无剪伐，会见拂云长【注】严郑公，即严武，受封郑公锋tub,笋壳帙，包书的布套⑴本诗前三联描写出竹子怎样的形象？⑵请赏析“色侵书帙晚”一句⑶请你谈谈对最后一联寓意的理解

3.阅读下面一首宋词，完成后面的题目8分水调歌头•壬子被召，端仁相饯席上作

①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九碗，又树蕙之百亩，秋菊更餐英

②门外沧浪水，可以濯吾缨一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情富贵非吾事，归与白鸥盟【注】1绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词2“余既”三句出自《离骚》“余既滋兰之九碗，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”⑴概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵（2分）⑵指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处词人借它们分别表达了什么情思（6分）四.相关阅读古诗中常见的物象、树木类1树的曲直事业、人生的坎坷、顺利黄叶凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢绿叶生命力、希望、活力松柏挺拔、傲岸、坚强、生命力竹气节、高洁、积极向上梧桐凄苦、寂寞、悲伤柳送别、留恋、伤感、春天的美好、花草类2花开希望、青春、人生灿烂花落凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀菊隐逸、高洁、脱俗、坚贞梅傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境兰［Wj洁牡丹富贵、美好草荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微禾黍黍离之悲（国家的昔盛今衰）芭蕉孤独、忧愁、凄凉、离情别绪牡丹高贵、富贵桃花美丽的容颜杨花飘零、离散、动物类3子规悲惨、凄恻猿猴哀伤、凄厉鸿鹄理想、追求鱼自由、惬意雁孤独、思乡、思亲、音信、消息鹰刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功狗、鸡生活气息、田园生活马奔腾、追求、漂泊乌鸦荒凉、衰败、小人、俗客、庸夫沙鸥飘零、伤感杜鹃乡愁、相思孤鸿漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之愁和孤傲、孤高、受尽迫害的情感蟋蟀惆怅蝉高洁的人品燕子爱情的象征、时事变迁人事代谢的寄托、春天的象征表喜庆鹏鹃处境的艰难、心事的惆怅、风霜雨雪水云类4海辽阔、力量、深邃、气势海浪人生的起伏江水时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势小雨春景、希望、生机、活力、潜移默化烟雾情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭暴雨残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量春风旷达、欢愉、希望东风春天、美好西风落寞、惆怅、衰败、游子思归狂风作乱、摧毁旧世界的力量霜人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折雪纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂露人生短促、生命易逝云游子、漂泊天阴压抑、愁苦、寂寞天晴欢愉、光明、器物类5玉高洁、脱俗珍珠美丽、无瑕簪缨（冠）官位、名望、颜色类6白纯洁、无瑕、丧事红热情奔放、青春、喜事绿希望、活力、和平蓝高雅、忧郁黄温暖、和平紫高贵、神秘黑黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的怀念、时间类7破晓初现希望时段正午热烈、热情奔放，恶势力对社会、人民的摧残深夜愁思怀旧、场景类8乡村思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静城市（市井）繁荣热闹、富贵奢华仙境飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗南浦水上送别的场所长亭陆上送别的场所西楼常指伤心地，是排遣忧伤、遥望故国、爱人、友人的场所凭栏怀远、凭吊、抑郁愁苦、慷慨激昂、日月类9月亮人生梦圆、缺憾，思乡思亲朝阳希望、朝气、活力夕阳失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生、其他类10天地人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独酒欢悦、得意、失意、愁苦英雄追慕古人、自愧自叹小人鄙夷、明志、自省、鞭挞扁舟羁旅漂泊古迹怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条（古迹一般和古人密切联系）、器乐类11羌笛、胡笳凄切之音、戍边笑出月征成离别之情后庭花绮靡之音杨柳曲伤别之词，以怀念征人为多行路难世路艰难及离别伤悲之情万物静观皆自得一一高考古诗中的物象答案

三、强化训练

1.

（1）试分析这首词的前两句在全词中的作用答

（1）.前两句交代了词人当时的处境，为全词定下了苦闷的情感基调“谪官”和“无屋买”点明被贬的境遇，“残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨」

（2）词的下片中哪个章象是词人自身内心情感的外化请对此且体分析答

（2）幽禽（写杜鹃也可）作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知因为何事，幽禽（杜鹃）来到耳边苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境青山尽管无限美好，但杜鹃仍啼道“不如归去！”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲

2.阅读下面的诗，按要求作答⑴本诗前三联描写出竹子怎样的形象？答形象嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香

（2）请赏析“色侵书帙晚”一句答翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉

（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解答答案符合诗意，言之成理即可示例一要尊重天性，顺应自然示例二要呵护人才，不要摧残人才示例三期待得到提携，使自己有所作为

3.

（1）概括“兰”“薰”“菊”三种意象的共同内涵（2分）答“兰”“薰”“菊”都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操⑵指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处词人借它们分别表达了什么情思？（6分）答两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》前者以楚狂接舆的典故,J表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。