古代诗歌阅读提升练（一）-高考语文复习

古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题次韵毛君游陈氏园苏辙增筑园亭草木新，损花风雨怨频频黄筲似欲迎初暑

②，芍药犹堪送晚春薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡归轩有喜知谁见，道上从横满醉人［注］

①本诗作于诗人被贬筠州期间

②赏笛一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子L下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情并没受到影响B.颔联使用拟人手法，生动地描写了黄笛和芍药，也点出了游园的时节C.“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态D.路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满喜悦

2.从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析阅读下面这首唐诗，完成下面小题中渡晚眺韦庄魏王堤

①畔草如烟，有客伤时独扣舷妖气欲昏唐社稷，夕阳空照汉山川千重碧树笼春苑，万缕红霞衬碧天家寄杜陵

②归不得，一回回首一潸然【注】

①魏王堤洛水流经洛阳城内的一段河堤，贞观中赐魏王李泰，名魏王堤为当时一大胜景

②杜陵地名，在长安城南，韦庄的家乡

3.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句写昔日的魏王堤，如今依旧绿草如烟，生机盎然，反衬作者的感伤之情B.落日的余晖泗满山川，但一个“空”字，营造了凄凉落寞的意境，寄托了诗人的感慨C.“千重.万缕景象繁盛，“碧”红，，，色彩鲜艳，以乐景衬哀情，倍增其哀夫聊发少年狂”了我正生着病，你来了，我高兴得陪你高歌痛饮，欢喜和友谊驱散了楼头上飞雪的寒意可笑那些功名富贵，别人将其看得如同千钧般重，我们却把它看得如同毫毛一般轻可是我们当时所谈论和阐发的那些事关国家兴亡的真知灼见又有谁听见了呢友人到来，“我”带病歌饮，一同“笑富贵”，说“硬语”因两人“臭味”相投，“瓜葛”相连，遭遇相同，情谊深厚表现了同志之谊“事无两样人心别问渠侬神州毕竟，几番离合？”是对南宋统治者投降苟安的控诉，“事无两样”指山河破碎的局面并未改变，“人心别”指抗战派与投降派主张不同，矛盾重重，然而南宋统治者丝毫不顾家国破碎，坐拥半壁江山而自足，令作者不仅对他们发出严厉质问神州还要被割裂多久呢？“汗血盐车无人顾，千里空收骏骨“，借用汗血宝马拉盐乘车和燕昭王千金买骨的典故，汗血宝马空有才能，去r无人顾、统治者反而“千里空收骏骨”，偏安一隅，把家耻国难全都抛在了脑后，词人尽情地抒发了郁结胸中的万千感慨“正目断关河路绝”，意思是极目远眺，关塞河防道路阻塞，不能通行，与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一样，都流露出作者对时局的担忧这几句抒发了国难之愤“我最怜君中宵舞，道，男儿到死心如铁看试手，补天裂”，运用“闻鸡起舞”的典故，引用陈亮的语言，写陈亮励精图治，等待机会，纵使身死，收复中原的心志也如铁一般坚定不变，“看试手，补天裂”指期待着你能大显身手，恢复中原；这不仅是对陈亮的期待，也是词人借激励友人之语自我勉励，是自己收复中原决心的表露展现了补天之志

15.A

16.

①本诗写“叠鼓”激起水浪，“门旗”惊断塞鸿之飞，表现军队奔赴边境的宏大场景，表达了诗大对季狐楚治军之能的赞美

②李诗写红旗半卷，鼓声不起，表现军队偃旗潜行、不畏艰难的场景，表达了诗人对边境将士视死如归精神的赞美

15.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力Af写出十万将士重归太原时的意气风发”错误，表现的是军队奔赴边境时的意气风发故选Ao

16.本题考查学生赏析诗歌场景和情感的能力刘诗中的鼓声音震天，掀起水浪，红旗招展，使飞鸿受惊描绘的是军队奔赴边境时锣鼓喧天，热闹非凡的宏大场景，表达了诗人对季狐楚治军之能的赞美李诗中，“半卷红旗临易水，“半卷”二字含义极为丰富黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮土一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情接着描写苦战的场面驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响面对重重困难，将士们毫不气馁表现军队偃旗潜行、不畏艰难的场景，表达了诗人对边境将士视死如归精神的赞美D.尾联写诗人船到中流，离家越来越远，回首遥望家乡的方向，不禁潸然泪下

4.有人说，韦庄诗中不乏“大我之悲”，亦有“小我之叹工请结合本诗简要分析阅读下面两首宋诗，完成小题松门欧阳修岛屿松门数里长，悬崖对起碧峰双可怜胜境当穷寒，翻使留人恋此邦乱石惊滩喧醉枕，浅沙明月入船窗因游始觉南来远，行尽荆江见蜀江注此诗作于欧阳修被贬夷陵时

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人开篇描绘松门岛的形态，突出了松门岛雄奇险峻的特点B.“可怜’,二句，悲叹自己遭遇贬斥，表达了诗人内心的失意C.颈联对句，以对写之法写浅沙明月入窗，融情入景辗转难眠D.尾联两句总揽前联，以议论抒发了路途遥迢不见尽头的感慨

6.“乱石惊涛喧醉枕”与李白《将进酒》中的“但愿长醉不愿醒”有异曲同工之妙请结合文本对比赏析阅读下面这首晋诗，完成下面小题杂诗（其十一）陶渊明我行

①未云远，回顾惨风凉春燕应节起，高飞拂尘梁边雁悲无所，代谢归北乡离鹃

②鸣清池，涉暑经秋霜愁人难为辞，遥遥春夜长【注】

①行行役元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军

②鹃（kiln）一种像鹤的鸟

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰

8.“春燕”往往给人以生机勃勃之感，但在本诗中却带有一丝悲凉的意味C.迁徙途中的大雁居无定所，却一代代不辞辛劳回归北方，有自况之意D.本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦

8.鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹃”与《归园田居》（其一）中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同阅读下面这首诗歌，完成下面小题丹霞蔽日行曹丕丹霞蔽日，采虹垂天谷水潺潺，木落翩翩孤禽失群，悲鸣云间月盈则冲，华不再繁古来有之，嗟我何言

9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.从标题可判断本诗体裁与曹操《短歌行》一样，同为四言乐府诗，行文风格清丽工练、深婉细腻，体现了曹丕“诗赋欲丽”的文学观B.四时不同，景物各异，外界物候对诗人的刺激使他产生了丰富的联想，由此足见曹丕虽为政治家，但也有情感细腻丰富的一面C.古诗咏叹月盈.月亏、花开花落的佳篇迭出，花月虽为美景，但多以乐景衬哀情，本诗也流露出望月惊心，花落而悲之感，并为结尾抒情蓄势D.诗人篇末直抒胸臆，发出了既然我之所思古来有之，又何须多言的嗟叹，与开篇诗人见到“丹霞”“彩虹”之美景时的欣喜构成对比

10.本诗借自然景物及其变化抒发了哪些人生感慨？请结合内容简要分析阅读下面这首宋诗，完成下面小题霜晴陆游万瓦新霜白，一窗朝日晴破裘身亦暖，细字眼犹明耄喜澹谆语，衰常踵牌行登封书不草

①，力稿报时平【注】

①登封草登山封禅的文章，后人以“登封草”泛指歌颂皇帝功德的文章

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联的“万瓦”以夸张的手法，突出了霜雪之大，冬日之寒；由“万瓦”而至“一窗”，空间视角转换自然B.第三句承接首联，由自然之景，到人生之况，“破裘”的客观事实与诗人的主观感受相勾连，构思非常巧妙C.颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言行两个角度描写了诗人年老体衰，无所作为的现状，暗示内心不平D.全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达方式多样，或描写，或记叙，或抒情，体现出陆游诗歌创作技法的娴熟

12.本诗以“晴”字统领全诗，请分析本诗“晴”的具体内涵阅读下面这首诗，完成下面小题贺新郎•同父

①见和再用韵答之辛弃疾老大那堪说似而今、元龙臭味，孟公瓜葛

②我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪笑富贵千钧如发硬语盘空谁来听？记当时、只有西窗月重进酒，换鸣瑟事无两样人心别问渠侬神州毕竟，几番离合？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨正目断关河路绝我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁:看试手，补天裂

③注

①同父陈亮字，一作同甫作者好友

②元龙臭味，孟公瓜葛陈登（字元龙），陈遵（字孟公）都豪放高迈，不拘礼仪，热情待友

③补天裂女蜗氏补天

13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.“元龙”“孟公皆姓陈，以之比陈亮“臭味”谓气味相投，“瓜葛”谓关系相连（陈姓）B.两人高歌畅饮，惊散了楼头积雪，用夸张手法写出了两人的英雄气概与狂放精神C.汗血宝马拉盐车而无人问及，暗示主战派受朝中当政者打击排斥D.作者怜惜陈亮空有祖逖闻鸡起舞“男儿到死心如铁”之志，情感趋于哀伤

14.“老大那堪说”意思是作者壮志难酬，光阴虚度，还有什么可以说的但作者还是说了，“他说了什么“，联系全词简要分析阅读下面这首唐诗，完成下面小题和白侍郎送令狐相公镇太原

①刘禹锡十万天兵貂锦衣，晋城风日斗

②生辉行台

③仆射深恩重，从事中郎旧路归叠鼓蹙成汾水浪，闪旗惊断塞鸿飞边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微

④［注］

①本诗作于大和六年

（832）白侍郎，即白居易；令狐相公，即令狐楚，时任检校右仆射，兼太原尹等职

②斗通“陡工

③行台；指出征时在驻地设立的代表中央的政务机构

④紫微指中书省

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句使用“衣锦还乡”的典故，借“貂锦衣”写出十万将士重归太原时的意气风发B.“晋城风日斗生辉”看似俗套之语、用于此处却可以恰当地表达对友人的赞颂之意C.从第二联可以看出，令狐楚以前曾任“从事中郎”，此次履新“仆射”是一次升迁D.本诗虽标题有“和白侍郎”之语，但诗句却不涉白居易，而围绕为令狐楚壮行抒写

16.本诗第三联与“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》）都写到了“鼓”和“旗”，但描写的场景和表达的情感却有所不同，请简要分析参考答案

1.C

2.

①暮春时节，风雨连绵，诗人游园所见应是桃李凋谢，满地落红，但诗人并无愁怨叹惋之情，仍然找到了怡人的美景，并与友人们把酒尽欢；

②诗中展现出了诗人旷达的胸襟，由此看来，在面对人生挫折的时候，诗人也会有随缘自适的气度，保持顺其自然的心境

1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C「“无巡，意为不拣选地方”错，“无巡”指喝酒没有次序，“更无巡”三字，表达出诗人高涨的激情，他一杯接一杯地喝酒，一时间忘记了贬谪的痛苦故选C

2.本题考查学生分析评价诗人思想观点和人生态度的能力首联“增筑园亭草木新，损花风雨怨频频介绍诗人游访的原因，“增筑园亭草木新”写陈氏最近新筑了一处园亭，心情振奋，并希望与朋友们分享他的快乐次句交代天气状况，“损花风雨怨频频近几日风雨不断，那些盛开的花朵都遭到了摧折，令人愁怨不堪诗人们看见满地残花，一定在心里怜惜,更叹息美好总是短暂但诗人却从中看到了大自然生生不息，这就是颔联“黄笆似欲迎初暑，芍药犹堪送晚春”诗人在主人的陪同下，在小园中惬意地闲逛，只见翠竹重生、芍药璀璨赏笛，是生长在水边的高大竹子作者用“迎初暑”三字，描绘出春末夏初之时，竹叶青青、茂密挺拔的景象而芍药却似乎对春天恋恋不舍，依然摇曳多姿地盛开，好像在殷勤地挽留着春姑娘“犹堪”二字，传达出一份不舍之意虽然桃花、梨花纷纷凋谢，但是翠竹茂盛，芍药盛开，草木清新，绿意盎然，也让人感到了一丝安慰面对满地落红，诗人并无愁怨叹惋之情，仍然找到了怡人的美景，并与友人们把酒尽欢，“薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡”，过去的路上更是“归轩有喜”，可见其乐观、洒脱联系诗歌写作背景,北宋元丰二年，苏轼被贬为黄州团练副使苏辙听说这个不幸消息之后，心里非常着急，他宁愿自己辞职,也要以此交换兄长脱离险境但是朝廷并未准许他的请求，还将其贬为筠州（江西高安）盐酒税在被贬的境遇中，诗人并未过分在意人生的挫折，而是展现出了旷达的胸襟由此看来，在面对人生挫折的时候，诗人也会有随缘自适的气度,保持顺其自然的心境

3.A

4.

①“大我之悲「忧国伤时，如“妖气欲昏唐社稷”点出社会动荡，国运堪忧；“夕阳”也象征着落寞的唐王朝

②“小我之叹羁旅之愁，如“有客伤时独扣舷”表达独居异乡的寂寞；家园之思，如“家寄杜陵归不得“表达对故园的思念之情

3.本题考查学对诗歌内容的理解和赏析能力A.“如今依旧绿草如烟，生机盎然，反衬作者的感伤之情”错误，首句写曾经繁华一时的魏王堤，如今堤畔绿草如烟，胜景不再，表达昔盛今衰之叹故选Ao

4.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“大我之悲”:“魏王堤畔草如烟”写了曾经繁华一时的魏王堤，如今堤畔绿草如烟，胜景不再，表达昔盛今衰之叹；“妖气欲昏唐社稷写妖气迷惑了唐王朝，社会动荡，国运堪忧；“夕阳空照汉山川”中的“夕阳”也象征着落寞的唐王朝“小我之叹”“有客伤时独扣舷”写有客人伤心独自一人拍打船舷，独居异乡的寂寞，表达了羁旅之愁；“家寄杜陵归不得，一回回首一潸然”写了诗人有家回不去，不禁潸然泪下，表达对故园的思念之情

5.B

6.

①两诗皆有“醉”字，欧阳修被贬夷陵，李白不被重用，二人都借“醉酒”来麻痹自己，安抚失意

②欧诗借景抒情，借“乱石“惊涛’意象抒发内心的失意与愁绪

③李诗借美好的期望“长醉不醒”表达对现实的不满，抒发内心的愤懑痛苦

5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“，可怜,二句，悲叹自己遭遇贬斥，表达了诗人内心的失意”错，“可怜”是可爱之意，表达诗人对景色的赞叹与喜爱故选Bo

6.本题考查学生赏析诗句及表现手法的能力“乱石惊涛喧醉枕，“醉枕”，人因酒醉卧枕上结合注释可知，此诗作于欧阳修被贬夷陵时，那么这个，，醉，，应当别有深意，有解酒浇愁，麻痹自己之意李白诗句“但愿长醉不愿醒”，后句是“古来圣贤皆寂寞”，诗人曾喟叹“自言管葛竟谁许，说古人“寂寞”，其实也表现出了自己的“寂寞”，所以才愿长醉不醒了，这里，诗人是用古人的酒杯，浇自己的块垒可见两诗皆有“醉”字，欧阳修被贬夷陵，李白不被重用，二人都借“醉酒”来麻痹自己，安抚失意“乱石惊涛喧醉枕、写松门附近江水的两种不同景色诗人乘舟往游，舟经乱石险滩处，舟中人卧在枕上能听到湍急的江水冲击乱石的喧腾声诗人虽自戒在贬地不作“戚戚之文”，但仕途挫折的失意自不能忘怀此句借景抒情，借“乱石“惊涛’意象抒发内心的失意与愁绪李白诗句“但愿长醉不愿醒”，表面看是诗人沉醉于美酒不愿醒来，但真正原因是醒来还要面对污浊的现实，不如不醒可见李诗借美好的期望“长醉不醒”表达对现实的不满，抒发内心的愤懑痛苦

7.C

8.

①特征离鹃”指离散（或离乡）之鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚

②情感木诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群（或离乡）鹃鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》（其一）中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱

7.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力C.“一代代不辞辛劳”说法错误，代谢”的意思是时节变换

8.本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力本诗中“离鹃”指离群的大鸟，特征是离散（或离乡）；“羁鸟恋旧林”中“羁鸟”指笼中之鸟，被束缚的鸟，特征是被束缚本诗中“离鹃鸣清池，涉暑经秋霜”写历经夏暑与秋霜的离群大鸟在清池鸣叫，借此来写离家的自己结合“我行未云远，回顾惨风凉”“遥遥春夜长”及注释“陶渊明东下任镇军参军”可知,借鹃鸟表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱

9.D

10.

①晚霞和彩虹虽美，但很快就会化为乌有，抒发了好景不长，美丽易逝的感慨

②流水逝去象征时光飞逝，落叶纷纷象征四季轮回，暗示光阴飞逝，无法改变

③通过落单悲鸣的孤雁，抒发了人生无常，祸福难测，孤独是人生常态的感慨

④通过月盈则亏，繁花易败，抒发人间盛衰有常，荣华难久的感慨

9.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D.“构成对比”错误开篇诗人见到的漫天的晚霞、垂天的彩虹虽然绮丽、绚烂，但是随着夜幕的降临和水汽的消散，终将化为乌有，所以，也是以乐景衬哀情，奠定了全诗哀伤的情感基调，并不存在与篇末情感上的对比故选Do

10.本题考查学生理解诗歌抒发的思想感情的能力“丹霞蔽日，采虹垂天”意思为红霞遮天蔽日，彩虹遥挂天际开篇诗人见到晚霞、彩虹虽然美丽，但夜晚来临后，终将化为乌有，抒发了好景不长，美丽易逝的感慨“谷水潺潺，木落翩翩意思为山谷中的溪水潺潺作响，树上的叶子翩翩落下“谷水潺潺”,流逝的时光一去不复返，而“木落翩翩”则舞蹈的是美丽的零落流水逝去象征时光飞逝，落叶纷纷象征四季轮回，出于对生命意识的深刻反思，暗示光阴飞逝，无法改变“孤禽失群，悲鸣云间意思是一只迷失方向的孤鸟在云层中悲哀地鸣叫典型的以乐景写哀情，这只孤禽因上面四句诗歌背景的宏大更显其孤与悲通过落单悲鸣的孤雁，抒发了人生无常，祸福难测，孤独是人生常态的感慨“月盈则冲，华不再繁”意思是月亮圆了将会残缺，凋谢的花儿将不再繁荣“月盈则冲”是为了衬托人的悲欢离合；“华不再繁也得意于“恐永不复得为昔日游也！少壮真当努力，年一过往，何可攀援”的无奈时不我待，人生转眼即逝，月盈则亏，繁花易败，抒发人间盛衰有常，荣华难久的感慨

11.C

12.

①首联起笔写晴景太阳初升，霜天放晴，描写了一幅朝日晴和景象

②颔联承笔写情感衣裘破敝，但内心仍感温暖；字小费神，但仍觉眼明心亮，写出了诗人内心的愉悦

③颈联进而写晴事虽年事已高却喜好叙闲，腿脚虽不利索仍坚持散步，叙写了诗人闲适的生活日常

④尾联合笔写情怀不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平，抒发了诗人躬耕陇亩，努力报国的襟怀

11.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力C.小耄”衰，含有自嘲之意”“暗示了内心的不平”有误，原诗喜”字表达了作者虽年事已高却能安享现实生活的闲情野趣，并无“不平”之意故选C

12.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力题干说“晴”字统领全诗，考生需结合全诗内容赏析“晴的具体内涵“万瓦新霜白，一窗朝日晴”，意为一夜下霜，屋瓦皆白太阳初升，满窗阳光，霜天放晴首联朝日晴描写了一幅朝日晴和景象“破裘身亦暖，细字眼犹明”，意为身上衣裘破旧，但内心仍感温暖；字太小费神，但仍觉得眼明心亮颔联承起句，暖”“明”可见诗人内心愉悦“耄喜澹谆语，衰常跟阵行”，意为虽然自己年事已高，但喜好聊天叙闲，腿脚虽然不利索，但仍坚持经常散步颈联进而叙写闲适的日常生活，“喜”字看见诗人在霜晴后内心愉悦“登封书不草，力嵇报时平力意为我不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平尾联合笔，“力稽报时平”抒发了躬耕陇亩，踏实报国的襟怀

13.D

14.

①同志之谊友人到来，“我”带病歌饮，一同“笑富贵”，说“硬语”因两人臭味”相投，“瓜葛”相连，遭遇相同，情谊深厚

②国难之愤面对“神州离合”“关河路绝”，爱国志士这样的汗血宝马“无人顾”，而南宋统治者去F千里空收骏骨”，偏安一隅，把家耻国难全都抛在了脑后，词人尽情地抒发了郁结胸中的万千感慨

③补天之志作者期望“心如铁”的友人如同女婚补天一样为恢复中原一展身手、作出贡献,借激励友人之语自我勉励，表达出对国家必定统一的坚定信心

13.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力D怜惜……情感趋于哀伤”错误，“我最怜君中宵舞，道，男儿到死心如铁，看试手，补天裂”意思是，我最尊敬你那闻鸡起舞的壮烈情怀，你曾说过男子汉大丈夫，抗金北伐的决心至死也会像铁一般坚定我等待着你大显身手,为恢复中原作出重大的贡献可知是作者怜爱、尊重陈亮“闻鸡起舞”的壮烈情怀，情感激昂故选Do

14.本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力“似而今、元龙臭味，孟公瓜葛我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪笑富贵千钧如发硬语盘空谁来听如今碰到了你这个如同陈登、陈遵般有着湖海侠气的臭味相投者，便忍不住“老。