还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
语文语法知识
1、词类:有实词与虚词两大类
(1)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系A、名词:表示人和事物名称的词表示人的名称,如同志、作家;表示具体事物,河流、高山;表示抽象事物,如政治、科学;表示时间名称,上午、夏天;表示处所名称:上海、中国;表示方位名称:上、下(简称方位词)名词的语法特点:?表示人称的名词,可以在后头加〃们〃表示多数?方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语?名词一般不受副词修饰B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词表示动作、行为:坐、听;表示存现、消失或发展变化:有、发生;表示心理活动:爱、恨;表示使令叫、让;表示可能、意愿(能愿动词):能、会;表示趋向(趋向动词):来、去;表示判断(判断词):是动词的语法特点:?动词一般受副词〃不〃的修饰?动词后面可以带〃着、了、过〃,表示动态?一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思?判断词〃是〃主要是联结句子的主语和宾语?能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语?趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词表示事物形状的:高、矮;表示事物性质的:漂亮、结实;表示事物状态的:快、慢;形容词的语法特点:?一部分形容词可以用重叠形式来加强语义?大多数形容词可以受副词〃很〃修饰D、数词:是表示数目的词表确数(表示分数,整数和倍数);表概数:几、许多;表序数:第
一、老三;数词的语法特点:?数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示?数目减少,只能用分数,不能用倍数E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词表示事物单位的:个、只;表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年;量词的语法特点:?量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词?表示物量的数量词常用在名词的前面?表示动量的数量词数量词常用在动词的后面F、代词:起代替或指示作用的词对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格例如有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着(臧克家《有的人》)运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的排比、对偶、拟人、夸张、反问……
13.联想也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火.
14.通感:所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的它能化抽象为形象,让读者更好地理解;它能由此及彼,勾起人们丰富的联想;它能不拘一格,行文活泼;它能准确表达,含意深远;它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美例如〃晨钟云外湿〃(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以〃湿〃字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故〃湿〃,触觉与听觉相互沟通〃善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水〃(《吕氏春秋?本味》)听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通
15.双关利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象
16.顶真顶真也做顶针用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是ABC,CDE〃.这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系
17.互文带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文古语对它的解释是〃参互成文,含而见文〃具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事例如秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙将军百战死,壮士十年归主人下马客上船,举酒欲饮无管弦在阅读古代散文作品时,对于一些运用互文手法的句子,如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去例如
(1)嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡(宋玉《登徒子好色赋》)意为〃她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿〃
(2)子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构(《文心雕龙?神思》)意为〃曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时,就象事先写好了背出来一样〃
(3)齐魏徭戍,荆韩召募(李华《吊古战场文》)齐魏荆(楚)韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵贝
(4)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,粟突乎南北(柳宗元《捕蛇者说》)意为〃凶暴的差吏来到我们村里,到处叫嚷喧哗,到处骚扰百姓〃这里的〃东西南北〃泛指〃各处〃
(5)不以物喜,不以已悲(范仲《岳阳楼记》)意为〃不因外物的影响而悲哀欢喜,也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤〃
18.回环简单地说回环就是顺读逆读一个样例如响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄佛山香敬香山佛;翁源乳养乳源翁星岛港迎港岛星客上天然居,居然天上客;人过大佛寺,寺佛大过人
19.移情为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上,反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果例如露从今夜白,月是故乡明(杜甫《月夜忆舍弟》)感时花溅泪,恨别鸟惊心(杜甫《春望》)清渭无情极,愁时独向东(杜甫《秦州杂诗二十首》)行宫见月伤心色,夜雨闻铃断肠声(白居易《长恨歌》)转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事偏向别时圆,(苏轼《水调歌头》)红豆不堪看,满眼相思泪(牛希济《生查子》)上面例?两句诗的意思是露从今夜起才特别惨白,月是故乡的才格外明亮为什么是这样的呢,因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡,在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下,不得不于公元前759年秋天弃官到秦州(今甘肃天水)客居在这凄冷荒漠的边塞小城里,诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上,反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪,使事人一体,从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情例?中两句诗的意思是:感叹国家遭逢丧乱,花朵溅滴悲伤的泪;痛恨一家流离分散,鸟儿叫唤惊动忧愁的心花开鸟叫是自然界的现象,是没有人的情感的,诗人运用移情修辞手法,才能写出这样感人的诗句例?说渭河水只有在人愁的时候才〃独向东〃;例?说月亮发出的是一种叫人看了〃伤心〃的光,铃子摇响的是一种叫人听了〃断肠〃的声;例?说月亮常常在人离别时变圆;例?说红豆不是红豆,而是一颗颗〃相思泪〃以上各例都是运用移情修辞手法,将人的感情移到事物上这样人情和事物融为一体,能够更好的表达人的强烈感情移情和移就的区别是移情是将人的主观的感情移到客观的事物上,反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更集中地表达强烈感情;移就是甲乙两项事物相关联,就把原属于形容甲事物(或人)的修辞语移来属于乙事物,是一种词语活用的修辞手法简言之,前者是〃移人情及事物〃;后者是〃移形容,甲事物(或人)的词来形容乙事物〃移情和拟人的区别是:前者是〃移人情及事物〃;后者是〃将物当作人来写〃[编辑本段]带有修辞手法的成语L比喻的修辞手法的成语恩重如山冷若冰霜成竹在胸呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬望眼欲穿对答如流刀山火海
2.拟人的修辞手法的成语狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙
3.其他(除比喻、拟人、夸张)修辞手法的成语a明喻:虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻:车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳c借喻:望穿秋水破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山d对比口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉e对偶地大物博感恩戴德山穷水尽谦受益,满招损家喻户晓得道多助,失道寡助仁者见仁,智者见智f借代:目不识丁披坚执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁g比拟:闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解风烛残年h反复:登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意i反问:不入虎穴,焉得虎子皮之不存,毛将附焉塞翁失马,焉之非福人非圣贤,孰能无过j双关:风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中k回环来者不善,善者不来人不犯我,我不犯人用人不疑,疑人不用I顶针:知无不言,言无不尽人同此心,心同此理一传十,十传百一而再,再而三m夸张:日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸比喻比喻的特点比喻就是〃打比方〃即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物比喻的结构,一般应由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立3[语文基础运用]正确运用常见的修辞手法比喻的种类明喻典型形式是:甲像乙本体喻体都出现,中间用比喻词〃像、似、仿佛、犹如〃等相联结例如:收获的庄稼堆成垛,像稳温矗立的小山暗喻典型的形式是:甲是乙本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用〃是〃〃成了〃〃变成〃等联结例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗借喻典型形式是:甲代乙不出现本体,直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物的相关点,借喻取两事物的相似点例如〃闭塞眼睛捉麻雀”,〃瞎子摸鱼〃,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着博喻连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如:瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀,比喻的作用主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁下列几种情况,虽有〃像〃〃仿佛〃等词,但不是比喻句如她的性格很像母亲(同类比较)这天黑沉沉的,好像要下雨了(表示猜度)她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害(表示想象)我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像徐洪刚、李向群等(表示列举)比拟比拟的特点根据想象把物当做人,把抽象的概念当做人或物,或者把人当做物、把此物当做彼物来描写其形式是:事物〃人化〃,或人〃物化〃,或甲物〃乙物化〃比拟的种类拟人(把物当人来写)例如:软泥上的青存,油油的在水底招摇拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)例如:我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿?比拟的作用正确运用比拟,增加了语言的生动和形象性,可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可感受到对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣借代借代的特点不直接说出要说的事物的本来名称,而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替特征代本体例如:大胡子凶神恶煞的吼叫着材料代本体例如:木受绳则直,金就砺则利借代的种类标志代本体例如:谁料竟会落在〃三道头〃之类的手里呢,这岂不冤枉〜人名代著作例如:我们要多读点鲁迅绰号代本人例如〃芦柴棒〃,去烧火〜专名代泛称例如:一千个读者有一千个哈姆雷特具体代抽象例如:不拿群众一针一线部分代整体例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣借代的作用以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果?夸张夸张的特点为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能漫天浮夸,要给人以真实感夸张的种类扩大夸张例如:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔缩小夸张例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸超前夸张例如:未饮心先醉,眼中流血,心内成灰夸张的作用有利于突出事物的本质和特征,鲜明地表现出作者对事物的感情态度,增加语言的生动性对偶对偶的特点八字数相等或大致相等,结构相同或相似,意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起?对偶的种类按内容可分为正对、反对、串对正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊反对:上下句意思相对或相反的对偶形式例如:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身串对:又称〃流水对〃上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式例如:读书破万卷,下笔如有神4[语文基础运用]正确运用常见的修辞手法按形式可分为工对和宽对所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入也就是形式要求稍宽松一点按结构可分为成分对偶和句子对偶成分对偶例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,既不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩句子对偶例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空对偶的作用形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果词句凝炼概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;是对立事物间的对比强烈,褒贬分明?节奏鲜明,音韵和谐,读来琅琅上口,便于传诵记忆排比排比的特点由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成排比的种类成分排比例如:大堰河,含泪的去了同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同〜着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了句子排比例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广排比的作用加强语势,强调内容,加重感情设问设问的特点〃无疑而问〃往往明知故问,自问自答或只问不答目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考例如:谁是我们最可爱的人呢,我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人反问反问的特点也是〃无疑而问〃,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也打感叹号反问的形式有两种用肯定的形式表示否定例如:四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语,?用否定的形式表示肯定例如:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的希特勒、墨索〜里尼,不都在人民面前倒下去了吗,辨析几种修辞手法高考虽不强调从概念上分辨修辞格,但这并不等于连一般的理解也不需要了不理解和掌握,怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢,又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢,对各种修辞方法进行理解时,最好用分组比较的方法,比较出同中有何异,异中有何同借喻和借代区别借喻和借代可以从以下四个方面着手借喻的本质是〃喻〃,虽然它的本体和喻词都不出现,但隐含着可比的对象(即本体)而借代的本质是〃代〃,是以事物的某种特征来代指本体,并没有可比对象借喻因为是〃喻〃,一般可以补进〃本体〃和〃喻词〃借代则没有可比物,无法这样补进借喻一般可以对未出现的本体起描写作用借代却只能起〃代〃的作用,其代用的词大多是名词或名词性短语,不能起描写作用?在一篇文章中,如果前面出现了〃XX像XX”地比喻句,后文直接使用喻体,这就成了借代了比拟和比喻比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比,甲、乙两事物有可〃比〃性比拟和比喻的不同在于从意义上看,比喻的重点在〃喻〃,即〃比方〃,它突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在〃拟〃,即〃比作、当作〃,它直接把甲当乙来描述从形式上看,比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现,表示一种实体°比拟中起比拟作用的部分则是描述性的,其表现形式为动词性词语或形容性词语排比和对偶排比与对偶的不同主要表现在:排比必须有三项或三项以上构成,而对偶仅限于上下两句;排比在字数上无严格要求,只要求结构相同或相似即可,而对偶则要求字数相等或相近,且结构完全相同;排比的各项多有相同的词语做提挈词语,而对偶的上下句一般忌用相同的词语(宽对不那么严格);排比一般只表示相近或相关的意思,而对偶则表达相对、相反或相连的意思?设问和反问设问和反问的不同主要表现在:设问句有答或提请读者思考,往往在篇首或段首,目的是提请读者注意,且必须用问号;反问句不必答,问中已有明确答案,常常在段中或末尾,目的是加强语气,表示强烈的感情,所以有时可用叹号代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类代词的语法特点:?第二人称的敬称〃您〃不用于复数,如果需要表示复数,就用〃您几位〃〃您诸位〃?第三人称复数代词〃他们〃可专指男性,也可兼指男性和女性,〃她们〃则专指女性?注意〃我们〃和〃咱们〃用法的区别〃我们〃指说话人,有时也可以包括听话人;〃咱们〃一定包括说话人和听话人?指示代词〃那〃用于远指,〃这“用于近指?代词用得不恰当,指代不明,可造成病句G、副词:一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等表示范围:都、全;表示语气:可、倒;表示否定:不、没;表示时间:刚、恰好;表示程度:很、极;表示情势:仿佛、渐渐副词的语法特点:?副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语?副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语?副词不能修饰名词、代词H、连词:是用来连接词、短语或句子的词一般连词:和、与、并、或、及;关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子不但而且、虽然但是语法特点:?一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变?关联词的主要在复句中进行运用I、介词:介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等常用介词及其用法(顺口溜)自、从、以、当、为、按照,由于、对于、为了、到和、跟、把、比、在、关于除了、同、对、向、往、朝……用在名词、代词前,组成介宾短语后,修饰、补充〃动〃〃形〃要记牢人助词:是附着在实词、短语或句子上面,起辅助作用的词助词可分三类:结构助词、动态助词、语气助词结构助词:的、得;动态助词:着、了、过;语气助词:的、了、吗、吧、呢等K、叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音的词如啊、嗯等语法特点:一般独立成句,用逗号或感叹号隔开L、拟声词:是摹拟人或事物的声音的词语法特点:在句子中相当于一个形容词
(2)、词类的辨别区分名词和非名词,名词前不能加〃不〃和〃很〃?区分形容词和动词,形容词可以用〃很〃来修饰,动词前不能加〃很〃(表示心理活动的动词除外)?区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加〃很〃;副词不能修饰名词,前面不能加〃很〃?区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词?区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词?区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首?区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词
2、短语:是由词和词组合而成的语言单位
(1)、并列短语:由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量特点:?并列短语前后的词性一致(名词和代词除外)?并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系?并列短语中的词一般颠倒过来意思不变?并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合
(2)、偏正短语:定义参见课本基本结构:?中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用()表示有如下结构:形+名、数量+名、名+名、代+名?中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示有如下结构形+动、副+动、数量+动、副+形
(3)、动宾短语:动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语基本结构:动+名、动+代特点:?动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系?动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语?宾语一般在动词后面回答〃谁〃、〃什么〃的问题?使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配
(4)、补充短语:包括动补短语和形补短语两大类语法特点:?在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用,,表示?这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系?补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题?有的补语前头常用结构助词〃4日”彳守O
(5)、主谓短语:定义详见课本基本结构洛(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有名十名,如今天星期一;名+数量,如纸三张特点:?主谓短语前边的词表示〃谁〃或〃什么〃,后面的词说明前边的词〃怎么样〃〃干什么”或〃是什么〃前后两部分是被陈述和陈述的关系?使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的
(6)、介宾短语:由介词和它的宾语构成的短语基本结构:介词+名词、介词+代词语法特点:?介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分?介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后面作补语?介宾短语有时也做定语,后头必须带〃的〃
(7)、〃的〃字短语:由动词、形容词、动宾短语加上〃的〃构成基本结构:动词+的、形容词+的、动宾短语+的特点:?〃的〃字短语在句中相当于一个名词?〃的〃字短语一般常做主语、宾语
3、单句
(1)、单句分类:按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
(2)、单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
(3)、分析步骤:第一步,理解句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后;第二步,找宾语,有的句子有,有的则没有,动词支配的对象就是宾语;第三步,压缩句子找中心语,中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分;第四步,找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后面常用分析单句成分的符号见课本
4、句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语不、没、没有的句子,要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来
4、复句:复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子
1、如何区分单、复句:?复句的分句间互不为成分,这是区分单、复句最重要的一点复句的分句之间结构上互不包含,就是说互相不作句子成分,没有句子成分之间的结构关系,这是复句的本质特征,也是复句和单句的最根本的区别?不能看只有一个主语就断定不是复句?凡是一个主语管几个动词,只要中间用逗号或分号表示停顿,又互不做成分,就是复句?有些关联词既可以用在复句的不同分句中,也
2、复句的类型:主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型判断复句关可以用在单句中如:只有热爱工作的人,才能热爱生活单句系,关联词很重要,有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块,请牢记〃不是〃〃而是〃是并列,〃不是〃〃就是〃是选择,〃尽管〃配〃还〃是转折〃尚且〃〃何况〃是递进,〃既然〃配〃就〃是因果,“即使〃配〃也〃是假设,〃无论〃〃除非〃和〃不管〃,〃只有〃〃只要〃讲条件
3、二重复句:结构上有两个层次的复句组成主要有三种情况:单句+复句、复句+单句、复句+复句划分步骤:先看有几个分句,着键是看有几个主谓结构;找准句子的第一层找的方法:?找统领全句的关联词语看关联词统领的范围,看关联词覆盖到哪儿?从分句间的松紧关系看,松的就是第一层?复句中有分号的地方往往是第一层总之,要一直分析到所有的分句都是单句为止
5、修改病句
1、句子成分残缺:句子缺少了应该具备的成分,影响了意思的表达,就成了一种结构不完整的病句常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等
2、句子成分搭配不当:主语和谓语的搭配,要注意谓语能不能正确的陈述主语;动词和宾语的搭配,要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物;修饰语和中心语搭配,要注意对中心语的修饰是否合适
3、语序不合理:汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的,如主语在谓语前头,宾语、补语在动词、形容词后头,定语、状语在中心语前头,几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序
4、句式杂糅:不同的句式可以表达相同的意思,但每次表达只能使用一种句式把两种说法,两种句式杂糅在一起,往往会造成结构上的混乱
(5)、前后表达不一致:在表达上不合情理,前后矛盾或前后不一致,也容易造成病句,前后矛盾大致有两种;一种是用词前后矛盾,同一句内使用了两个含义相反的词语另一种是前后情况的表达,互相矛盾
(6)、其他情况:指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当
6、修辞:
(1)、常用的修辞方法:比喻(明喻、暗喻、借喻)、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问(无疑而问、自问自答)、反问
(2)、句式的变换和选择句子按用途,可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句陈述句是告诉别人一件事;疑问句是询问别人一件事;祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子;感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子句式的转换:主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换句式转换应注意的问题:A、句式变换,只是换一种说法,换一种句式,不改变句子的原意;B、肯定句变否定句,一种方法是找反义词加〃不〃,还可以变双重否定句219回答者Iinghanqi86修辞手法现在可知的语文修辞手法:有六十三大类,七十八小类具体有比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻;有白描,比拟(又名比体),避复,变用,层递,衬垫(又名衬跌),衬托(又名反衬、陪衬),倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶针(又名联珠),对比,对仗(又名对偶、队仗、排偶),翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(又名并提、合叙、合说);有复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,摹绘(又分为:摹形,摹声,摹色),列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,须真(又名联珠),谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语),婉曲,通感(又名移觉、移就),跳脱,转文,复踏1(比喻比喻由三部分构成
1、本体
2、喻体
3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有)作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻类别,特点,本体,比喻词,喻体,例句明喻,甲像乙,出现,像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如,出现,那小姑娘好像一朵花一样暗喻,甲是乙,出现,是、成为,出现,那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画借喻,甲代乙,不出现,无,出现,地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布例句:像一块空灵的蓝水晶朱自清《春》2比拟借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写作用:能启发读者想像,令文章更生动比拟分为拟人和拟物1拟人把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象例句L桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿《春》朱自清
2.感时花溅泪,恨别鸟惊心《春望》杜甫
3.太阳的脸红起来了《春》朱自清⑵拟物把人比作物,或把此物当作彼物来写例句L人群不顾一切,涌了上来
2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了把甲事物当成乙事物来写例句
1.火山发出一声咆哮
2.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上(《荷塘月色》朱自清)3(夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了4(排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美邮和宽广5(对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感主要方式
1、正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空
2、反对上下句意思上相反或相对的对偶形式例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
3、串对(流水对)上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式例句:.才饮长江水,又食武昌鱼6(反复为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子
1.连续反复(中间无其他词语间隔)例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去
2.间隔反复(中间有其他的词语)例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国7(设问:为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动例句:花儿为什么这样红,首先有它的物质基础8(反问(激问、反诘、诘问)用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗,9(引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅明弓1(直接引用)例句:孔子日「三人行,必有我师」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子暗弓1(间接引用)例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁10(借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果方法部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来(《望天门山》)特征代本体即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(《故乡》)具体代抽象例如:南国烽烟正十年(《梅岭三章》)工具代本体例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅(《榆钱饭》)专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来(《最后一次讲演》)〜1L反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情如(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了
12.对比:。