以高质量党建促学校高质量发展实施方案8

以高质量党建促学校高质量发展实施方案

一、指导思想习近平总书记强调，加强党的领导是做好教育工作的根本保证十二届湖南省委第一次督查就是落实教育优先发展，并决定由省委副书记兼任教育工委书记，切实加强对标对表，充分发挥各级教育工作领导小组和党委教育工委的职能作用，完善党对教育工作全面领导的体制机制农村学校党组织建设是强化党对教育工作的领导、确保党的教育方针政策得以顺利实施的基础工作,加强学校党建工作，提高广大党员教师的素质是提高教育教学质量和促进学校发展的有效途径那么在农村学校如何以高质量党建促学校高质量发展呢？我认为应从以下几方面去开展工作

二、具体做法

（一）高质量抓好学校党建工作一要围绕中心，着力做好党建工作学校的中心工作是教育培养人，学校要将党建工作计划融入教学工作当中，紧紧围绕“培养什么人、如何培养人”这一核心内容，加强教师的政治思想教育，为教育事业健康发展提供强有力的思想保证二要突出重点，加强党员教育管理学校党支部应把党性教育放在突出的位置，不断提高党员教师的政治理论水平和解决实际问题的能力，建立健全党员学习制度、“三会一课制度”、民主生活会制度、民主评议党员制度、党组织目标管理制度、党员承诺践诺制度等，发挥好党员的先锋模范作用在学校内开展教职员工党员“亮身份、当示范”活动，党员就是一面旗子，就是他们学习的榜样三要抓住关键，强化思想政治建设党支部要坚持思想政治工作是一切工作的生命线，把思想政治工作融合到学校各项工作中去，深入开展师德教育培训，进一步增强党员教师的社会责任感，引导广大教师争做有理想信念、有道德操守、有扎实学识、有仁爱之心的好老师除此之外学校党支部还要加强自身建设,把学校党支部建成党员之家、教师之家，真正做到用事业吸引人、用忠诚于党的教育事业凝聚人、用生动有效的党内生活留住人、用无微不至的爱心激励人

（二）以高质量党建为基础，夯实学校管理实行党组织领导下的校长负责制，在党组织书记的领导下,校长带领班子成员精诚团结，相互支持，齐心协力，做到补台不拆台，分工不分家在工作上确立“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路管理程序更简化,操作流程更明确，责任落实更到位，实现了统一管理要求其次是构建现代的管理制度领导班子集中听课评课制度；领导班子的会议制度；领导班子升旗讲话轮流制度；领导班子年级蹲点制度；领导班子项目流动管理制度；领导班子交流轮岗制度.年级组管理精细化一是实施四层管理以校长为核心的校长1团队抓思路，副校长联系年级抓监督，中层兼任年级领导抓落实，年级组长抓执行;一二年级抓规范、抓适应,二是实施小学六年一盘棋目标责任制达到培养学生自主、自理、好学的目标；三四年级抓矫正，达到培养好学精神，矫正不良行为，养成良好品行的目标；五六年级抓理想教育，专给学生鼓劲，使之树立信心，立志成才；三是级组三块细化管理以班主任为主体的德育实施组，以备课组为主体教学实施组，以信息化教师为主体后勤保障组.教师队伍管理精细化2著名教育家梅贻琦说过“学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也因此，学校大力加强教师队伍的建设一是立制度学校制J定了《教师精细化管理制度》，从教师的师德师风、职业行为、教育教学等方面进行了规范，强化了教师教育教学的管理意识、责任意识、效率意识、质量意识，并逐渐内化成教师良好的教育教学品质，提升了教师的师德素养和业务素质，促进学校教育教学水平的提高二是塑师德本校为了强化师德师风建设,关注青年教师成长，开展了校本培训、青蓝结对工程、青年教师读书交流会、手拉手城乡结对同行等丰富多彩的活动三是强师能学校积极组织本校教师参加各级各类培训，还通过校领导辅导、专人讲座、集中培训、个人自学等丰富多样的形式，为教师提供学习的平台.德育管理精细化3一是构建双链管理机制一是校长室一德育处一班主任一科任教师的教育链二是校长一分管领导一德育处主任一年级组长一德育组成员一一学生德育管理团队的管理链开展主题特色教育活动本校开展“雅言雅行”特色教育活动，以此加强班级的管理和建设，要求全体师生积极学雅规、练雅行、扬雅风，达到“举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅、环境优雅”的教育目标，从而提高学生的内涵修养，提升校园的文明程度学校从日常生活入手，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容基础，结合《学生必读手册》《班级量化考核标准》，从文明礼貌、仪容仪表、生活习惯等方面制定系列雅行规范和雅行标高打造“说话雅、走路雅、集合雅、课堂雅、课间雅、爱校雅、劳动雅、出行雅”的全新岩小人二是实行班级量化考核本校坚持每天对班级进行常规检查,每周评选出卫生先进班、班风文明班，在每周星期一的升旗仪式集会上进行公布并表彰，以此来增强班级的“争先创优”意识，提高全体师生的集体荣誉感和归属感本校全面推进素质教育，以“四节”为抓手，孵化学生兴趣社团，促进学生的全面发展和个性发展，初步形成了心理健康、科技创新和篮球等特色教育项目创建最美教室本校开展了“最美教室”评比活动，通过全体师生以及家委会的努力，营造了书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围，促进健康向上、富有成长气息的班级文化建设，形成班级良好的物质、精神文化环境，打造适合学校可持续发展的精神文化，充分体现“博学儒雅”的气质三是扎实开展心理健康教育将心理健康教育课列为正式课程，在各学科教学中渗透心理教育；开展专题讲座，举办大型活动专场，创设课外辅助活动；进行全校心理普查和进行学生心理咨询和辅导是教学教研管理做到精细化构建双线管理机制一是校长室一教务处一年级组一教学督查小组抓教学常规工作；二是校长室一教研组一学科组一各年级备课组抓教学教研工作教育信息化与学科深度融合以科研课题为引领，助推教学质量提升本校注重构建三位一体科研网络，孕育情智共生的教科研管理文化，力求做到“组组有课题、人人参与课题”的科研目标五是创设人文关怀，促进管理增效教职工民主管理学校教师通过教职工代表大会参与学校管理，充分行使教职工对学校进行民主管理、民主监督的权利本校的《奖励性绩效工资分配方案》《职称评审方案》等与教职工息息相关的分配方式都凝聚了本校教师的智慧在校园文化、校徽、校训、校歌等学校建设的方方面面，学校都鼓励教师以主人翁的姿态参与其中，增强教师的幸福感和归属感，在全体教师的共同努力下，学校校园文化氛围日益浓厚，校园环境更加美观,学校荣获市中小学首届“最具创意”十佳校徽、市中小学首届“最富内涵”十佳校训荣誉为教师专业化发展打造平台，一是多维学训，促进教师专业发展学校开展以备课组、教研组为依托的“三化”校本培训，即培训行为自主化、培训内容专题化、培训主题系列化强化教师学习意识，提高教师业务能力二是搭建平台，促进交流学校注重搭建教师学习交流平台，成立了青年教师读书会，通过群、微QQ信群平台进行教科研的沟通和交流；三是提供展示，以赛促研学校开展丰富多彩的竞赛活动，如同课异构比赛、“双师同堂”竞赛、新授、复习、讲评课比赛、微课比赛、“评课与对话”活动等，老师在学习交流中取得进步，促进教师的专业发展。