师德个人事迹材料

师德个人事迹材料身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观自1994年参加工作以来，在教育这片净土上辛勤耕耘始终本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育，洒向学生爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献……虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地每一天，我都默默实践着心中不变的誓言一一以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，不断奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献

一、爱岗敬业，用爱心架起沟通的桥梁“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”多年的教坛生涯，我一直把这句话作为自己的座右铭作为一名班主任，我第一件事不是急于给学生上课，而是先树立他们的自信心，敞开心扉和每个学生成为朋友让学生喜欢上自己，我深知，只要孩子们喜欢上了你，他们就愿意上你的课，学习成绩也就自然提了上来每个学生都有自己不同寻常的一面，要善于发现他们的闪光点，每天都夸奖几句,树立学生的自信心，哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”“你学习真用功”等等我十分赞同“好学生是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为学生的动力，去年，我担任了八年级

（2）班班主任，经过一段时间的接触和观察，发现班里有个叫谢静的女生有严重偏科现象，语文特好，数学基础极差，对学习缺乏信心，导致总成绩急剧下滑在这种情况下，多次与该生座谈帮她克服心理障碍，与她探讨学习方法，制定合理目标经过一学期的努力，数学成绩由原来的50分提高到70分在她成绩有进步时，关注并鼓励她，后来她的成绩果然有了很大的进步，再次鼓励其订目标为85分，功夫不负有心人，在升级考试中，该生实现了自己的目标，并取得全班第四名的好成绩这成绩的取得令家长意外，而她知道这是鼓励和表扬的作用，点点滴滴的进步凝聚着老师多少辛勤的汗水

二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任所以，作为一名班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱我们班上有这样一个特殊的孩子，个子特小且头有点歪，说话又找不到重点，更要紧的是上任何课总是心不在焉，同学们也瞧不起他，甚至捉弄他我发现这个情况后，多次与家长联系沟通学生情况引起家长重视，并指导家长就医同时，还通过班会等活动倡导团结友爱，不歧视，欺侮弱小在老师和同学的帮助下，该生建立了自信心，学习成绩也有了明显提高每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正同时，多观察，发现他们的优点，利用他们的优势和特长为班级体服务，使他们发现自己的价值，增强上进心

三、认真抓好班级管理，培养优秀的学风、班风在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、向上的优秀品质教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯组织学生开展社会实践活动，清理路边的垃圾，保护小树活动……使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应通过长期的努力，我所带班巩固率一直位于我校榜首，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌在我校班级量化管理中，连续两年荣获第一名

四、精心施教，形成特色在教学方面，我准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标,把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备一备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅一辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考一不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏教学过程中，能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高

五、潜心钻研，完善自我在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习在2006年参加了保定市骨干教师培训，并积极撰写教育教学论文同时，还与同组教师共同开发教研课题，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践一份耕耘一份收获，在师德考核中我多次被评为优秀，在2008年年度考核中被评为优秀教师，在2009年班级管理中荣获我校第一名，被评为校级优秀班主任成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩2010-9-13。