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高三语文主题读写素材(第355期)主题勤耕不辍,收获人生的诗意【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料,按要求作文古人云“人生在勤,不索何获?”(《后汉书•张衡列传》)闻一多说“莫问收获,但问耕耘”(《红烛》)以上材料对青年的我们颇具启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字【文题解析】本题要求考生根据古人云“人生在勤,不索何获?”(《后汉书•张衡列传》)和闻一多说“莫问收获,但问耕耘”(《红烛》)的材料,结合自身感悟写作文在审题方面,考生需要理解两句话的含义〃人生在勤,不索何获?〃意味着人生的价值在于勤奋努力,不去探索追求,怎么能够有所收获〃莫问收获,但问耕耘“则是强调不要过于关注结果,而应该注重过程,只有付出努力,才能收获成功在立意方面,考生需要从材料中提炼出一个核心主题,如〃勤奋与收获”、〃注重过程,忽略结果〃等然后围绕这个主题,结合自身的经历和感悟,进行阐述和论证例如,考生可以写自己在学习过程中,通过勤奋努力,取得了好的成绩,从而明白了〃人生在勤,不索何获?〃的道理;也可以写自己在参加比赛时,抱着〃莫问收获,但问耕耘〃的心态,最终取得了好成绩,明白了注重过程的重要性在写作方面,考生需要按照高中作文的格式和流程,撰写一篇完整的作文作文的开头可以引述材.料,然后提出自己的观点;正文部分要围绕主题进行论述,可以使用举例、对比、引用等手法,使文章更有说服力;结尾部分则要总结全文,呼应主题,并提出自己的期望或建议在审题立意过程中,考生需要深入理解材料中的古语含义,从中提炼出核心主题,并结合自身经历进行阐述和论证这样,才能撰写出一篇具有深度和感染力的作文[佳作赏析一],勤耕不辍,收获人生的诗意古人云“人生在勤,不索何获?”这句话出自《后汉书•张衡列传》,告诉我们人生在于勤奋,如果不努力探索,怎么会有收获呢?闻一多也说过“莫问收获,但问耕耘”这句话出自《红烛》,强调了不要只关注结果,而要注重过程这些至理名言对青年时期的我们有着重要的启示意义,让我们明白了勤奋耕耘与收获成果之间的关系在春天的田野上,勤奋的农夫拿起锄头,挥洒汗水,为了秋天的丰收而努力而在人生的道路上,我们也需要用勤奋的锄头去耕耘,为了实现自己的梦想而奋斗在这条道路上,没有人能够随随便便成功,任何成功背后都离不开勤奋只有勤奋地付出,才能在不断的实践中积累经验,提升自己正如古人所说“熟能生巧”只有通过勤奋的练习,才能让自己的技能更加熟练,成为某一领域的专家然而,在这个快节奏的社会里,许多人在追求成功的道路上过于急功近利,只关注结果,忽略了过程他们渴望快速成名、暴富,却忘记了成功需要时间的积累,需要通过勤奋的耕耘才能实现正如闻一多所说“莫问收获,但问耕耘”在追求成功的道路上,我们要学会调整心态,认真对待每一个过程,那么结果往往会给我们带来惊喜人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情在勤奋耕耘的过程中,我们要学会欣赏沿途的风景,感受人生的诗意因为,真正的收获不仅仅是物质上的成果,更是精神上的满足和成长当我们勤奋地学习、工作,不断提升自己,我们会发现生活中的美好,体会到人生的真谛在勤奋耕耘的过程中,我们还要学会坚持,因为只有坚持,才能让我们在困境中挺过去,在挫折中站起来正如古人所说“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”只要我们具备了勤奋、坚持的品质,那么我们就能在人生的道路上披荆斩棘,勇往直前总之,勤奋耕耘与收获成果是密不可分的只有勤奋地付出,才能在不断的实践中积累经验,提升自己;只有关注过程,才能在耕耘中成长;只有明确目标,才能在勤奋中保持动力让我们一起勤奋耕耘,收获人生的诗意吧!在这个美丽的世界上,让我们用勤奋的锄头,耕耘出一片属于自己的天地,收获属于自己的精彩人生【佳作赏析二】勤耕不辍,收获自至古人的智慧之光照耀着我们,他们曾言“人生在勤,不索何获?”这是对我们的深切教诲,意在强调,只有通过勤奋努力,方能赢得成功的青睐闻一多先生同样提醒我们“莫问收获,但问耕耘”这意味着,只要我们付出足够的努力,成功便会主动向我们走来这些至理名言,对于身为青年的我们,无疑具有极大的启示意义人生犹如梦境,每个人都在这梦一般的时光中追寻着理想然而,理想与现实之间的距离,常常让人感到遥不可及此时,勤奋成为我们缩短距离的关键只有通过勤奋努力,才能让我们的翅膀更加丰满,最终翱翔于蓝天之上在勤奋的过程中,我们要学会看淡名利,专注于自己的事业很多时候,我们之所以无法取得成功,并非因为我们没有能力,而是因为我们过于看重眼前的利益,从而分散了精力古人云“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”只有摒弃功利之心,全心全意投入到事业中去,方能抵达成功的彼岸作为一名新时代的高中生,我们还需明白,勤奋并非一蹴而就的事情,而是一个持续不断的过程这就需要我们具备坚定的毅力,无论遇到多大的困难,都要勇往直前,永不言弃正如古人所说“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”只要我们坚持不懈地努力,终会战胜一切困难,取得最后的胜利在现实生活中,勤奋也不是盲目地努力,而是要有目标、有计划地进行这就需要我们对自己的事业有一个明确的认识,从而制定出合适的发展规划同时,我们还要善于总结经验教训,从失败中汲取养分,使自己的事业更加成熟这样,我们才能在勤奋的道路上越走越远,最终实现自己的理想作为一名新时代的高中生,我们还要学会享受勤奋的过程,将每一次挑战都视为锻炼自己的机会,把每一次失败都当作成功的基石这样,我们才能在勤奋的道路上感受到快乐,从而更加坚定地走下去正如古人所说“熟能生巧”只要我们反复练习,勤奋不懈,终会达到熟能生巧的境界站在人生的十字路口,我们青年人应该时刻谨记古人的教诲,勤耕不辍,努力拼搏让我们放下对收获的担忧,把握住眼前的每一分每一秒,去耕耘、去奋斗相信在不久的将来,我们定会在人生的舞台上大放异彩,收获属于自己的成功古人云“人生在勤,不索何获?”(《后汉书•张衡列传》)闻一多说“莫问收获,但问耕耘”(《红烛》)让我们追随古人的智慧之光,踏上勤奋的道路,去追求美好的未来【阅读拓展】
(一)槐花落我和小寒在傍晚的平江路散步小寒三十出头,码字为业,半年前离开上海,和朋友在靠近平江路的南石子街开了一家名叫“素园”的民宿说了很久了,叫我来住两天我放下行李,跟小寒出门闲逛初夏是美好的季节,槐花落了一地,茉莉、石榴、广玉兰开得此起彼伏,女人穿着清凉,在石板街上走来走去当然也有男人一一男人有啥看头小寒问,以前来过苏州吗?我说来过,经常来我在小镇长大,小镇隶属的县城归苏州管,所以,我可以大言不惭地声称自己是苏州人,苏州乡下人总可以算的小时候去趟苏州不容易,先在镇北的国道边乘坐开往县城的过路车,再换乘去苏州的长途车,前后折腾两三个小时在小镇少年的心目中,苏州是一个遥远而高级的存在比如我们的校长,学生一般只在周一的升旗倭式上见到他,教数学的老木头讲一—我们都喜欢听老木头发牢骚一一别看校长神气活现,每次到县城开会,就像霜打过的塌棵菜,抬不起头来县城有重点中学,跟我们这所乡镇中学天差地别老木头又讲,不过呢,县重点的校长到了苏州,也是把尾巴夹紧,低眉聋眼,跟我们校长一个死相小寒笑了,问我,那你为啥会来苏州呢?我说情况是这样的,我初中时经常参加一些数学或者作文竞赛,按一般的流程,初赛在县城,复赛就在苏州,要是能通过复赛,决赛应该在南京或者北京一般能过初赛的,全校也就我一棵独苗了苏州是我旅途的终点,我梦想的完结之地一一整个初中三年,我从没有冲出过苏州当然,我可以找到一些客观理由来为自己开脱,比方说,每次我去苏州参加比赛,在老师们眼里,就是一次绝佳的公费旅行机会那些跟我有关系的、没关系的老师,都起劲地报名,要求参与“护送”结果是,经常有六七个老师送我一个人去苏州,有些我还不认识我们天不亮就出门,等待头班车去县城有个早早谢顶的男老师,每次都不吃早饭,心心念念要去朱鸿兴吃一碗正宗的红汤鳍糊面到了苏州,照例要逛园林的,反正来都来了上回去的拙政园,哦,那这次就去狮子林,沧浪亭下回再说逛完一圈园子,差不多快中午了,一行人找地方吃饭饭店就是路边店,毕竟报销额度有限点一个酱方肉,一个盐水白米虾,来一盘红烧百叶结,加几碟清炒蔬菜,再要两瓶沙洲优黄,饭后人手一支万宝路,就很舒服、很“苏州”了吃完饭,老师们把我送到考场一一比赛一般在下午举行一一就自己找地方吃茶去了我晕晕乎乎、七荤八素地进了考场,环顾四周,都是些斯文儒雅的苏州才子才女,神情恬淡,笃定如泰山我就明白,这次又完蛋了苏州小姑娘的胳膊可真白呀只有一次,有个隔壁班的女孩也通过了初赛,跟我一起去的苏州那回我们一行八九人,在某个园林里留了一张合影多年前一次搬家,那张照片找不到了我还记得,照片上的自己穿着蓝白色校服,拉链敞开,手插在牛仔裤口袋里,头歪着,装作很拽很酷的样子女孩一身鹅黄色运动服,回力小白鞋,辫子上扎着红色蝴蝶结,笑容有些羞涩背景是楼台亭榭、假山池沼,不远处有一棵石榴树,花开得如火如荼小寒顿时有了兴趣,问我是哪个园林我摇摇头,说早不记得了小寒说,你再回忆一下,园子有啥特点我说,好像也没啥,就是在一条小巷子里,地方不大,一会儿就逛完了,对了,有个亭子小寒说,废话,哪个园林没亭子我说,亭子里有副抱柱对联,挺长,风风雨雨什么的,因为下午是作文竞赛,我用心记了一下,结果也没用上时间不早了,小寒告辞,我一个人回房间前台送来荔枝和葡萄,我泡一壶碧螺春,坐着慢慢吃失眠就失眠吧,不管了小轩窗外,夜色沉沉有件事我没有告诉小寒那天从考场出来,我们坐公交车去苏州汽车站车里人很多,没座位,老师们三三两两地聊天,女孩站在我身边,右手拉着护栏那是一只纤细的手,羊葬一样白,透着淡青色的静脉到站了,我借着刹车,握住了她的手女孩一动不动我的心怦怦直跳,停留了两三秒钟,若无其事地把手移开女孩的手冰凉,像小雨一样晚上10点多,小寒打电话来,说,睡了吗?我说,没,什么事?小寒说,是网师园我说,什么网师园?小寒说,你说的园子,跟女同学一起去的那个,我找人问过了,是网师园我说,哦,你真有空小寒说,不是亭子,是间屋子,叫“看松读画轩”,那副楹联很有名,我念给你听,上联风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅,下联莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝第二天一早,我一个人去了网师园园子很安静,像旧时的风景册页,次第打开,层层转进,褶皱处也是褪色的美后来,人慢慢多了起来日光下,有个小男孩跑累了,仰头看槐花落,说,下雪了
(二)紫色的菊花当时我在新泽西州,庞姆特湖的圣玛丽教堂教书10月份,在一次宗教课上,我向我班上8岁的学生宣布了我的计划“我希望所有的同学能在学校附近做些额外的工作,挣些钱”我说,“然后用这些钱买些感恩节晚餐用的食品,送给那些可能连顿像样的晚餐都吃不上的人”我想让孩子们自己去体验书上所讲的给与比接受更能使人愉快并想让他们明白,信仰可不光是知道和讲说一些悦耳动听的美妙思想言词,更重要的是人们应该做些什么,使它变成活生生的现实我希望他们能够切身感受到自己具有能使生活发生变化的力量在感恩节那个星期,男孩子和女孩子们早早就来到班上,他们得意地攥着自己挣来的辛苦钱他们为此去耙过树叶,这从他们手上起的水泡可以看出来他们摆过餐桌,涮洗过碗碟,帮助看护过小弟小妹们现在呢,他们可真等不及了,只想赶快去买东西当他们在超级市场的过道里穿梭般地跑来跑去时,我负责照管他们最后,当我们推着满载着火鸡和花色配菜的小车向结账处走去时,忽然,一个孩子又发现了“新大陆”,这又使他们飞奔起来“看!花!”克瑞斯汀大喊起来,紧跟着是孩子们旋风般地飞跑,冲向节日植物陈列处我极力劝说他们要实际一些,用余下的钱再多买些主食多好,这样可以多吃几顿白费了一顿口舌,最后我只好说“花又不能吃”“可是,谢劳克小姐,”回答我的是一片尖细的吵吵声,“我们就想买花!”看着眼前那么多排列整齐的鲜花,我终于让步了很多花瓶里插着五颜六色的大朵儿的鲜花,有赭色的、金黄的,还有像葡萄酒一样的红色的而镶嵌在众多陈列品正中的,是一盆与其他花色不协调的紫色的菊花“她一定会喜欢这盆花的”当孩子们把这盆紫色的植物费力地搬到小车上时,他们一致这样认为镇上办事处已经给了我们一个人名和地址,这是一位已经孤独地生活了许多年的、穷苦的老奶奶不一会儿,我们就颠簸在一条坎坷不平的土路上,去寻找老奶奶的住处了这时车厢里可没有那种超俗的气氛“你挤着我了”一个声音大喊“我可害怕见陌生人!”另一个说在这些不停蠕动、咯咯发笑和你推我挤的孩子,还有那盆不起眼的紫色菊花中,我真怀疑,我的那些“给予”和“接受”的说教是否能起点作用,为孩子们所接受最后,我们终于在一座掩蔽于树林中的小房子前停了下来一个身材瘦小、满脸倦容的老妇人来到门口,迎接我们我的那群孩子们急匆匆地去搬运食物,当一个个盒子被搬进去时,老奶奶噢啊的惊叹声,使她的小客人兴奋极了当埃米把那盆菊花放在柜子上时,老奶奶大吃一惊我想,她一定在想这要是一盒麦片或是一袋面粉该有多好啊“你喜欢在这儿看到这么一盆花吗?”迈克尔问,“我的意思是说在这个树林子里”老奶奶高兴起来,给孩子们讲了许多生活在她周围的动物的故事,还告诉孩子们,小鸟怎样成群飞来,吃她放在地上的面包屑”可能因为这样,上帝才派你们给我送来吃的”她说,“因为我用自己的食物喂小鸟”我们回到了车上,在系安全带的时候,我们可以透过厨房的窗户直接看到屋子里老妇人在屋子里向我们挥手告别,然后她转过身去,穿过房间,绕过那一盒盒的食物,绕过我们送给她的火鸡,绕过那些花色配菜,径直走到那瓶菊花前,把脸埋在了花瓣里当她抬起头时,嘴边挂着一丝微笑此时,她脸上的倦容一下子不见了,在我们眼里,她好像变了一个人头一次,孩子们变得那么安静就在那一瞬间,他们亲眼看到了自己的力量,这力量可以使别人的生活变得更美好而我自己,也从中明白了些什么这奇迹的产生,并非来自成人实用的经验之谈,而恰恰来自孩子们天真丰富的情感孩子们想到了,在这阴郁沉闷的十一月,人们有时需要一盆逗人的紫色的鲜花!【阅读训练】阅读下面的材料,完成1-3题修路寒露后城东村地里的小麦都播种完了,太阳也懒散地不愿露面了,人们大都跟太阳较真儿似的窝在被窝里村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀,把树叶撒了个不规矩的圆形,撒了在此碰面的刘元和根生满身的枯叶“咋样?”刘元拍打着身上的树叶对根生说“唉!”根生扒拉着满头的落叶垂头丧气地叹了声继而又忿忿地说“挨门逐户地敲打了一个遍,甭说开门,连个应声的也没有“你那边怎么样了,联系好了吗?”根生弯着手掏完落在脖子里的碎叶扭头问道“都安排好了,但是人家只做清包,托关系说了说,每平方给咱们优惠了二十五元”刘元说完向上努了努嘴,“嘿嘿”两声,皱似树皮的黝黑脸活动了一下“啥每平方便宜二十五元,好家伙!”根生望着刘元,惊讶地说道看着刘元的脸,根生确定是真的“哈哈!能省好几万呢这真是意料之外的好事呀!等双喜回来看他那边说的咋样了?”根生用力挠着头皮,露着满田焦黄的牙齿望着路的尽头笑着说道说话的功夫,路的尽头双喜哼着欢快的流行歌曲,迈着轻快的脚步向大槐树下的他俩儿飘过来T“这家料场老板真好说话,自费修路每平方收咱们半价!”不等他俩儿问,双喜就洋洋得意地嚷嚷道“哗啦”又掉下许多落叶“你们这边进行得顺利吧?“双喜边抖落叶边问“就是咱这条街的那几户鬼难拿不好办,光敲门就敲了一早上了”根生好像做了理亏的事一样闷声地说道“哦!知道也是这样你们说说,咱们这条街就是因为脱离了主街,才受到了歧视,但是咱们得自己长志气,把这条路修起来”双喜说完,掏出根烟点上,猛吸两口,升腾的烟雾瞬间把他三人围了起来双喜狠狠地把烟掐灭,蹲到地上言道“万事俱备,只欠东风呀!这样,咱们商量商量,各个击破只有郭男最不好办你们说说怎么办?双喜说完站起来看向他俩“双喜,你说的是呀!只有他不好办前天在地里碰见时和他说了,咱们是按户均摊钱可他说只拿一半”刘元紧接着也立起身说道“啥?只拿一半,真是没叫错名字,郭男不是郭男,是难拿,是‘神鬼难拿!咱是按户摊钱,虽说他空着一处宅基地,但那土地证上是他的名字,加上他现在的家,就应该拿两份钱”根生说完,霍地站了起来,把刚站起来的刘元撞了个翘起“干啥呢你?”刘元弯腰拍打着身上的泥土,瞪着愠怒的眼乜向根生吼道“发脾气是办法吗要是好办我们还用在这商量吗应该想办法!”“是呀!干什么都不可能一帆风顺!你们说,咱把这路修了,出行该有多方便呀!咱把这路修了,就可以彻底摆脱下雨时有水有泥难以下脚的‘水泥路了!咱把这路修了,证明了咱人心是齐的,还有人敢欺负咱们吗?”双喜说完狭长的脸像一团揉皱了的纸紧锁起来接着像是自言自语道“这么好的事,他怎么就意识不到呢?”“要不咱们三个把他的钱分摊出来吧,怎么也得修路呀!”根生皱着苦瓜脸强笑道“唉!分摊也行的关键是我那天找郭男说了这个想法,本来还愿意出一半,可半天功夫人家就变了很蛮横地说你们愿意修就修,但是不能从我家门前过,否则就闹事你们听这话气人不气人?”刘元面无表情地说道双喜发愁了,不是因为作为发起人发愁,是碰上了固执的人而发愁这时人们都起来了刚过完农忙,家里的男人都还没外出务工呢,在被窝里嘀咕了一早,都意识到了修路的重要性,并三三两两的向大槐树下忽快忽慢聚拢过来了也打断了沉思中的双喜,随即脸上像春风吹化了似的,浮起点儿笑意;转而又暗淡了下去,脸上没了光彩因为没有看到“鬼难拿”一一郭男不行就把他从中间隔开吧,双喜心里想到“双喜伯伯一一”清脆的声音像百灵鸟传到双喜耳朵里,不由得打了个激灵“呀!姑娘不是刚大学毕业在北京参加工作吗啥时候回来的?”双喜见是郭男的女儿,惊讶地问道“昨晚回来的,前几天电话里听说要自费修咱这条街,我爸的心路堵着呢,所以请了一天假回来把我爸的‘心路先修修”双喜长出了一口气(选自《海燕》2018年第6期,有删改)
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.对于自费修路,村民不愿意,刘元、双喜等人并没放弃,积极应对,获得了多方支持,表达了积极行动就能战胜困难的主题B.第一段中“太阳也懒散地不愿露面”“村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀”等环境描写,暗示着修路这件事遭遇到了一些困难C.小说的语言描写较有特色人物对话展现了人物的心理,有助于情节的发展“咋样,,,,干啥呢你,,等词语,还为小说增添了生活气息D.小说在塑造“郭男”这个形象时,运用了侧面描写的手法,借助他人之口,表现了“郭男”自私固执、蛮横不讲理等性格特点
2.小说中的“双喜”主要有哪些性格特点请简要分析(6分)
3、小说以“修路”为中心谋篇布局,这有什么好处请简要说明(6分)答案与解析
1.A【解析】A项,结合文本内容分析,“积极行动就能战胜困难的主题”概括错误应该是围绕“修路”的冲突,表现了自力更生,共谋发展的主题故选A
2.
①有责任心乐于为集体办事为了修路,他与料场老板协商,获得对方支持(2分)
②有志气他联合大家自费修路,既为了大家出行方便,也为了显示村民的团结(2分)
③遇事冷静修路遇到困难时,他积极想对策解决(2分)
3.
①“修路”是小说的线索.文章围绕“修路”,重点叙述了修路过程中遇到的困难等情节,使小说结构紧凑简洁(2分)
②“修路”一语双关,既是指自费修路这件事,也可指郭男的心胸狭隘.需要修修“心路”,一语双关,巧妙地突出了小说主旨(2分)
③围绕“修路”的冲突,展现了各个人物的形象特点,表现了自力更生,共谋发展(2分)。