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散文主题训练……大美黄河阅读下面的文字,完成下面小题天下黄河卓然我知道黄河,是父亲和母亲告诉我的小时候,母亲常常对我们说,夜间睡觉的时候把耳朵贴在枕头上,静静地听,可以听到黄河的涛声秋虫唧唧,夜凉如水,我和弟弟妹妹伏在枕头上听黄河似乎确有一阵又一阵涛声如歌传来,一忽儿澎湃交响,一忽儿宛若丝竹,隐约如春雷,又像冬天的风父亲曾不止一次带我们到山头上去看黄河怕山不够高,父亲就把我们轮流架在肩膀上,说那样就一定能够望到黄河天色微明,遥远的天地之间真的会有一条黄色或者褐色的带子,一忽儿漪波纹澜,清晰可见,一忽儿又漾流无际,浑沦不清这时候,父亲会很自信地指着那条涣漫而神奇的影子对我们说“看啊,那就是黄河!”我知道父亲指给我们看的并不是黄河,知道母亲让我们听的也不是黄河的涛声,已经是很多年以后的事情了只是,我不知道,我远居于太行深处的父亲母亲,为什么那么喜欢黄河、向往黄河?我不知道我们的父亲母亲,为什么那么想引来黄河水,滋润儿女们的心灵,浇灌儿女们的梦?对于这个问题,我当然要问一问父亲的父亲听了,憨厚地笑了笑,说“我们祖祖辈辈都是这样的……”父亲的话似乎只说了半截,他没有清楚地告诉我,他为什么那样喜欢黄河;也没有说清楚,我们的祖祖辈辈为什么“都是这样的我能够理解我们的祖祖辈辈“都是这样的“,是生活在我们麓谷洞的男人们和女人们慢慢告诉我的在金色遍野的秋天,在飞雪点点的冬夜,在嫩寒勾萌的春色里,在简陋的小四合院中,在望得见河汉的草棚里,在老屋的土炕上,在村边的老槐树底,无不有祖祖辈辈用自己灵巧的或者笨拙的双手,以剪纸、面塑、泥塑、石雕、木刻、布艺、瓦器、陶瓷,表现他们心中的黄河女人会剪一对黄河鲤鱼,剪一朵开在黄河岸上的蜡梅花儿,贴在小屋的墙上,贴在暖烘烘的炕头上,贴在匀着春光的窗户上,贴在家里的缸缸罐罐上看上去都是富贵,感觉到都是安详,都是那么情深深而意重重,都是那么纯真而质朴那其中的一剪一刀、一弯一较,无不带着对黄河的向往最让人心动的,是回响在黄河两岸的民歌风尘仆仆的黄河儿女,站在黄土高坡上,顶着西北风,可着嗓子吼:我们那里有着完全不同的河岸到了与汾河交汇的地方,黄河已经跃出龙门,看上去轻松多了没有了逼仄狭促的山崖,河水从容随意地流淌,连神情都是那么欢快到了这里,河面豁然开朗,两岸高耸的山峦骤然消逝,变成了低矮怯懦的黄土堀面对余怒未消的河水,河岸像一群败兵般,远远退去,隔着宽阔的河滩在雾霭芦苇间窥望河水便像王者之师般,放慢了脚步,迈着从容的步伐傲然流过河滩宽二十多里,河水忽东忽西,信马由缰,似乎再也不在乎河岸然而,站在船上从河里驶过,会看到远处的河岸依然苍茫雄劲,表现出了该有的气势河水流淌着,三十年河东,三十年河西,好像无拘无束,却从不能越出河岸,仿佛冥冥中有一道桎梏,不能逾越一步再往前走,河水好像变得闷闷不乐,不时发怒,激荡起浪涛,朝岸边迅猛冲去沙质的河岸轰轰地坍塌,一步步向后退去几年前,在河边的崖头上,我看见一位满头苍发的老者正在出神地望着涌动的河水一阵闲聊后,话题扯到了河岸老者的脸上露出悲戚的神情他指着河水说,几十年前,河岸在那里,如今,后退有几百米了我叹然,不知道自己是叹息河水的无情,还是叹息河岸的无奈如今,再站在黄河岸边,脚下的堤岸已是用铁丝网住的石堤河水还在气势恢宏地哗哗涌动,却再也奈何不了堤岸再往下,流淌在平原上的黄河才真正信心十足两面人工修筑的河岸固然挡住了河水,在我看来,那已经是战战兢兢的河岸了(原文有删改)
12.下列对文章有关内容的分析和概括,正确的两项是()A.本文第一自然段中说“这一段黄河堤岸是黄河自己的选择,也是黄河自己开凿出来的”,鲜明地突出了黄河历史的久远,当然也体现了人类的无能B.文中写“有了河岸的黄河水,就有了约束”“始终都还在河岸之间”等内容,是为了将黄河水与其他地方的水对比,从而突出黄河水的气势C.“弥佛洞”石洞前,河谷很深,人站在宽不过二尺的栈道上,上方怪石狰狞,脚底下河水在流淌,虽然作者有些害怕,但他和鲁顺民仍被河水感动了D.作者认为,岩石上印着的一道道细密的纹理是黄河水冲刷的痕迹,把岩石带回去,就等于把黄河的精髓、气质带回了家,这完全是无稽之谈E.作者写黄河的堤岸,先从黄河的上游写起,然后依次写到了晋陕峡谷、与汾河交汇处、平原上等地的河岸,体现了不同地方黄河河岸的不同特点
13.文章第五段采用了哪些修辞手法写晋陕峡谷处河岸的特点?请分析这样写的好处
14.在倒数第三自然段中,作者为什么插入了一段对往事的回忆?
15.文末作者说“在我看来,那已经是战战兢兢的河岸了”请结合全文,并联系现实,谈谈你是否同意作者的这一观点,并说明理由参考答案
1.C
2.B
3.文章将黄河的壮阔和黄河的柔美做了对比;将历史上泛滥肆虐带给人痛苦的黄河和现今清流婉转带给人欢乐的黄河做了对比
4.
①对黄河的向往与礼赞;
②对黄河两岸人民以及中华民族的赞颂;
③对新时代、新高度的讴歌【解析】
1.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力A.由原文“我知道父亲指给我们看的并不是黄河,知道母亲让我们听的也不是黄河的涛声,已经是很多年以后的事情了”可知“父母听过黄河的涛声,见过黄河的神奇”错误B.“反映出他们对当时苦难生活的不满”错蕾谷洞的人们用剪纸、泥塑、民歌等艺术形式来表现他们心中的黄河,来印证说明我们的祖祖辈辈“都是这样的”,表现了他们对黄河的向往与礼赞D.“表现出远行的,急切盼望归家的羁旅之苦,怀乡之愁”错,文章引用曹操的诗句表现“我”亲近黄河、拥抱黄河这条母亲河时的复杂感受故选C
2.本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力B.对偶”错,多了点儿柔媚,多了点儿婉约与温情,多了点儿幽雅与含蓄”应是“排比”故选Bo
3.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力由原文“我曾经不止一次站在南太行山头俯瞰黄河早晨,当初升的太阳把第一缕鲜嫩的光投向黄河的时候,大河熔金,何其壮观啊!当落日将余晖洒在水面上的时候,黄河灿若图绣,又是何其壮美!已而,水月相映,黄河又会化成一片和婉的白银色溶溶月光,似乎柔化了黄河的桀瞥不驯此时此刻的黄河,多了点儿柔媚,多了点儿婉约与温情,多了点儿幽雅与含蓄”可知,文章将黄河的壮阔和黄河的柔美做了对比;由原文“在我记忆中,黄河似乎自古以来就是一条苦难的河灾难总是发生在春夏之交,或者夏秋之间”“又过去了数十个冬夏春秋,而今,黄河顺流而下,原来清流婉转的地方水更清了,原来浊流横涌的地方水也清了一个又一个水上公园,柳如绿绦,荷如锦毡,桥影如虹,游人如织,笑声盈盈”可见,文章将历史上泛滥肆虐带给人痛苦的黄河和现今清流婉转带给人欢乐的黄河做了对比
4.本题考查学生评价文本中作者的思想情感的能力由原文“那其中的一剪一刀、一弯一较,无不带着对黄河的向往”“在我脚下,那是一条波澜雄阔,又婉娈多姿的黄河”“我决定走下太行山头,走到黄河边上,去亲近黄河,去拥抱黄河,去拜谒黄河”可知,作者抒发了对黄河的向往与礼赞;由原文“那里既可以寄托生命,也可以存放心灵他们选择了黄河,把黄河当作母亲,黄河也把他们当作儿女母亲用圣洁的黄河水为儿女们洗礼,洗出了一身永远不能够褪去的金黄色,,“唯其苦难太多,九十九道弯才弯得那么有力度,那么有刚性,那么有韧性像一张又一张弓,发出一支又一支岁月无法阻挡的响箭,风雨无法销蚀的飞镐浩浩汤汤的大河,在带走泥沙的同时,是不是也带走了苦难,带走了软弱,带走了屈辱和卑怯?”可知,作者抒发了对黄河两岸人民以及中华民族的赞颂;由原文“而今,黄河顺流而下,原来清流婉转的地方水更清了,原来浊流横涌的地方水也清了一个又一个水上公园,柳如绿绦,荷如锦毡,桥影如虹,游人如织,笑声盈盈这是不是黄河的时代高度呢?这是不是黄河的历史高度呢?”可知,作者抒发了对新时代、新高度的讴歌
5.A
6.
①既气势磅礴,又安详平和、雍容大度;
②哺育了我们这个古老的农耕民族
7.
①文章写黄河“开河”之景,作者“巡河”之事,文笔简洁、凝练;
②文中写“开河,,的场景、骏马奔腾的场面相互映衬,使文章富有意境之美;
③文章写自己“正式工作”迈出人生的第一步,正如“开河”,含有哲理之美【解析】
5.本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力A.“大学毕业后到农村劳动锻炼期间”错误,原文“我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年,就地分配到县里工作”,应是劳动锻炼结束,到县里工作之时故选Ao
6.本题考查学生分析物象特征的能力
(1)根据“特别是气势磅礴的黄河”“无论文开还是武开都可能有冰凌冲击河堤,危及两岸”“黄河开裂的轰鸣声一般人对黄河的印象是飞流直下、奔腾万里,如三门峡那样湍急,如壶口瀑布那样震耳欲聋”“其实她在河套这一段面阔如海,是极其安详平和、雍容大度的”概括既气势磅礴,又安详平和、雍容大度;
(2)根据“我这一年在河套平原生活劳作……一直饱吸着黄河母亲的乳汁”“黄河叫,母亲河二是她哺育了我们这个古老的农耕民族”概括哺育了我们这个古老的农耕民族
7.本题考查学生探究文本特征的能力
(1)分析叙述之美根据“冰封一冬之后在春的回暖中慢慢苏醒,冰块开裂,漂流为凌,谓之开河开河又分‘文开武开两种慢慢融化,顺畅而下者谓之‘文开;河冰骤然开裂,翻江倒海者谓之‘武开这时流动的冰块如同一场地震或山洪引发的泥石流,你推我操,挤挤擦擦,滚滚而下如果前面的冰块走得慢一点,或者冰面还未化开,后面的冰急急赶来叠压上去,就会陡立起一座冰坝,横立河面”“我受命之后,匆匆奔向黄河一辆毛驴车,拉着我和我的行李,在长长的大堤上,如一只小蚂蚁般缓缓地爬行”“我白天在河堤上和民工们厮混在一起,晚上就回到自己住的林间小屋里”“一天,当我照例巡河时,发现靠岸边的河冰已经悄悄消融,退出一条灰色的曲线,宽阔的河滩上也渗出一片二片的湿地……又过了几天,当我迎着早晨的太阳爬上河堤时,突然发现满河都是大大小小的浮冰,浩浩荡荡,从天际涌来,犹如一支出海的舰队阳光从云缝里射下来,银光闪闪,冰块互相撞击着,发出隆隆的响声,碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上,开河了”分析,文章写黄河“开河”之景,作者“巡河”之事,文笔简洁、凝练;
(2)分析意境之美根据“满河都是大大小小的浮冰,浩浩荡荡,从天际涌来,犹如一支出海的舰队阳光从云缝里射下来,银光闪闪,冰块互相撞击着,发出隆隆的响声,碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上,开河了”“河滩上跑来了一群马儿,有红有白,四蹄翻腾,仰天长鸣,如徐悲鸿笔下的奔马,,“放开缰绳,天高地阔,任它去吃草追风”“这群撒欢的骏马,有的仰起脖子甩动着鬃毛,有的低头去饮黄河水,有的悠闲地亲吻着湿软的土地,啃食着刚刚出土的草芽忽然它们又会莫名地激动起来,在河滩上掀起一阵旋风,仿佛在放飞郁闷了一冬的心情,蹄声叩响大地如节日的鼓点”分析,文中写“开河”的场景、骏马奔腾的场面相互映衬,使文章富有意境之美;
(3)分析哲理之美根据“我就是踏着黄河开裂的轰鸣声走向社会的”“我激动得甩掉老羊皮袄,双手掬起一捧黄河水泼在自己脸上,一丝丝的凉意,一阵阵的温馨开河了,新一年的春天来到了,我也迈出了人生的第一步,明天将要正式到县里去上班”分析,文章写自己“正式工作”迈出人生的第一步,正如“开河”,含有哲理之美
8.B
9.D
10.本文创造美的意境主要有三种途径
①写出散文的“神由形人神地写出事物(景和人)的内在精神通篇紧扣“黄河精魂”来写,深挖黄河象征的中华民族的伟大、强悍,讴歌革命领袖、英杰的伟岸、超迈、亲和、灵慧
②饱含深情叙事写人,写景状物,无不倾注澎湃、炽热的感情字里行间洋溢着对黄河母亲的热爱,对革命导师、杰出统帅的爱戴,对中华民族的自豪,对华夏文明的自信
③富含哲理在写景状物、叙事写人基础上,带有思辨色彩地进行哲理升华以饱含感情的议论,指出中国共产党在抗日战争中的“指挥”作用,点评毛泽东是中国的马克思
11.示例一(如诗的韵律)
①末段语言表达呈现鲜明的如诗歌的韵律美,卒章显志,升华主题
②以排比短句传情达意,句式整饬,增强语势
③以宽式对偶句抒写礼赞,句式匀称,节奏和谐
④以四字短句穿插,错落有致,简洁明快
⑤多用整句(排比、对偶),整齐匀称,朗朗上口,有如诗的韵律示例二(灵动的修辞)
①末段综合运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,语言灵动,情感充沛,升华主题
②贴切比喻,状物逼真把高空纵目所见的沙丘中的黄河比作细长的“飘带”,化静为动
③生动拟人,真情洋溢说黄河“恣肆流淌,纵情欢笑”,突出黄河与中华民族的血肉联系
④排比铺陈,酣畅淋漓用短句铺排,盛赞黄河之博大精深的内涵、催人奋进的精神【解析】
8.本题考查学生赏析文本相关内容的能力B.“突出黄河流域面积大、河水混浊、水量丰沛等特点”错误,结合原文“你,母亲的河流,啊!中华民族的发祥之地浩浩然,茫茫然,滂滂然,沛沛然”可知,这组排比叠词短句不仅写黄河的自然地理特征,更是从其所象征的中华民族、中华文化的角度来突出其伟大强悍、博大精深的特点选项流于肤浅故选Bo
9.本题考查学生赏析文本艺术特色的能力D.“以嗔河,为线索……通篇都用胸,指称黄河”错误,结合标题黄河精魂”,原文”在抗日战争的连天烽火中,我曾栉风沐雨,九渡黄河……浩浩然,茫茫然,滂滂然,沛沛然”“长歌当啸,黄河,你这壮丽的航程,你这古典而又现代的风范,你这赫赫巍巍的民族精魂”可知,从文章标题及全文语境、主旨蕴涵角度看,应是以“黄河精魂”为线索选项这一说法欠妥帖结合原文“你,母亲的河流”“你诞生了丰裕富饶的黄河文化,抚育了惊天动地的黄河英灵”“黄河,你不愧是华夏文明的伟大象征”“危难时,她发出怒吼,振聋发瞧太平时,她波翻浪舞,一路欢歌可知,文章整体上以第二人称“你”来指称黄河,局部语句用“她”来指称黄河选项“通篇都用你指称黄河”这一分析也不准确故选Do
10.本题考查学生赏析散文意境美创造技法的能力题干引《刘白羽散文选》中有关散文意境的论断,作为设题的铺垫与答题的点拨解析本文意境美创造的技法,可以从文本中如何做到立象达意、造境传情,如何做到因物(人)及理、情理相生等方面来分析结合原文“黄河之水天上来,飞流直下千万里,其神魄,其气韵,顿使我心胸为之开阔,禁不住仰天长啸”“你诞生了丰裕富饶的黄河文化,抚育了惊天动地的黄河英灵”“小平同志眼观六路,耳听八方,他的血脉里,似乎正汩汩流动着黄河的灵慧斗转星移,天翻地覆一唱雄鸡天下白黄河依然是母亲河,千秋万载,不改其志”“长歌当啸,黄河,你这壮丽的航程,你这古典而乂现代的风范,你这赫赫巍巍的民族精魂”可知,通篇紧扣“黄河精魂”来写,深挖黄河象征的中华民族的伟大、强悍,讴歌革命领袖、英杰的伟岸、超迈、亲和、灵慧写出散文的“神”由形人神地写出事物(景和人)的内在精神结合原文“黄河,你不愧是华夏文明的伟大象征历史上,不论来自国内、国外的民族危难如何严酷,只要黄河母亲一声怒吼,全体人民就会呼啸而起,团结奋斗,扭转乾坤,转危为安”“正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下,爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响,最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争而指挥这一交响、抒写这一篇章的,就是伟大的中国共产党”“革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景,至今想起,犹历历在目”“小平同志眼观六路,耳听八方,他的血脉里,似乎正汩汩流动着黄河的灵慧”“你是文化,你是文明,你是风华,你是气概你哺育了中华民族几千年,而今,又鼓舞着亿万人民乘风破浪,激流勇进长风一拂,万弩齐发啊!黄河,你奔出涌向二H^一世纪的气势吧!你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知,饱含深情叙事写人,写景状物,无不倾注澎湃、炽热的感情字里行间洋溢着对黄河母亲的热爱,对革命导师、杰出统帅的爱戴,对中华民族的自豪,对华夏文明的自信结合原文“二次大战中,中国被侵略的时间最长,所遭受的灾难最重,因而,所进行的血战也最为壮烈,无数英雄的热血洒遍大地,壮志凛然千秋正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下,爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响,最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争而指挥这一交响、抒写这一篇章的,就是伟大的中国共产党”“出发途中与完成任务后归来,我直观地感觉到了毛主席运筹帷幄、纵横撞阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑毛泽东是中国的马克思,他率领我们在血雨腥风中,砸碎旧世界的桎梏,创造一个亮堂堂的新世界”可知,富含哲理在写景状物、叙事写人基础上,带有思辨色彩地进行哲理升华以饱含感情的议论,指出中国共产党在抗日战争中的“指挥”作用,点评毛泽东是中国的马克思
11.本题考查学生赏析散文语言表达艺术的能力题干设置了写作语言赏析札记的情境,提示了两个写作角度前者侧重从结尾段语言表达的诗化特点鉴赏,可以着重从句式选用,以及排比、对偶、四字短句穿插等角度评析语言的诗化特点后者则侧重从修辞手法的综合运用角度鉴赏,可以着眼该段中比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的表达效果来评析鉴赏要点的答案组织采用总——分式结构,即先扣住选定的角度总述,然后从若干不同角度展开分说示例一(如诗的韵律)结合原文“你是文化,你是文明,你是风华,你是气概你哺育了中华民族几千年,而今,又鼓舞着亿万人民乘风破浪,激流勇进长风一拂,万弩齐发啊!黄河,你奔出涌向二十一世纪的气势吧!你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知,末段语言表达呈现鲜明的如诗歌的韵律美,卒章显志,升华主题结合原文“你是文化,你是文明,你是风华,你是气概”“我们的哲学,我们的信仰,我们的理论,必定成为现实”“你这壮丽的航程,你这古典而又现代的风范,你这赫赫巍巍的民族精魂”可知,以排比短句传情达意,句式整饬,增强语势结合原文“你哺育了中华民族几千年,而今,又鼓舞着亿万人民乘风破浪”“你奔出涌向二十一世纪的气势吧!你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”可知,以宽式对偶句抒写礼赞,句式匀称,节奏和谐结合原文“若隐若现,闪闪烁烁”“是文化,你是文明,你是风华,你是气概”“长风一拂,万弩齐发”可知,以四字短句穿插,错落有致,简洁明快结合原文“你是文化,你是文明,你是风华,你是气概”“你奔出涌向二十一世纪的气势吧!你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧”等可知,多用整句(排比、对偶),整齐匀称,朗朗上口,有如诗的韵律示例二(灵动的修辞)结合原文“纵目处,黄色的沙丘中,蜿蜒盘绕着一条细长细长的飘带,若隐若现,闪闪烁烁”可知,贴切比喻,状物逼真把高空纵目所见的沙丘中的黄河比作细长的“飘带”,化静为动结合原文”啊,黄河,你在人民的大地上恣肆流淌,纵情欢笑”可知,生动拟人,真情洋溢说黄河“恣肆流淌,纵情欢笑”,突出黄河与中华民族的血肉联系结合原文“你是文化,你是文明,你是风华,你是气概”“我们的哲学,我们的信仰,我们的理论,必定成为现实”“你这壮丽的航程,你这古典而又现代的风范,你这赫赫巍巍的民族精魂”可知排比铺陈,酣畅淋漓用短句铺排,盛赞黄河之博大精深的内涵、催人奋进的精神综上所述,末段综合运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,语言灵动,情感充沛,升华主题
12.CE
13.运用了比喻和拟人的修辞手法来写晋陕峡谷处河岸的坚固、深邃、狭窄比喻的手法将河岸坚固的特点更加直观地展现了出来;拟人的手法将河岸与河流的对抗过程演绎得更加生动、形象,也突出了河岸的深邃、狭窄
14.插入与老人偶遇交谈的片段,借今昔对比,体现了与汾河交汇处黄河岸的“后退”,凸显了河岸的沧桑变化,点明主旨,表达了作者对现今黄河岸“坍塌”后退的忧思
15.1同意正因为人的介入,“铁丝网住的石堤”使得原来的河岸不再单纯是河岸,它的功能需要人的帮助才能发挥作者用“战战兢兢”形容人工加固的河岸很切合实际,也体现了作者对现状的不认同和担忧⑵不同意正是因为有了人的主动介入,才使得河岸的功能和作用得到强化否认这种河岸,就是否认人对自然的改造在自然面前,人应当积极发挥主观能动性【解析】
12.本题考查学生分析理解文章内容的能力A.”体现了人类的无能”错,由后面的人类参与河岸的建设可以看出人类改造自然的能力,这里只是体现黄河的历史悠久B.“与其他地方的水对比.突出黄河水的气势”错,前者于文无据,后者理解有误,此处只是写黄河水与河岸之间的关系D.“无稽之谈”错,这是作者一种含蓄的说法,体现的是作者感悟到的黄河的坚忍的精神故选CEo
13.本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力第五段中,根据典型比喻词“好像”可抓住关键句“晋陕峡谷好像铜墙铁壁:分析语句可知,“晋陕峡谷”是主体,“铜墙铁壁”是喻体作者在这里运用比喻,是为了更为直观地说明晋陕峡谷之于黄河,就像铜墙铁壁对于人一样的坚硬“仿佛一队浩荡奔来的铁骑般”把黄河比作铁骑,是为了表现黄河“就变得暴躁起来”“越战越勇”等特点在这里,作者给予黄河水以人类“暴躁”“勇”的性格特点,从而展现晋陕峡谷的狭窄,使得黄河水在这里水流变急,激流奔涌,最终“涌入深邃狭窄的河道:可见,作者在这里运用拟人手法,是为了将河岸与河流的对抗过程演绎得更加生动、形象,也突出了河岸的深邃、狭窄
14.本题考查学生分析情节、语段的作用的能力结合老人的叙述的内容“几十年前,河岸在那里,如今,后退有几百米了”可以看出,这段内容主要是介绍黄河河岸的历史“几十年前”与“如今”的今昔变化对比,说明的是与汾河交汇处黄河岸的“后退”,突出体现了“黄河的变化”这一主旨结合语句中,老人说这话时脸上“露出悲戚的神情”,以及“我”的反应“我叹然,不知道自己是叹息河水的无情,还是叹息河岸的无奈“,可见老人叙述时的表情也暗合了作者对现今黄河岸的忧思,由此可以看出我们对黄河河岸后退都是担忧的态度由此可知,作者插入与老人偶遇交谈的片段,借今昔对比,是体现了与汾河交汇处黄河岸的“后退”,凸显了河岸的沧桑变化,点明主旨,表达的是作者对现今黄河岸“坍塌”“后退”的忧思
15.本题考查学生对文章内容进行个性化阅读的能力若同意作者的观点,则要围绕“战战兢兢”来进行阐述“战战兢兢”一词的意思是形容因恐惧而发抖的样子,也形容小心谨慎的样子前文中,作者描写黄河河岸“在岩石与激流的对抗中,碰撞出惊心动魄的气势,又绘制出一幅幅令人心荡神驰的美景”“然而,站在船上从河里驶过,会看到远处的河岸依然苍茫雄劲,表现出了该有的气势”充分展现了自然河岸的坚硬、威武,这是不假以人手的自然力量而此处,作者用“战战兢兢一词来形容“用铁丝网住的石堤显然是表达了一种忧虑态度本该是自然力量的河岸,它的功能需要人的帮助才能发挥,这不能不引起我们的担忧与思考若不同意作者的观点,则可围绕“人工加固,,的重要性以及人的主观能动性来阐述对此可以指出,前文中“沙质的河岸轰轰地坍塌,一步步向后退去说明黄河下游的河岸,并没有能力自己去阻挡河水的奔涌和侵蚀因此,我们必须借助人的力量,充分发挥人类的主观能动性,才不会让现状越来越坏“天下黄河九十九道弯“东山上点灯西山上明“桃花你就红来杏花你就白……”“三十三棵荒麦九十九道楞……”每一首歌,都是我们祖祖辈辈生命的根似乎只有这样,我们的祖祖辈辈才活得自信,活得风光,活得滋润,活出精神为我们祖祖辈辈“都是这样的“,我决定去寻找黄河,去体验黄河,去寻找和体验属于我们祖祖辈辈的黄河我曾经不止一次站在南太行山头俯瞰黄河早晨,当初升的太阳把第一缕鲜嫩的光投向黄河的时候,大河熔金,何其壮观啊!当落日将余晖洒在水面上的时候,黄河灿若图绣,又是何其壮美!已而,水月相映,黄河又会化成一片和婉的白银色溶溶月光,似乎柔化了黄河的桀警不驯此时此刻的黄河,多了点儿柔媚,多了点儿婉约与温情,多了点儿幽雅与含蓄在我脚下,那是一条波澜雄阔,又婉娈多姿的黄河然而,毕竟是站在高处,毕竟是俯视黄河,我忽然就有了一种莫名的恐慌与愧疚因为从我脚下流过的黄河,有一点瘦弱,有一点卑微我感觉我轻慢了黄河,亵渎了黄河于是,我决定走下太行山头,走到黄河边上,去亲近黄河,去拥抱黄河,去拜谒黄河时间正是晚秋,我循着曹操走过的羊肠坂徒步下山几处残痕,几若断肠,被秋风裹在山坡上,被稀疏的荒草半掩半埋,给人一种瑟瑟发冷的感觉石崖上,“古羊肠坂”四个老字还在,放眼望去,满目沧桑秋风劲厉,掠过枯黄的衰草,发出尖细的哨鸣,我似乎听得见曹操在沉吟“延颈长叹息,远行多所怀我心何怫郁,思欲一东归淅淅沥沥的秋雨,把曹孟德口中吐出来的每一个字都打得又湿又冷羊肠坂逼仄,弯弯曲曲,难道,羊肠坂也在寻寻觅觅,寻找魏武当年的鞭影?我又在寻找什么呢?沿着黄河向上走,一边走,一边欣赏那有生命、有思想、有灵魂的黄河之水漪流回澜,总是能让人陷入回忆之中在我记忆中,黄河似乎自古以来就是一条苦难的河灾难总是发生在春夏之交;或者夏秋之间其时,总会有一群又一群黄泛区的灾民逃上太行山来,拥到村子里挨家挨户乞讨太行山高,太行自古天下脊,黄河说什么也漫不上去那些逃上山来的灾民,很少会有人在我们村子里居留不去,大都会在灾后回到黄河边上,再种粟菽,重整桑梓那里既可以寄托生命,也可以存放心灵他们选择了黄河,把黄河当作母亲,黄河也把他们当作儿女母亲用圣洁的黄河水为儿女们洗礼,洗出了一身永远不能够褪去的金黄色唯其苦难太多,九十九道弯才弯得那么有力度,那么有刚性,那么有韧性像一张又一张弓,发出一支又一支岁月无法阻挡的响箭,风雨无法销蚀的飞铺浩浩汤汤的大河,在带走泥沙的同时,是不是也带走了苦难,带走了软弱,带走了屈辱和卑怯?又过去了数十个冬夏春秋,而今,黄河顺流而下,原来清流婉转的地方水更清了,原来浊流横涌的地方水也清了一个又一个水上公园,柳如绿绦,荷如锦毡,桥影如虹,游人如织,笑声盈盈这是不是黄河的时代高度呢?这是不是黄河的历史高度呢?到了这个时候,我才理解了黄河天下黄河九十九道弯,弯弯曲曲;寻寻觅觅,原来黄河在寻找自己的锦绣前程……选自韩小蕙编《2021中国散文年选》,有删改
1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是A.小时候,母亲让“我”听黄河,父亲指给“我”看黄河,是因为父母听过黄河的涛声,见过黄河的神奇B.蕾谷洞的人们用剪纸、泥塑、民歌等艺术形式来表现黄河,反映出他们对当时苦难生活的不满C.作者写到黄河的过去,历史上黄河的泛滥带来灾难,但黄河儿女以巨大的刚性与韧性重建家园D.文章引用曹操的诗句渲染悲凉气氛,表现出远行的“我”急切盼望归家的羁旅之苦,怀乡之愁
2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是A.运用了拟人修辞手法,作者运用“桀瞥不驯”“柔媚”“婉约与温情”“幽雅与含蓄”来描绘月色下的黄河,将黄河人格化B.运用了对偶、反复修辞手法,有节奏感,增强了语势对偶句中运用反复的修辞手法更加起到反复咏叹的作用C.此处的黄河与上文黄河形成对照,共同表达了对波澜雄阔,又婉娈多姿的黄河的强烈的情感D.画线的句子形象生动地描绘出月夜黄河的温和柔美,显示出黄河的另一样貌
3.文章标题是“天下黄河:文章中多次运用对比手法描写黄河,请列举说明
4.本文托物言志,结合全文,概括作者通过记写黄河抒发了哪些情感阅读下面的文字,完成下面小题开河梁衡二十世纪七十年代初,大学毕业生必须先到农村劳动锻炼我从北京毕业后到内蒙古临河县劳动一年,就地分配到县里工作想不到,我还没有打开行李,就受命带民工到黄河岸边去防凌汛“凌汛”是北方河流解冻时的专用名词——我是第一次听到——特别是气势磅礴的黄河,冰封一冬之后在春的回暖中慢慢苏醒,冰块开裂,漂流为凌,谓之开河开河又分“文开”“武开两种慢慢融化,顺畅而下者谓之“文开”;河冰躲然开裂,翻江倒海者谓之“武开”,这时流动的冰块如同一场地震或山洪引发的泥石流,你推我擦,挤挤擦擦,滚滚而下如果前面的冰块走得慢一点,或者冰面还未化开,后面的冰急急赶来叠压上去,就会陡立起一座冰坝,横立河面,形成类似电视上说的堰塞湖冰河泛滥,人或为鱼鳖,那时就要调飞机炸冰排险了无论“文开”还是“武开”都可能有冰凌冲击河堤,危及两岸,所以每年春天都要组织防凌汛我就是踏着黄河开裂的轰鸣声走向社会的我这一年在河套平原生活劳作,虽未与黄河谋面,却一直饱吸着黄河母亲的乳汁每当我早晨到井台上去担水时,知道这清凉的井水是黄河从地下悄悄送过来的;当夏夜的晚上我们借着月光浇地时,田野里一片“噂噂啪啪”庄稼的生长拔节声,我知道这是玉米正畅快地喝着黄河水在河套,无论人还是庄稼都是喝着黄河水长大,片刻不曾脱离生活于斯,你才真切地体会到为什么黄河叫母亲河”,是她哺育了我们这个古老的农耕民族沿黄河一带的农民说“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”我受命之后,匆匆奔向黄河一辆毛驴车,拉着我和我的行李,在长长的大堤上,如一只小蚂蚁般缓缓地爬行堤外是一条凝固了的亮晶晶的冰河,直至天际;堤内是一条灌木林带,灰蒙蒙的,连着远处的炊烟最后,我被丢在堤内一个守林人的小屋里,将要在这里等待开河,等待春天的到来一般人对黄河的印象是飞流直下、奔腾万里,如三门峡那样湍急,如壶口瀑布那样震耳欲聋其实她在河套这一段面阔如海,是极其安详平和、雍容大度的我白天在河堤上和民工们厮混在一起,晚上就回到自己住的林间小屋里,静悄悄地好像退回到另一个世界后半夜一钩弯月挂在天边,四周静极了,风起沙扬,打在窗户纸上沙沙作响,大黄狗不时地汪汪几声微风抚过林梢掀起隐隐的波涛,我这个小屋就像大海里的一只小船我怎么也睡不着了,突然想到这是我平生第一次一个人过夜,而且还是在万里黄河边的旷野上我辗转难眠,就去想那些类似今夜光景的诗篇苏东坡有一首《卜算子》“缺月挂疏桐,漏断人初静谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影“不好,太凄苦了我虽分配塞外,但还不似苏轼发配黄州又想起辛弃疾的《破阵子》“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营八百里分麾下炙……”现时大漠孤烟,河堤上吃肉,倒有几分身在沙场的味道你看,堤外漠漠层林,堤上车马工棚;千万里大河东去,枕戈静待凌汛那么,凌汛过后的我又将漂向何处呢?一天,当我照例巡河时,发现靠岸边的河冰已经悄悄消融,退出一条灰色的曲线,宽阔的河滩上也渗出一片二片的湿地柚黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意用手扒开去看,枯叶下边已露出羞涩的的草茅风吹在脸上也不那么硬了,太阳愈发温暖,晒得人身上痒痒的再看远处的河面,亮晶晶的冰床,撑开了纵横的裂缝,而中心的主河道上已有小的冰块在浮动又过了几天,当我迎着早晨的太阳爬上河堤时,突然发现满河都是大大小小的浮冰,浩浩荡荡,从天际涌来,犹如一支出海的舰队阳光从云缝里射下来,银光闪闪,冰块互相撞击着,发出隆隆的响声,碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上,开河了!一架值勤的飞机正压低高度,轻轻地掠过河面不知何时,河滩上跑来了一群马儿,有红有白,四蹄翻腾,仰天长鸣,如徐悲鸿笔下的奔马在农机还不普及的时代,同为耕畜,南方用水牛,中原多黄牛,而河套地区则基本用马那马儿不干活时一律退去笼头,放开缰绳,天高地阔,任它去吃草追风尤其冬春之际,地里还没有什么农活,它们更是无拘无束眼前这群撒欢的骏马,有的仰起脖子甩动着鬃毛,有的低头去饮黄河水,有的悠闲地亲吻着湿软的土地,啃食着刚刚出土的草芽忽然它们又会莫名地激动起来,在河滩上掀起一阵旋风,仿佛在放飞郁闷了一冬的心情,蹄声叩响大地如节日的鼓点我一时被眼前的情景所感染,心底暗暗涌出一首小诗河边马俯饮千里水,仰嘶万里云鬃红风吹火,蹄轻翻细尘时间过去半个世纪,我还清楚地记着这首小诗那是我第一次感知春的味道,也是我会写字以来写的第一首古体诗我激动得甩掉老羊皮袄,双手掬起一捧黄河水泼在自己脸上,一丝丝的凉意,一阵阵的温馨开河了,新一年的春天来到了,我也迈出了人生的第一步,明天将要正式到县里去上班有删节
5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.本文主要写作者大学毕业后到农村劳动锻炼期间,带领民工在黄河边防凌汛的一些事情,这是作者正式参加工作后做的第一件事情B.文中画线的句子运用比喻和拟人的手法,同时运用叠音词,生动形象地写出黄河“武开”时河冰骤然开裂后翻江倒海的磅礴气势C.文中引用农民的话“枣树一听不到黄河的流水声就不结枣了”,采用夸张、拟人的手法,写出这里的人对黄河的高度依赖及感激之情D.作者夜晚独处,浮想联翩,认为自己的处境和苏东坡《卜算子》的某些意境不太相符,和辛弃疾的《破阵子》中的某些意境相合
6.本文的主要描写对象是“黄河”,请简要分析作者笔下的黄河有哪些特征
7.梁衡先生说过“散文之美可分三个层次第一个层次是叙述之美,即写景、状物、描述要准确、干净;第二个层次是意境之美,即要写出感觉、感情;第三个层次是哲理之美,即要写出新的思想”请简析本文是如何体现散文之美的阅读下面的文字,完成下面小题黄河精魂刘白羽在抗日战争的连天烽火中,我曾栉风沐雨,九渡黄河隆冬寒天,冰川崩裂,步履其上,如临深渊,其峻,其险,令人神魂惊悚;而当初夏,山洪激发,奔腾澎湃,黄河之水天上来,飞流直下千万里,其神魄,其气韵,顿使我心胸为之开阔,禁不住仰天长啸你,母亲的河流,啊!中华民族的发祥之地浩浩然,茫茫然,滂滂然,沛沛然!你诞生了丰裕富饶的黄河文化,抚育了惊天动地的黄河英灵近来,随着年事日增,回顾既往,更加深刻地认识到中华民族博大精深,一往无前黄河,你不愧是华夏文明的伟大象征历史上,不论来自国内、国外的民族危难如何严酷,只要黄河母亲一声怒吼,全体人民就会呼啸而起,团结奋斗,扭转乾坤,转危为安举例说,二次大战中,中国被侵略的时间最长,所遭受的灾难最重,因而,所进行的血战也最为壮烈,无数英雄的热血洒遍大地,壮志凛然千秋正是在这前赴后继、慷慨悲歌的大背景下,爆发了中华民族历史长河中最为黄钟大吕的交响,最为神奇瑰丽的篇章——抗日战争而指挥这一交响、抒写这一篇章的,就是伟大的中国共产党曾记得,在黄土高原之上、延安凤凰山下,那幽静的小屋里,那烛光闪烁之中,毛主席亲自分派我深入华北敌后革命导师大气磅礴、奋笔直书的情景,至今想起,犹历历在目接受任务后,我乘着皮筏,穿越滔滔波浪,强渡黄河那一刻,我恍然悟到,毛主席的神魄,正是黄河的神魄出发途中与完成任务后归来,我直观地感觉到了毛主席运筹帷幄、纵横押阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑毛泽东是中国的马克思,他率领我们在血雨腥风中,砸碎旧世界的桎梏,创造一个亮堂堂的新世界有一次,我从黄河中游过渡,登上太行诸峰正是春光明媚,山野里桃李盛开在山上,我见到了朱德总司令我和朱总司令,初识于风雪汾河,但在太行山,才相知相熟起来朱老总宽厚仁德,雄才伟略,雍容大度,扬眉万里,手挥千军不久,日寇向太行山发动大扫荡,恰逢此时,漳河水势陡然暴涨,咆哮奔腾,摧崖拍岸前有洪水,后有敌军,形势十分危急然而,我看到朱总司令镇定地站在悬崖之上,谈笑间,指挥队伍泅渡,心头立刻溢满了自信果然,当队伍转移到太行深处,眼前顿时浓菌蔽天,清溪漏潺终于迎来了反扫荡,千山万壑,擂鼓助威,抗日战士如黄河东去,势如破竹,一往无前又一次,队伍向黄河下游挺进平原烈火,红缨枪如林木戟立,地下道似星罗棋布朗朗的蓝天下,健儿们策马飞驰在南宫,我见到了邓小平政委小平同志正与美国人卡尔逊交谈,那是一间古老的厅堂,高大而荫凉话题是国际形势,小平同志旁征博引,侃侃而谈他精辟的分析,竟然震撼了卡尔逊的心灵若干年后,卡尔逊回忆起当年那番谈话,充满敬意地写道他矮而胖,身体很结实,头脑像芥末一样灵敏一天下午,我们讨论了国际政治的整个领域,他掌握的情况之多,使我吃惊有件材料,弄得我目瞪口呆,茫然不知作答他说“去年,美国把从国外购买的武器一半以上提供给了日本”“你能肯定吗?我问我知道美国人民不会这么做的,怎么能把战争物资卖给一个侵略国家呢?“是的”,他肯定地说,“消息来源,就是你们美国的新闻电讯我很尴尬,说“恐怕是电讯搞错了,在过去一年中,我亲眼看到了中国人民遭受的屠杀和蹂蹒,我不能相信,美国人会有意地介入这场灾难”但是,事实毕竟是事实,后来我了解到,日本的确是得到了美国的大量武装小平同志眼观六路,耳听八方,他的血脉里,似乎正汩汩流动着黄河的灵慧也就是在那以后不久,我们从南宫进入国统区,向黄河前进路上,国民党负责护送我们的人,嫌天热,躺在了树底下歇凉谁知不远处就是日军阵地,好险啊!末了,我们机智突围,并顺利渡过黄河斗转星移,天翻地覆一唱雄鸡天下白黄河依然是母亲河,千秋万载,不改其志危难时,她发出怒吼,振聋发耳贵太平时,她波翻浪舞,一路欢歌印象最深刻的,是有一天,我乘飞机从乌鲁木齐回京登机时,半空里还是一片浓云密雨的景象,待穿过云层,升上高空,蓝天顿时一碧如洗,万里无云凭窗俯瞰,下面是一望无垠的冰峰雪岭,重重叠叠,白纹如网,皑皑耀人眼目飞了一程,则君临茫茫无际的黄土高原纵目处,黄色的沙丘中,蜿蜒盘绕着一条细长细长的飘带,若隐若现,闪闪烁烁又过了一程,就接着金光汇聚的黄河了啊,黄河,你在人民的大地上迄肆流淌,纵情欢笑你是文化,你是文明,你是风华,你是气概你哺育了中华民族几千年,而今,又鼓舞着亿万人民乘风破浪,激流勇进长风一拂,万弩齐发啊!黄河,你奔出涌向二十一世纪的气势吧!你唱出迎接二十一世纪的赞歌吧!虽有险阻,虽有暗礁,然而,我们的哲学,我们的信仰,我们的理论,必定成为现实长歌当啸,黄河,你这壮丽的航程,你这古典而又现代的风范,你这赫赫巍巍的民族精魂!有删改
8.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是A.文中引李白“黄河之水天上来”状黄河奔腾气势,引毛泽东“一唱雄鸡天下白”抒对新中国成立的欢欣,信手拈来,契合无间
8.“浩浩然,花茫然,谤滂然,沛沛然!”这组排比短句是作者触景生情之感,突出黄河流坡面积大、河水混浊、水母丰沛等特点C.作者巧用景物烘托情感,如以“咆哮奔腾,摧崖拍岸渲染遭遇险境的危急,以“浓荫蔽天,清溪潺潺”烘托成功转移的愉悦D.文中摘引卡尔逊回忆录中的文字,既突出邓小平才学渊博、容智、敏锐等特点,也表达了卡尔逊对他由衷的钦敬、欣赏之意
9.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一顷是A.文章开头回忆九渡黄河、概写冬、夏不同时节黄河或险峻或雄浑的景象,抒发自己或惊球或开阔的感触,顿起下文B.“红缨枪如林木戟立,地下道似星罗棋布”这两句用比喻、夸张手法,令人想见太行山抗日根据地队伍之浩大、防守之严密内不要答题C.“危难时,她发出怒吼,振聋发耳贵太平时,她波翻浪舞,一路欢歌”这两句结构相同,对比鲜明,比拟生动,情感饱满真挚D.文章以“黄河”为线索贯申全文,熔记叙、描写、抒情、议论于一炉,通篇都用“你”指称黄河,叙述亲切自然,增强了感染力
10.刘白羽认为,散文”应使人读了从中获得美感、诗意与深邃而优美的意境,才令人惊喜或惊叹,得到一种美的享受,哲理的启迪”《刘白羽散文选》通读全文,请简要分析本文是怎样创造美的意境的
11.言之无文,行而不远读书小组拟以此文末段为例,写一则语官鉴赏札记,经讨论,大家提出两个角度如诗的韵律和灵动的修辞请任选其一,围绕选定角度写出你的鉴赏要点阅读下面的文字,完成下列小题沧桑黄河岸韩振远这一段黄河堤岸是黄河自己的选择,也是黄河自己开凿出来的想来应该是在洪荒时代吧,或者更早从高原雪山流下的河水肆虐横冲,浪涛连天,在山峦沟壑间择路而行,一路冲刷于是,就有了河岸没有河岸的河流不是河流,有了河岸的黄河水,就有了约束在河岸间流淌的黄河水,不论是激荡狂放,桀警不驯,还是平静无奈,死气沉沉,都在沿着河岸规定的线路奔流尽管会穿越千山万壑,拐过九曲十八弯,冲撞跳跃,始终都还在河岸之间河的归宿永远是大海,河岸永远是河的屏障尽管有时河会冲冠一怒,但它到底还要选择新的河岸对于黄河来说,晋陕峡谷好像铜墙铁壁滚滚流淌的黄河水,一进入这道横亘在晋陕之间的天堑,就变得暴躁起来仿佛一队浩荡奔来的铁骑般,在一道道关隘前,越战越勇,却越陷越深在岩石与激流的对抗中,碰撞出惊心动魄的气势,又绘制出一幅幅令人心荡神驰的美景群山之间,便有了老牛湾、破口、孟门、壶口、禹门口在人类的啧喷赞叹声中,黄河水却不得不收束起高傲的身躯,一番苦斗,涌入深邃狭窄的河道在一个凄风萧瑟的日子里,我和《山西文学》主编鲁顺民来到了河曲县一个叫“弥佛洞”的地方钻过一道石洞,深深的河谷便骤然出现在面前这里是真正的河岸,我们站立的地方是在河岸半壁开凿出的一条栈道,窄窄的,宽不过二尺朝上望,怪石狰狞,好像悬在头顶朝下望,河水幽幽,如临深渊河水在脚底下流淌,两面石质的河岸高耸,对面的高原仿佛伸手可触再朝身后望,我和顺民都被河水感动了眼前坚硬的岩石上,印着一道道细密的纹理,那该是黄河水经年累月冲刷的痕迹看上去,那些纹理轻盈流畅,好像是随手画上去的细看,整个崖壁像一本叠起的书,那一道道水痕就是厚重的书页,不用打开就能看到黄河悠久的历史;又像一道道年轮,清楚地记载着黄河水流过的轨迹没想到河水会如此坚忍,不停地冲刷,不断地切割河谷在一点点加深,河岸在一点点增高不知过了多少年,经历过多少惊涛骇浪,终于有了这险峻奇绝的河岸我们敲下了一块岩石,准备带回去欣赏把印有黄河纹理的岩石带回去,就等于把河岸带回了家,也等于把黄河的精髓、气质带回了家。