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文本内容:
苏教版六年级语文一一渔歌子渔歌子教学目标、理解渔歌子的词意,体会作者的思想感情
1、背诵并默写这首词
2、想象词中所描绘的画面,并描述出来3教学重点学习词的内容,想象词中描写的情景教学难点结合词句展开想象,并能描述出来课前准备背诵课文查阅相关资料教学过程
一、导入、以师生谈话的形式简介作者
1、解题渔歌子,词牌名2
二、自主探究,理解词意、自读全词,整体感知
1、读渔歌子有什么感觉这首词写了哪些景物
2、自读词,提出疑问3
四、细读渔歌子理解词意、渔歌子的作者是谁哪个朝代的人
1、自学、对照注解或字典理解字词的意思2〕读生字塞箸蓑1斜风微风归回家、回去]再读这首词,通过查找资料,借助注释理解这首词的意思,12遇到不懂的地方作上记号〕小组内交流,说说你读懂了什么,还有哪些不懂的地方13全班交流4
①指一名学生自愿当小老师上台讲解对这首词的理解,台下学生可以对小老师问难质疑,小老师解疑,假设小老师答不上或答不对的,台下同学可补充、更正,无人答对的教师可引导、帮助在生生、师生的相互解答、质疑中完善对这首词的理解〔着重理解青箸笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归引导学生想像画面,并用自己的话描述出来〕
②学生看图描绘这首词所描写的景物在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的蹶鱼在游动在风景如画的河边,诗人头戴青箸笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去
③小结这是一幅垂钓的画面,白色的鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境同柳宗元江雪中的独钓寒江雪的孤寂与冷峭相比,这首词所表现的平和与怡悦,自然别有一番韵致、有感情地朗读这首词3
五、总结升华、以各种形式诵读全词,感悟作者怎样的思想感情〔大自然)
1、和同桌说说各自读了词后想象所描绘的景象2内容总结[1)苏教版六年级语文——渔歌子渔歌子教学目标、理解渔歌子的词意,体会作者的思想感情1[2)苏教版六年级语文——渔歌子渔歌子教学目标:、理解渔歌子的词意,体会作者的思想感情1教学过程3
一、导入、以师生谈话的形式简介作者
1、读渔歌子有什么感觉这首词写了哪些景物[
42、自读词,提出疑问3。