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给学生多一份关爱课堂中经常会出现个别同学不认真听讲,或者趴在桌子上睡觉,或者交头接耳与邻桌的同学说话,或者坐在那里发呆,总是跟不上课堂的节奏,与课堂脱轨,这些现象时常发生面对这些现象,我们该怎样快速引导这些学生将注意力集中到课堂中来呢?每一个孩子都是一个鲜活的生命体,他们的内心都有着一种对知识的渴望和追求,都想让自己成为老师心目中的那个好学生,这也是每一个孩子的对老师的期望,但是往往有时候就事与愿违今天上课不到十分钟,就有一位同学趴在桌子上,手中还抱着自己的校服当我看见这位同学时,第一反应就是准备点名让他站起来,询问为什么不做作业但是,内心深处突然就有了另一种声音,难道他是生病了,身体不舒服,否则怎么刚上课不久就趴在那里不写作业呢?我快速走到他的身边,轻声问他怎么了,身体不舒服吗?是不是生病了?顺手用手摸了摸他的额头,看看他有没有发烧他表情很凝固地告诉我,没事的需要我联系家长把你接到医院看一下医生吗?他说不需要但是,我总感觉他非常的不舒服,又问他能坚持上课吗?如果不行,就联系家长接回去休息他坚持说可以上课的,没关系我只能尊重他的意见在后面的上课过程中,我心里一直不放心,虽然在讲课,但是总会关注着他的一切变化下课后,我就一直在思考为什么这位同学身体不舒服还要坚持把课上完?这到底是为什么?难道他有难言之处?还是他另有想法?我又一次走到他身边,询问他原来他感觉自己的胃不舒服,但是他还是想坚持把课上完,害怕课拉下,不想因为这个影响自己听课听了他的话,我心中对他有一种感动,原来为了不影响自己坚持带病上课,多么好的一个学生虽然我也不清楚他原来的学习怎么样,到底是好学生还是差学生,他这种精神已经打动了我他把自己的学习看得这么重要,宁可带病上课也不愿意请假回去看医生这一点就足以说明他对学习的重视程度学生的智商是有差异的,学习也是有差异的但是他们对知识的渴望是没有差异的,他们都想学到更多的知识他们在获取知识的时候,应该是公平的,机会是均等的,人人都有这个权利当我们的课堂上出现一些现象时,我们要及时给予学生一份关爱,不能盲目地就批评学生,这种方法是不可取的师生间需要互相尊重,老师要尊重每一个学生,关爱每一个学生遇到问题,要多思考,多询问,了解清楚再作判断坚决不能不问青红皂白就批评学生,那样往往会造成师生间的误会,更会带给彼此间更多的尴尬教师要努力读懂学生,时刻为学生考虑,站在学生的角度思考,不能高高在上,用教师的威严去压迫学生始终把自己当作学生的大朋友,才能拉近彼此间的距离,使师生间产生一种亲切感,为学生的学习创造一种和谐、温暖的氛围。