文本内容:
繁星学历案(表格式)课题名称
4.繁星备课人主题与课时统编版版小学语文教材四年级上册第一单元(1课时)课标要求
1.有初步的独立识字能力
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用学习目标
1.通过自学生字词,掌握“昧“坠”等词,了解作者巴金
2.通过研读文本,感受作者前面几次观看星空的不同心情,理解其原因
3.通过阅读,感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋之情评价任务
1.学会本课的字词熟练默写,知道作者的写作背景
2.读课文知道时间不同欣赏的感觉也不同—
3.读课文学会体会作者对繁星的喜爱之情资源与建议教学本课时,可先让学生自读课文,了解课文的大致内容再重点关注文中描写星空的语句,根据这些语句想象繁星满天的画面,有感情地朗读课文最后引导学生结合自己的生活,描述一下自己看过的繁星,并说说当时的感受
1.自主阅读,了解课文的主要内容
2.画出关键语句,想象画面,有感情地朗读课文学习过程课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用不同的符号标出文中的生词及二类词语―
2.查工具书解释不理解的词语,分辨“昧和味”的读音,摘记在课本上
3.查阅资料,了解巴金的生平事迹课中学习学习任务一认读字词,理解运用(检测目标1)
(一)这些词语我会读(检测目标1)纳凉微小模糊静寂怀抱星群密布密密麻麻半明半昧摇摇欲坠
1.看屏幕上的词语,分行练读词语,提醒易读错的字音
2.多音字模m6模型mil模样
3.选一选与“楷模”相同读音的词语是哪一个?()A模具B模样C模型”模读ni6的意思有规范、仿效、模范;读mil的意思有人的长相或装束打扮的样子
(二)交流作者简介
(三)课文我会读(检测目标1)
1.小组内轮读课文,相互指出读错的地方,做到正确流利,尝试读出体会
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读学习任务二整体感知,体会感情(检测目标2)
1.自由朗读课文,读准字音这篇课文主要写了一件什么事(指向目标2)课文按照顺序,写了作者看繁星,随着不同时间不同年龄的变化,对此有了不同的感受,表达了作者.的感情学习过程
2.根据表格概括课文的主要内容,文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天?次数时间地点第一次第二次第三次
(1)小组内交流,进一步完善表格内容(指向目标2)
(2)全班展示汇报梳理后的表格(检测目标2)学习任务三研读文本,感受繁星(检测目标3)
1.学习第一段
(1)从前,作者在家乡庭院,在
七、八月的夜晚纳凉的时候看星天,星天是什么样儿的?(用横线划出有关的词语)他有什么感受?
(2)“密密麻麻”是什么样子?⑶望着这样的星天,作者就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的,这表达了作者怎样的感情?
2.学习第二段
(1)三年前(1924年)作者在南京菜园里看星天,星天又是什么样儿的?又有怎样的感受?
(2)小组交流讨论,其他同学补充理由(检测目标2)学习任务四关注写法,品味表达(检测目标3)(-)过程
1.个人自学、讨论,说说如今在海上看星天,看到的星星是什么样儿的?感受又如何?提出在自学中不理解的问题—
2.这时作者巴金陶醉To请同学们把自己认为写得好的句子背下来
(1)同桌互说无论是“从前”、“三年前”,还是“如今”,作者看星空都表达了自己的一种什么感情?检测与作业
1.把文中生动的语句多读几遍
2.完成《新课堂》的基础练习板书设计
4.繁星对母亲的怀念对祖国的热爱。